中考議論文閱讀題 應對技巧

教學過程

一、復習

1議論文的要素

2論點、論據、論證是議論文的三要素。

①論點：是所者對所論問題的見解和主張。

②論據：用來證明論點的理由和根據，一般分為事實理論據和道理論據。

3常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

預習1.中考考點  2.中考題型歸類  3梳理解題方法

二、知識講解

本節(jié)課重點學習

（一）中考議論文考試內容和目標要求

議論文的主要考點有：

1理解關鍵詞語、重點句子在文中的含義及作用

2提取或概括文章的論點

3分析論據的類型及其作用

4辯析論證方法并理解其作用。

5分析論證的結構層次

7理解議論文的語言特色

8聯系實際、發(fā)表自己的看法、觀點。

（二）知識點

1議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、態(tài)度、看法和主張的一種文體。它重在以理服人，內容上理論性強，語言上概括性強，結構上條理性強。

2議論文的要素

論點、論據、論證是議論文的主要素。

①論點：是所者對所論問題的見解和主張。

②論據：用來證明論點的理由和根據，一般分為事實理論據和道理論據。

3常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

（三）?？碱}型

1提取中心句或概括文段中心意思。

2篩選信息（即一些代詞具體指代什么內容）

3把握作者觀點（概括中心論點）

4.區(qū)分論據與觀點的關系（從……方面去論述）

5.理清文章（論證）思路（是…然后…最后…）

6.體會重點詞語及句子的深刻含義。

7.重點句子在文章中的作用。

8.論證方法及其作用。

9.補寫論據。

10.仿寫句子。

11.閱讀之后的感受、啟示（開放性試題）

12.綜合能力的概括（主要指對文章的分析）

13.文章語言特色的體會。

注意：近年來中考議論文新趨勢：客觀題少。尤其是選擇、判斷、填空以及答案固定的簡答題有所減少；對議論文知識考查的題目比例降低，主觀題增多，注重對作品的整體感知，還分觀點、材料、發(fā)現觀點與材料間的聯系，通過自己的思考，作出判斷。

（四）答題技巧

題型一：把握文章的中心論點

⑴命題形式：本文的中心論點是什么？/作者的觀點是什么？/本文講述了什么道理？
⑵解答方法：議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點、分論點是用來補充或證明中心論點的。

（3）議論文的論點往往語言概括、簡練、準確。它是作者看法的完整陳述，這句話能表達出整篇文章的主要意思，在形式上一般是個完整的陳述句，是個概括性比較強的句子。它是明確的判斷，往往用判斷句式提出，或者是肯定，或者是否定，絕對不能是疑問或祈使句。

如何把握論點呢？

從以下兩方面把握：
（1）位置：論點常在這些位置①題目點明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結尾總結④文章中間
（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉換為判斷句。
題型二：題目是論點還是論題？
如果是論點，回答格式是：是論點，因為它是一個完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對……問題的觀點看法。
  如果是論題，回答格式是：是論題，因為它不是一個完整的句子，（或雖是個句子，但是個疑問句，）僅僅提出了本文要議論的問題或話題……，沒有表明作者的態(tài)度觀點。
題型三：開頭有什么作用？
   答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了……的論點。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。
  ⑵事例開頭，而且論點就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并證明了……的論點，②吸引讀者閱讀興趣。

 ⑶比喻開頭，而且論點就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣。

⑷直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明了作者的論點。此種情況較少。⑸雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。

還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。
題型四本文/本段采用了什么論證方法？
答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，其中的一種或幾種。
題型五：論證方法有何作用？
⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了……的論點，使論證更有說服力。
⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了……的論點，通俗易懂，容易讓人接受。
⑶對比論證的回答格式是：將……和……作對比（或從正反雙面進行對比），突出證明了……的論點，給人深刻鮮明的印象。
⑷道理論證（常?？疾橐妹跃?、俗語諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明……的論點，增強了論證的說服力。
注意：“……的論點”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點，分論點往往在論述段落的第一句或最后一句。

題型六：本文/本段用的什么什么論據?有什么作用?

