2019年河南省永城市高一語文考試題下載

月考對高一學(xué)生學(xué)習(xí)很有幫助，通過月考能夠檢驗學(xué)生近期的學(xué)習(xí)成果，下面學(xué)大教育為大家?guī)砹?019年河南省永城市高一語文3月月考試題下載，希望高一學(xué)生能夠下載后認(rèn)真做這套試題。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1——3題。

節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品,也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環(huán)、運動等器官本身的、自然的、有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。人用他的感覺器官和運動器官去應(yīng)付審美對象時,如果對象所表現(xiàn)的節(jié)奏符合生理的自然節(jié)奏,人就感到和諧愉快,否則就感到“拗”或“失調(diào)”,就不愉快。例如聽京戲或鼓書,如果演奏藝術(shù)高超,像過去的楊小樓和劉寶全那樣,我們便覺得每個字音和每一拍的長短高低快慢都恰到好處,有“流轉(zhuǎn)如彈丸”之妙。如果某句落掉一拍,或某板偏高或偏低,我們?nèi)斫钊饩头路鹜蝗皇艿揭环N不愉快的震撼,這就叫作節(jié)奏感。為了跟上節(jié)奏,我們常用手腳去“打板”,其實全身筋肉都在“打板”。這里還有心理上的“預(yù)期”作用。節(jié)奏總有一種習(xí)慣的模式。聽到上一板,我們就“預(yù)期”下一板的長短高低快慢如何,如果下一板果然符合預(yù)期,美感便加強(qiáng),否則美感就遭到破壞。在這種美或不美的節(jié)奏感里,你能說它是純粹主觀的或純粹客觀的嗎?或者說它純粹是心理的或純粹是生理的嗎?

節(jié)奏是主觀與客觀的統(tǒng)一,也是心理和生理的統(tǒng)一,它是內(nèi)心生活(思想和情趣)的傳達(dá)媒介。藝術(shù)家把應(yīng)表現(xiàn)的思想和情趣表現(xiàn)在音調(diào)和節(jié)奏里,聽眾就從這音調(diào)節(jié)奏中體驗或感染到那種思想和情趣,從而引起同情和共鳴。

舉具體事例來說,試比較分析一下這兩段詩:

噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之難,難于上青天……其險也如此,嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!

——李白《蜀道難》

昵昵兒女語,恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂,天地闊遠(yuǎn)隨飛揚……躋攀分寸不可上,失勢一落千丈強(qiáng)。

——韓愈《聽穎師彈琴》

李詩突兀沉雄,使人得到崇高風(fēng)格中的驚懼感覺,節(jié)奏比較慢,起伏不平。韓詩變化多姿,妙肖琴音由纏綿細(xì)膩,突然轉(zhuǎn)到高昂開闊,反復(fù)蕩漾,緊接的兩句就上升的艱險和下降的突兀作了強(qiáng)烈的對比。音調(diào)節(jié)奏恰恰傳出琴音本身的變化。正確的朗誦須使音調(diào)節(jié)奏暗示出意象和情趣的變化發(fā)展,這就必然要引起呼吸、循環(huán)、發(fā)音等器官乃至全身筋肉的活動。

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