2019年人教版九年級(jí)語(yǔ)文上《湖心亭看雪》同步練習(xí)及答案

九年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的記憶需要通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固，所以大家在學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后要及時(shí)的進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完之后才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)2019年人教版九年級(jí)語(yǔ)文上《湖心亭看雪》同步練習(xí)及答案，希望大家能夠認(rèn)真做這些題。

一、閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

1、我能理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

(2)余拿一小船

(3)上下一白

(4)焉得更有此人

2、翻譯下面各句

(1)是日更定，余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。

我的翻譯

(2)湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

我的翻譯

3.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”一句寫(xiě)出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?

我的理解：

4、請(qǐng)從下面三題中任選一題作答。

(1).“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?

(2)“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象?

(3)作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇禎的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎?

我選第______題，我的理解是：

5、“強(qiáng)拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?

我的理解是：

6、文中引用舟子的話有何用意?

我的理解是：

標(biāo)準(zhǔn)答案：

1. (1)消失 (2)撐，劃 (3)全 (4)哪能

2、(1)這一天天剛剛亮，我劃著一只小船，穿著皮袍，帶著火爐，一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。

(湖上能見(jiàn)到的影子，只有西湖長(zhǎng)堤一道淡淡的痕跡，湖心亭是一片白中的一點(diǎn)，和我的船像一片漂在湖中的草葉，船上的人像兩三粒小小的芥子，罷了。

3.路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥(niǎo)，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。

4(1).映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。(2).顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象(3).明思宗朱由檢 懷念故國(guó)的深情

5、“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。

6、托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。

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