初三年級語文期末復(fù)習(xí)試題
來源：學(xué)大教育 時間：2016-02-24
初三年級語文期末復(fù)習(xí)試題為大家整理如下：
一、基礎(chǔ)整合(24分)
1.選出加點詞語讀音有誤的一項是(????? )(2分)
A.浣妝(huàn)????????? 悲天憫人(mǐn) ?????? 噙住淚水(qín)
B.秈米(xiān)????????? 砭骨(biǎn)??? 舉世矚目(zhǔ)
C.安謐(mì) ? ??????? 淘汰(tài)??????? 瀟灑(xiāo)
D.拈輕怕重(niān) ????????? 擎天(qíng)??????? 熱忱(chén)
2.下列詞語中書寫全部正確的一項是(???? )(2分)
A.軒榭????? 烽煙????? 破斧沉舟????? 墨守陳規(guī)
B.風(fēng)靡????? 抉擇????? 再接再勵????? 獨出新裁
C.炫麗????? 對峙????? 見風(fēng)駛舵????? 油然而生
D.喧鬧????? 蠱惑????? 含辛茹苦????? 走投無路
3.下面句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検????? )(2分)
A.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因此而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
B.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作機密的性質(zhì)而鮮為人知。
C.第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔?麥考利夫，雖然沒有實現(xiàn)上兩次“太空課”的愿望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了驚心動魄的一課。
D.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。
4.為了使下面的這段話簡明、連貫，應(yīng)做的修改的一項是(???? )(2分)
①輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類慘劇給人類帶來了生命財產(chǎn)的巨大損失，同時也給人以深刻的教訓(xùn)。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀作指導(dǎo)，否則，就會庸庸碌碌，虛度時光，甚至誤入歧途。
A.刪去②句????? B.刪去②③句??????? C.刪去③句????????? D.刪去②④句
5.下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是(???? )(2分)
不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，____;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，____;不是所有的順從都表達(dá)虔敬，____;不是所有的順利都表達(dá)成功，____。
①就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡????? ②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛
③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定????? ④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸
A.②③①④?????? B.①③②④????? C.③②①④????? D.④③①②
6.下列說法正確的一項是(????? )(2分)
A.對帝王的敬稱有：萬歲、圣上、天子、陛下、朕、寡人。
B.“挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?”此句的標(biāo)點符號使用全部正確。
C.“我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。”這個句子的主干是“戰(zhàn)士偉大。”
D.網(wǎng)絡(luò)上流行的一些詞語，比如“奇葩”指某人(或某事物)十分離奇，個性十足，常人不能理解;“土豪”一詞現(xiàn)在通常指有錢并加以炫耀的人。
7.詩詞默寫填空。(每小題2分，共10分)
⑴綠樹村邊合，___________ 。
⑵? ___________，銅雀春深鎖二喬。
⑶運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，___?！鼻捎帽扔?，為寒冷的邊塞增添了無限春意;“烽火連三月，_______”，運用夸張，表達(dá)了杜甫對家人的強烈思念;“落紅不是無情物，______________”，運用擬人，使落花有情，表現(xiàn)了它無私奉獻(xiàn)的精神。
⑷在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中表現(xiàn)詩人推己及人的博大胸懷的詩句是 _________________________________ 。
⑸曹操“烈士暮年，壯心不已”，蘇軾在他的詞《浣溪沙》也有類似情感的抒發(fā)是________。
二、閱讀理解(46分)
(一)浣溪沙(6分)
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
1.這首詞表現(xiàn)出蘇軾的????????? 的態(tài)度和????????? 的性格。(4分)
2.下面對詞的賞析有誤的一項是(???? )(2分)
A.小序交待了作詞背景。全詞情、景、理交融。
B.詞的上闋寫景，描繪了三幅畫，前兩幅畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜，寫啼叫聲突出了畫面的熱鬧。
C.下闋抒情，恬靜優(yōu)美的自然景色和作者積極樂觀的生活態(tài)度，相互映襯。
D.上闋寫景為下闋議論抒情作鋪墊。
(二)曹劌論戰(zhàn)(14分)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：
“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?br />
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣”。遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?br />
1.《曹劌論戰(zhàn)》選自《?????????? 》，傳說是春秋時期的左丘明所編?！恫軇フ搼?zhàn)》敘述了中國歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例：??????????? (2分)
2.談?wù)劇叭馐痴弑?，未能遠(yuǎn)謀”一句在全文中的作用。(4分)
3.下列加點詞語意思相同的一項是(???? )(2分)
A.犧牲玉帛/為國犧牲????????????????? B.故克之/公問其故
C.又何間焉/親密無間?????????????????? D.何以戰(zhàn)/可以一戰(zhàn)
4.翻譯 (6分)
⑴小大之獄，雖不能察，必以情。
⑵夫大國，難測也，懼有伏焉。
(三)不容忽視的“鎘大米”(12分)
人們總是在食品安全中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，兩年前“10%大米鎘超標(biāo)”的新聞讓人們空前關(guān)注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標(biāo)”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。
“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農(nóng)作物，水稻是典型的“受害作物”。
根據(jù)不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛(wèi)生組織對鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個60公斤的人，每天不超過60微克。
這個安全標(biāo)準(zhǔn)包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對于大米，我國的安全標(biāo)準(zhǔn)是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標(biāo)準(zhǔn)”，并不意味著高于這個值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛(wèi)生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標(biāo)了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘大米”產(chǎn)區(qū)的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。
