2019蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《理想的風(fēng)箏》練習(xí)題

完成六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)后學(xué)生要養(yǎng)成做練習(xí)題的習(xí)慣，通過(guò)做練習(xí)題能夠檢查大家對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，從而在以后的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)掌握。下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)2019蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《理想的風(fēng)箏》練習(xí)題，希望能夠幫助大家學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文。

一、比一比，再組詞

慨()燥()拄()蜜()

概()躁()駐()密()

二、給下列句子中粗體字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里

1、我故意逗她：“別光說(shuō)美的，若是冬天呢，天天刮大風(fēng)，凍得人出不去屋……”()

A、引逗B、招引C、停留D、逗笑

2、初到北大荒，我感到一切都不習(xí)慣。()

A、開(kāi)始的;開(kāi)始的部分B、第一個(gè)C、第一次;剛開(kāi)始D、原來(lái)的

3.我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里。()

A、臉向上B、敬慕C、依靠，依賴(lài)D、公文用語(yǔ)

三、選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思

染映吹變

1、當(dāng)春風(fēng)()綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒。

擎舉托拿

2、他總是自己手持線枴，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地()著風(fēng)箏。

飛升飄竄

3、便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直()入云霄。

四、閱讀下面的一段話(huà)，完成后面的練習(xí)

一百多年前，奧地利軍隊(duì)入侵意大利，意大利軍隊(duì)奮起反抗。由于人少，他們的指揮部被奧地利軍隊(duì)包圍了。

奧地利軍隊(duì)從三面向指揮部發(fā)起猛攻，意大利軍隊(duì)一次又一次地打退了侵略軍的進(jìn)攻。但奧地利軍隊(duì)人多炮猛，意大利軍隊(duì)傷亡慘重，漸漸抵擋不住了，急需有人出去請(qǐng)求增援部隊(duì)。

一位少年鼓手說(shuō)：“讓我去吧!”守衛(wèi)隊(duì)的大尉指揮官寫(xiě)了一封信，交給少年鼓手，然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信，躲過(guò)敵人的監(jiān)視，貓著腰，飛快地向山坡下跑去。

不一會(huì)兒，少年鼓手被奧地利哨兵發(fā)現(xiàn)了，隨即一陣猛烈的炮火向他射來(lái)。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關(guān)，忍著劇痛，冒著敵人的炮火，爬過(guò)山坡。這時(shí)，血一滴一滴地灑在他爬過(guò)的草地上。

爬過(guò)山坡，他又拼足力氣站起來(lái)，一跛一拐地跑過(guò)田野，來(lái)到部隊(duì)的駐地，把大尉的求援信交給了一位軍官，便倒了下去。

這位軍官一看信，立即派出騎兵，飛速趕去增援。守衛(wèi)隊(duì)大尉一看援軍來(lái)了，便指揮部隊(duì)出擊，兩軍前后夾攻，侵略軍被打得落花流水，指揮部的圍困解除了。

1、給這篇文章加一個(gè)題目(寫(xiě)在文章前的橫線上)。

2、這篇課文記敘了()，歌頌了()。

3、分段，概括段意。

4、解釋詞語(yǔ)。

⑴增援：

⑵落花流水：

〖參考答案〗

一、比一比，再組詞

慨嘆燥熱拄枴甜蜜

概況躁動(dòng)駐軍密林

二、給下列句子中粗體字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里

1、A 2、C 3、A

三、選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入句中，體會(huì)它們的意思

1、吹2、擎3、竄

四、閱讀下面的一段話(huà)，完成后面的練習(xí)

1、少年鼓手。

2、少年鼓手冒死送信的事，他英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚木瘛?/span>

3、第一段(1)：意大利軍隊(duì)被包圍。

第二段(2～5)：少年鼓手冒死送信。

第三段(6)：侵略軍被打敗。

4、增援：增加人力物力來(lái)支援。

落花流水：比喻慘敗。