答題思路：事實論據、道理論據兩種。作用都是證明了……的論點。

題型七：文段中舉了哪些事例?有什么作用?

答題格式：按照誰干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點。

題型八：文中為什么舉作者自己的事例?

答題格式：(1)拉近作者與讀者的心理距離，使文章產生親切感真實感;(2)事例論證，具體有力地證明了……的論點，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫：(3)引出論點或論題。

題型九：“……”詞去掉好不好?為什么?

答題格式一：不好。因為⑴“……”詞有……的意思，在程度/數量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實;⑵這體現了議論文語言的嚴密性。回答格式二：⑴該詞去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實不符。⑵去掉不能體現議論文語言的嚴密性。

題型十：為本文/本段補充一個事例。

答題格式：按照“人物/事物+體現該文或該段觀點的關鍵詞+具體事+結果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細節(jié)失真。還要注意字數簡潔。

三、例題精析

【題干】1請先讀一讀下面這篇文章，再回答問題

閑話

生活在一起，沒事坐到一塊兒，往往天南地北地侃上一陣。但需要注意的是：忌傳閑話。

人們比鄰而居，朝夕相處，彼此相互了解的事情自然多一些。東家的孩子犯了什么過失，西家夫妻拌上幾句嘴，相互都會很快知曉。有的人則愛把鄰家的過失、短處或不便公之于眾的隱私作為傳閑話的“佐料”，有的人還愛在鄰居之間搞小動作，以搬弄是非為樂趣。當然，這些傳話的人并不都出于惡意，但無論出自何種動機，傳閑話，往往會給鄰里關系帶來許多麻煩。

再說大家在一起，哪有勺子不碰鍋沿的，出現某些矛盾，相互有些誤會，本是正常的現象，而傳閑話的人卻常常在矛盾的雙方之間搬弄口舌，只能是無事生非，使本來和睦相處的鄰居變得相互戒備，使本來就有的誤會可能導致矛盾激化，大動干戈。鄰里相處之大忌──傳閑話。

【題干】1閱讀例文，說說例文的中心論點。

【答案】鄰里相處忌傳閑話

【解析】論點是作者對所述問題的見解或主張。論點通常是一個陳述性判斷語句。如何找出文章的中心論點呢？有以下幾種方法：

①看題目(題目即論點)；②看開頭(開宗明義，開門見山)；③看結尾(歸納全文，篇末揭示中心)④找正文中關于論題，體現作者主要觀點的正面表述句，或找提示性詞語(“總之”“所以”等)，如果沒有原句，則要概括層意，歸納中心論點。要求：一般不用疑問句，不用修辭，正面判斷。本例文中前后均有提出論點的語句，很容易就可以找到。

【題干】2例文中運用了多種論證方法，請寫出其中一種，并寫出運用此論證方法的原句。

【答案】論證方法：-論證方法：比喻論證；原句：

原句：“有的人則愛把鄰家的過失、短處或不便公之于眾的隱私作為傳閑話的‘佐料’。”