長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區(qū)，統(tǒng)計了近兩萬名成人，出現(xiàn)了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細(xì)的病例統(tǒng)計。根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最后導(dǎo)致腎衰竭，也會導(dǎo)致骨軟化和骨質(zhì)疏松。長期接觸劑量是國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導(dǎo)致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發(fā)育系統(tǒng)的影響;對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據(jù)。
鎘中毒更大的麻煩在于它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會持續(xù)。
中國人主食米飯?！版k大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業(yè)污染，也迫切需要廣泛嚴(yán)格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時公布與處理。對于消費者來說，保護(hù)自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據(jù)研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強對鎘的抵抗力。
1.本文主要從哪些方面對“鎘大米”進(jìn)行了介紹?(3分)
答:___________
2.根據(jù)文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。(2分)
答:___________
3.文章里加橫線句子中加點的詞語能去掉嗎?為什么?(3分)
根據(jù)目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。
答:___________
4.下列推論符合文章意思的一項是(????? )(2分)
A.按照我國對大米的鎘含量標(biāo)準(zhǔn)，只要長期食用鎘含量低于控制標(biāo)準(zhǔn)線以下的大米，就不會造成鎘中毒。
B.長期接觸劑量為國際衛(wèi)生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導(dǎo)致消化道障礙，還會對人的生殖和發(fā)育系統(tǒng)有危害。
C.對中國消費者來說，預(yù)防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴;保證食譜中有充足的鈣和維生素D。
D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質(zhì)疏松癥都會消失。
(四)積極面對無奈(14分)
①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門而無奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個人都會碰到數(shù)不清的無奈。
②對待人生的無奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進(jìn)而對生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度，創(chuàng)造條件克服困難，發(fā)揮主觀能動作用，化解矛盾，努力走出無奈的陰影。竊以為，兩種態(tài)度，往往會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石; B積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克?吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個決心，想法子爭回這口氣才對?！?br />
③世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個面對無奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來，他可能是一個一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時險些死于猩紅熱;4歲時一場麻疹，又讓他險些進(jìn)了棺材;13歲時患上了嚴(yán)重的肺炎;46歲時突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈，又染上了嚴(yán)重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后，關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，后來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡?？删褪沁@個經(jīng)常為身體不好感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團(tuán)，11歲登臺演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的進(jìn)身之階;信徒的洗禮之水;能人的無價之寶;弱者的無底之淵。”而培根則認(rèn)為：“順境中的好運，為人們所希冀;逆境中的好運，則為人們所驚奇?！迸粮衲崮崾遣恍业?，上帝給了他一個糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無奈之中;然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個音樂的天才。
④現(xiàn)代社會，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當(dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實，當(dāng)你將一切歸零，給自己時間，給自己空間，重新認(rèn)識世界，就會感到，原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念，就是一個全新的生命。
⑤朋友，如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意甚至無奈的事情，那么，請記?。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)。”只有戰(zhàn)勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強者。
1.本文的中心論點是___________(2分)
2.本文第②段中A和B兩句能否交換位置，為什么?(3分)
答：___________
3.選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
答：___________
4.請從以下備選人物中任選一個，結(jié)合他(她)的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實論據(jù)。(4分)
示例:韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅毅和豁達(dá)成為一代文壇的領(lǐng)袖。
面對___________的無奈，___________。
備選人物：?? 袁隆平??? 貝多芬???? 海倫?凱勒? 霍金
5.下列各項中對選文內(nèi)容表述有誤的一項是(???? )(2分)
A.人們面對人生的許多無奈，有積極和消極兩種態(tài)度。
B.在人生路上，“無奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。
C.培根的話告訴我們，處于無奈中的人是不可能取得成功的。
D.當(dāng)我們感受到人生的種種無奈時，可以試著將一切歸零，重新認(rèn)識世界。
三、寫作實踐(50分)
中學(xué)生富于幻想，易動感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書等。請以“渴望”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬。②600字以上。 ③詩歌除外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
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