★2018高三理綜第二輪復(fù)習(xí)方法及學(xué)習(xí)計(jì)劃

認(rèn)真進(jìn)行高考復(fù)習(xí)是考生取得好成績(jī)的關(guān)鍵，在復(fù)習(xí)的時(shí)候考生要掌握一定的方法，這樣大家才能取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)2018高三理綜第二輪復(fù)習(xí)方法及學(xué)習(xí)計(jì)劃這篇內(nèi)容，希望高考生能夠認(rèn)真閱讀。

一、物理重思路

在理綜考試中，一般來(lái)說(shuō)物理占的分值最多，壓軸大題也多是所謂的物理學(xué)科內(nèi)綜合題。因此有人說(shuō)“得物理者得理綜”。曹彬說(shuō)：“以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果方法得當(dāng)，同學(xué)們完全可以在物理部分取得令自己滿意的分?jǐn)?shù)。”相信在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，每位同學(xué)都做了大量的習(xí)題。但是進(jìn)入沖刺階段后，做題的數(shù)量就不是很重要了，關(guān)鍵是要把握住解題思路。拿到一個(gè)新的題目，可以先有意識(shí)地放慢速度，把題目所描述的物理情景在自己腦中完整地呈現(xiàn)出來(lái)，把每一個(gè)步驟都考慮清楚：題目最終要求的是什么?中間需要用哪些物理量進(jìn)行過(guò)渡?涉及到哪些概念?有沒(méi)有平衡過(guò)程?用哪個(gè)公式?等等。這樣，一套完整的解題思路就形成了。曹彬提醒同學(xué)們，在解題之后還應(yīng)該進(jìn)行回顧，反思自己之前的解題思路中，有沒(méi)有不必要的步驟，或者是否有該進(jìn)行分情況討論的地方被自己遺漏了?這樣，雖然做的題目少了，卻有助于自己加深對(duì)題目的理解。做題比較多的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)物理題目的套路性是比較強(qiáng)的，掌握了一些經(jīng)典的思路，就能夠舉一反三，再遇到新的題目就比較容易上手了。

二、化學(xué)重細(xì)節(jié)

針對(duì)化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)，曹彬指出，在高中化學(xué)中，元素周期表和元素周期律是一條主線，一些常用元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)，一定要牢固掌握。而一些違背同族或同周期元素性質(zhì)變化規(guī)律的“特例”，往往成為考點(diǎn)，需要引起注意。因此他建議同學(xué)們，要經(jīng)常對(duì)同族元素及其形成物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行歸納和辨析，對(duì)于常用化學(xué)反應(yīng)或一些特色化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，也應(yīng)該有意識(shí)地記憶，這些對(duì)同學(xué)解答實(shí)驗(yàn)題和推斷題都會(huì)有很大的幫助。

三、生物重積累

曹彬表示，相對(duì)于物理和化學(xué)來(lái)講，高中階段對(duì)生物學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，內(nèi)容也不是太多。生物的題目十分依賴于實(shí)驗(yàn)背景，很多題目都是由一段對(duì)實(shí)驗(yàn)的描述引出的。由于當(dāng)前生物技術(shù)發(fā)展很快，因此很有可能以最新的生物研究成果為敘述背景來(lái)出題。也許同學(xué)對(duì)于此項(xiàng)成果并不熟悉，但萬(wàn)變不離其宗，題目的考查點(diǎn)一定是大家學(xué)過(guò)的知識(shí)。所以，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練自己抓準(zhǔn)“題眼”是很必要的。對(duì)于基因題，提醒大家注意概率的計(jì)算，要把所求概率與其事件確實(shí)對(duì)應(yīng)起來(lái)，注意概率值是否受一些先決條件的影響。另外，考慮到題目中可能涉及到一些常識(shí)性的東西，學(xué)有余力的同學(xué)可以把初中的生物課本找到，有時(shí)間就翻看一下，有益無(wú)害。

四.深入研究《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，《考試大綱》對(duì)高考要考查的知識(shí)范圍及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力層次都有明確的要求，不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍。“雙基”仍為根本，主干還是核心。應(yīng)依據(jù)《考試大綱》確定的“考試范圍及要求”，引導(dǎo)學(xué)生檢查每一考點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)是否達(dá)到《考試大綱》要求的學(xué)習(xí)層次;檢查各相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系是否建立，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是否形成;檢查化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)與計(jì)算等基本技能掌握得是否嫻熟。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住重點(diǎn)知識(shí)，即化學(xué)的主干知識(shí)，通過(guò)變換情境，實(shí)施有效訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)、學(xué)活化學(xué)。要仔細(xì)研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”;研究教材和大綱，以使自己更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

五.潛心研究高考試題

高考試題不僅是《考試大綱》對(duì)高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究?我認(rèn)為可分為三個(gè)層面：一是做，新上高三的教師主要做03-08年各地高考卷，上過(guò)高三的教師重點(diǎn)做06-08年各地高考卷，目的是找感覺(jué)，感受高考試題的深廣度，這有助于我們?cè)诙啅?fù)習(xí)把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪;二是比，對(duì)各年全國(guó)卷比較，對(duì)全國(guó)各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊;三是找，通過(guò)對(duì)近三五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

六.精心研究能力要求

《考試大綱》中明確規(guī)定了化學(xué)學(xué)科的三種考試能力：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問(wèn)題和解決(解答)問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。要充分利用近幾年高考題，對(duì)以上三種能力在高考題中的體現(xiàn)方式和考查形式進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，要將三種能力的提高貫穿于二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。同時(shí)我們也把考綱中涉及的考點(diǎn)和能力要求以復(fù)習(xí)材料的形式印發(fā)給學(xué)生，也讓學(xué)生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

2018高三理綜第二輪復(fù)習(xí)方法及學(xué)習(xí)計(jì)劃這篇內(nèi)容學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)過(guò)了，希望大家能重視2018年高考復(fù)習(xí)，這樣就能在考試中取得好的成績(jī)。