來(lái)源:熱心網(wǎng)友 時(shí)間:2018-10-10
九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的記憶需要通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固,所以大家在學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后要及時(shí)的進(jìn)行練習(xí),練習(xí)完之后才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱之處,下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)2019年人教版九年級(jí)語(yǔ)文上《湖心亭看雪》同步練習(xí)及答案,希望大家能夠認(rèn)真做這些題。
一、閱讀理解與欣賞
閱讀下列文段,回答文后問(wèn)題。
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定,余拿一小船,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”
1、我能理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕
(2)余拿一小船
(3)上下一白
(4)焉得更有此人
2、翻譯下面各句
(1)是日更定,余拿一小船,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。
我的翻譯
(2)湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
我的翻譯
3.“大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”一句寫(xiě)出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?
我的理解:
4、請(qǐng)從下面三題中任選一題作答。
(1).“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?
(2)“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象?
(3)作者寫(xiě)作此文時(shí),清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝崇禎的年號(hào),你能說(shuō)出其中有何深意嗎?
我選第______題,我的理解是:
5、“強(qiáng)拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?
我的理解是:
6、文中引用舟子的話有何用意?
我的理解是:
標(biāo)準(zhǔn)答案:
1. (1)消失 (2)撐,劃 (3)全 (4)哪能
2、(1)這一天天剛剛亮,我劃著一只小船,穿著皮袍,帶著火爐,一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。
(湖上能見(jiàn)到的影子,只有西湖長(zhǎng)堤一道淡淡的痕跡,湖心亭是一片白中的一點(diǎn),和我的船像一片漂在湖中的草葉,船上的人像兩三粒小小的芥子,罷了。
3.路無(wú)行人,天無(wú)飛鳥(niǎo),天寒地凍,萬(wàn)籟俱寂的意境。作用:為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。
4(1).映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,也暗示作者的“癡”(不同凡響),為下文作伏筆。(2).顯示了天空、云層,山巒湖水混濛一片,舉目皆白的景象(3).明思宗朱由檢 懷念故國(guó)的深情
5、“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。
6、托作者深夜偶遇知音的驚喜心情,表明作者不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極深。
2019年人教版九年級(jí)語(yǔ)文上《湖心亭看雪》同步練習(xí)及答案學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)過(guò)了,希望大家能夠在做題中提高自己的語(yǔ)文知識(shí)水平,更多的九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題請(qǐng)登錄學(xué)大教育網(wǎng)查閱。