九年級(jí)語(yǔ)文上課文練習(xí)《你是人間的四月天》同步練習(xí)題及答案

初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的記憶需要通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固，所以大家在學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后要及時(shí)的進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完之后才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)九年級(jí)語(yǔ)文上課文練習(xí)《你是人間的四月天》同步練習(xí)題及答案，希望大家能夠認(rèn)真做這些題。

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

(1)我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一幅輕líng(靈)的翅膀，擺脫這沉重肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔。

(2)被雨洗滌過(guò)的花兒，更顯得鮮yán(妍)明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人。

(3)荷花們都沉醉在月色當(dāng)中，娉(pīng)婷地站立著，悠悠地吐著香氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人的馨香，真是令我如癡如醉。

(4)當(dāng)你知道帝王蛾是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂(lè)時(shí)，你就一定會(huì)覺(jué)得那一頂“帝王”的冠冕(guān miǎn)真的是非它莫屬。

(5)燕語(yǔ)呢喃(ní nán)，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。

2.填空。

(1)《你是人間的四月天》的作者是林徽因，是我國(guó)當(dāng)代著名的建筑師、詩(shī)人、作家，新月派詩(shī)人之一。

(2)《你是人間的四月天》中的“你”指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕呢喃”“愛(ài)，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點(diǎn)。

(3)在這首詩(shī)中，直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白，這些詞語(yǔ)給人一種明亮、溫暖的感覺(jué)。

3.仿照下面的句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子，使整個(gè)語(yǔ)段構(gòu)成排比句。

倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;【示例】倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那冷清舞臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，久久的為我響著，撫慰我自卑的心靈;倘若我是久旱枯萎的小樹(shù)苗，母親必是那干裂無(wú)望土地上一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的甘霖，默默的為我下著，潤(rùn)濕我干涸的心田……

4.這首詩(shī)給人的感覺(jué)很美。你認(rèn)為它美在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【示例】音樂(lè)之美：本詩(shī)韻腳工整，格律和諧，讀來(lái)朗朗上口;意象之美：選取大量四月天的景物 入詩(shī)，色彩柔和，動(dòng)靜相宜，晝夜雨雪都寫(xiě)得極其純凈美好，營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)美的意境;句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像;新鮮初放芽的綠，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來(lái)一種新奇的閱讀美感;情感之美：本詩(shī)所抒發(fā)的情感，是母愛(ài)也好，愛(ài)情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動(dòng)人情感。

5.詩(shī)人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景?結(jié)合詩(shī)句分析。

詩(shī)人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣;百花潤(rùn)澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹(shù)樹(shù)綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺(jué)。

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