高一物理重點(diǎn)知識整理：用牛頓運(yùn)動定律解決問題

想要將高一的物理知識掌握的更加全面，那么在復(fù)習(xí)的時候就應(yīng)該要付出更多的努力，而且在學(xué)習(xí)的過程中也要多掌握一些重點(diǎn)知識，今天帶大家來了解高一物理的一些重點(diǎn)知識：用牛頓運(yùn)動定律解決問題。

【一】

考點(diǎn)1：從受力確定運(yùn)動情況

牛頓第二定律的內(nèi)容是F=ma，這個公式搭建起了力與運(yùn)動之間的關(guān)系。

我們可以通過對物體進(jìn)行受力分析，研究其合外力，在通過牛頓第二定律F=ma，求出物體的加速度，進(jìn)而分析物體的運(yùn)動情況。

比如，求解物體在某個時刻的位移大小，速度大小，等等。

考點(diǎn)2：從運(yùn)動情況確定受力

同樣，我們也可以從運(yùn)動學(xué)角度出發(fā)，通過題中的已知條件，結(jié)合勻變速直線運(yùn)動的知識及公式，求解出物體的加速度a，進(jìn)而再通過受力分析，來求解出某個力的大小。

比如，我們已知斜面上某物體在運(yùn)動，已知某些運(yùn)動條件，來求解摩擦力的大小，進(jìn)而求解滑動摩擦系數(shù)μ。

您可以結(jié)合高一物理必修一的目錄，來查看更多物理考點(diǎn)的解析。我們對考點(diǎn)的解析與教材目錄一致，更加的簡潔，也更加注重解題規(guī)律的分析與解題技巧的探究。

牛頓運(yùn)動定律的基本解題步驟

(1)明確研究對象?？梢砸阅骋粋€物體為對象，也可以以幾個物體組成的質(zhì)點(diǎn)組為對象。設(shè)每個質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)量為mi，對應(yīng)的加速度為ai，則有：F合=m1a1+m2a2+m3a3+……+mnan對此結(jié)論的證明：分別以質(zhì)點(diǎn)組中的每個物體為研究對象用牛頓第二定律：∑F1=m1a1，∑F2=m2a2，……∑Fn=mnan，將以上各式等號左、右分別相加，左邊所有力中，凡屬于系統(tǒng)內(nèi)力的，總是成對出現(xiàn)并且大小相等方向相反的，其矢量和必為零，所以最后得到的是該質(zhì)點(diǎn)組所受的所有外力之和，即合外力F合。

(2)對研究對象進(jìn)行受力分析。同時還應(yīng)該分析研究對象的運(yùn)動情況(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力圖旁邊畫出來。

(3)若研究對象在不共線的兩個力作用下做加速運(yùn)動，一般用平行四邊形定則(或三角形定則)解題;若研究對象在不共線的三個以上的力作用下做加速運(yùn)動，一般用正交分解法解題(注意靈活選取坐標(biāo)軸的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。

(4)當(dāng)研究對象在研究過程的不同階段受力情況有變化時，必須分階段進(jìn)行受力分析，分階段列方程求解。另外解題中要注意臨界條件的分析。凡是題目中出現(xiàn)“剛好”、“恰好”等字樣的，往往要利用臨界條件。所謂“臨界”，就是物體處于兩種不同的狀態(tài)之間，可以認(rèn)為它同時具有兩種狀態(tài)下的所有性質(zhì)。在列方程時，要充分利用這種兩重性。

【二】

考點(diǎn)1：共點(diǎn)力的平衡條件

平衡狀態(tài)的定義：

如果一個物體在力的作用下保持靜止或者勻速直線運(yùn)動的狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。

平衡狀態(tài)的條件：

在共點(diǎn)力作用下，物體的平衡條件是合力為零。

考點(diǎn)2：超重和失重

超重：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?大于物體所受重力的現(xiàn)象。

失重：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受重力的現(xiàn)象。

考點(diǎn)3：從動力學(xué)看自由落體運(yùn)動

物體做自由落體運(yùn)動的條件是：

1，物體是從靜止開始下落的，即運(yùn)動的初速度為零。

2，運(yùn)動過程中它只受到重力的作用。

【同步練習(xí)題】

1.物體在共點(diǎn)力作用下，下列說法中正確的是()

A.物體的速度在某一時刻等于零時，物體就一定處于平衡狀態(tài)

B.物體相對另一物體保持靜止時，物體一定處于平衡狀態(tài)

C.物體所受合外力為零時，就一定處于平衡狀態(tài)

D.物體做勻加速運(yùn)動時，物體處于平衡狀態(tài)

解析：本題考查對平衡狀態(tài)的判斷，處于平衡狀態(tài)的物體從運(yùn)動形式上是處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，從受力上看，物體所受合外力為零.某一時刻速度為零的物體，受力不一定為零，故不一定處于平衡狀態(tài)，A錯誤;物體相對另一物體靜止時，該物體不一定靜止，如當(dāng)另一物體做變速運(yùn)動時，該物體也做變速運(yùn)動，此時物體處于非平衡狀態(tài)，故B錯誤;C選項(xiàng)符合平衡條件的判斷，為正確選項(xiàng);物體做勻加速運(yùn)動，所受合外力不為零，所以不是平衡狀態(tài)，故D錯誤，選C.

答案：C

2.為了測量A、B兩物體之間的滑動摩擦力，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示四個實(shí)驗(yàn)方案.在實(shí)驗(yàn)操作過程中，當(dāng)測力計讀數(shù)穩(wěn)定時，認(rèn)為其讀數(shù)即為滑動摩擦力的大小，則測力計測得的滑動摩擦力最準(zhǔn)確的方案是()

解析：A與B選項(xiàng)很難保證物體A勻速運(yùn)動，D選項(xiàng)中測力計示數(shù)為F與摩擦力的合力，選C.

答案：C

3.一運(yùn)送救災(zāi)物資的直升飛機(jī)沿水平方向勻速飛行.已知物資的總質(zhì)量為m，吊運(yùn)物資的懸索與豎直方向成θ角.設(shè)物資所受的空氣阻力為Ff，懸索對物資的拉力為F，重力加速度為g，則()

A.Ff=mgsinθB.Ff=mgtanθ

C.F=mgcosθD.F=mgtanθ

解析：救災(zāi)物資勻速飛行，受力平衡，它受到向下的重力mg，向右的阻力Ff和沿細(xì)繩斜向上的拉力，可得Ff=mgtanθ，B項(xiàng)正確.

答案：B

看來想要學(xué)好高一的物理知識也不是一件特別難的事，只要在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真聽講，把不知道不會的問題當(dāng)堂課解決掉，那么后期在復(fù)習(xí)上也能夠有非常好的效果，也能夠取得滿意的分?jǐn)?shù)。