【解析】論證方法有以下四種常用：①舉例論證；②道理論證；③對比論證；④比喻論證。

其中對比論證是一種綜合的論證方法，可以包括事實的對比、道理的對比以及有相反效果的比喻句的對比。有時一段文字中不止一種論證方法，一定要找全。

課堂小結

本節(jié)課重點學習?？碱} 及答題技巧。希望加強練習。

一定多注意以下方法：

1找出中心論點

（1）方法：

常見位置尋找

通過主要論據來尋找論點。即作者對論據分析后，提出論點。

通過“認為”、“必須”、“由此可見”、“要”、“是”等表示肯定或否定的關鍵詞來尋找論點 。

有的在擺出對方錯誤觀點分析否定后提出中心論點。

（2）注意點

論點必須是緊緊圍繞論題、表達看法、主張的比較完整的判斷性語句。同屬這一類的句子，要找那些概括性強的。

要分清中心論點和分論點，分清論點和結論。

我們判斷一個句子是否就是文章的論點，可依據通讀整個文段，看文段的其他句子是否圍繞這個語句來寫，與這個句子有沒有邏輯上的關系。

2用自己的話歸納中心論點

（1）方法：

找出論題，判斷作者對此問題的傾向。

觀察論據，論據是證明論點的，分析論據，從中推斷它所支持的觀點。看它證明的是什么，這個就是論點。

歸納段意——歸納層意——概括論點。

分析總結性的關鍵詞語。

分析分論點，找到中心論點。

（2）注意點

論點的語言形式應該是一個完整的判斷性的句子，不能是一個詞或一個短語，也不能用問句。常用“××是（應該）×××”、“××不是（不應該）××”的句式。

概括出來的論點要簡潔利落。

用論據來驗證，看看論點和文章中的論據所要證明的是不是吻合。

3、例題解析

4、找出分論點

（1）方法

分論點是對中心論點的補充、解釋、說明。

一般通過位置尋找，段首比較常見。

分論點有時有標志性詞語：首先、其次、第三等 。

分論點形式相對一致。

課堂運用  

畢業(yè)贈言

諸位畢業(yè)同學：

①你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你一句話吧。這一句話是：“

不要拋棄學問。”

②以前的功課也許大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由的研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰竭時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也絕不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年、五年之后，你們都要被后來者淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。

③有人說：“出去做事之后，生活問題需要解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有

圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”

④我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會縮衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設置儀器。

⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年就可讀11萬頁書。

⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看3種小報也得費你一點鐘的工夫：4圈麻將也得費你一點鐘的光陰?？葱竽?，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！

⑦易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”

⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。

⑨再會了！你們的母親眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

【題干】1.這篇演講的中心話題是什么？

【答案】要拋棄學問

【解析】在整體感知全文的基礎上，尋找完整地表達了作者看法的句子，這句子就是演講的話題

【答案】

示例：白發(fā)方恨讀書遲；少壯不努力，老大徒傷悲；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一年之計在于春，一日之計在于晨……

【題干】2.古詩文中，有很多同文段②中的畫線句子意思相同的名言，請寫出兩句或兩句以上這種名言。(如果所寫名言是上下句，兩句算一句；如果名言是單句的，一句算一句)

【解析】根據上下文意理解此句意思，然后找出與此句意思相同的名言。

【題干】3.根據上下文說說“凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書”這句話的含義。

【答案】

只要愿意讀書，沒有條件也會創(chuàng)造條件讀書，不愿讀書條件再好也沒用

【解析】此類題應聯系這個句子前后的語言環(huán)境來解答

【題干】4.段⑤使用了什么論證方法，請你再分別補充一個類似的事例和名言。

【答案】舉例論證和道理論證。事例：高爾基一邊打工，一邊擠時間讀書；美國著名物理學家霍金身殘志不殘，最終成為世界著名科學家；張海迪身殘志不殘，自學成才，為社會做出很大貢獻……

　　名言：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；不積跬步，無以至千里(不積細流，無以成江海)；魯迅說，我把別人喝咖啡的時間都用來讀書了；萬丈高樓平地起；千里之行始于足下……

【解析】補充事例時，要求真實、典型、新鮮、充分，按照“誰+事+結果”來概括敘述，并注意所選的事實和觀點的統(tǒng)一；補充名言時，要有一定的權威性，引用時要完整、準確，不可張冠李戴，也不可斷章取義。

課程小結

本節(jié)課重點學習了說明文閱讀考點及答題的應對策略，需要牢記一下幾點：

（一）通讀全文，整體感知

課后作業(yè)

【基礎】閱讀下面的文字，完成1-4題。

閱讀下面的文章，完成1－5題。（共11分）

“此身此時此地”都讀書

 ①朱光潛終生恪守自己的座右銘：“此身此時此地。”“此身”，即此身應該做而且能夠做的，就必須自己來做，并成為自己一生追求的目標；“此時”，指此時應該做而且能夠做的事，絕不拖到明天和以后去做；“此地”，是說此地應該做而且能夠做的事，不可等到有更好的條件和寬松的環(huán)境時再去做。做一哪嘴綱，讀書更應這樣。

　?、谧x書，對于每個人來說，都是一件應該做而且能夠做，且須貫穿一生一世的事。

　　或許，有人會說，讀書不是看病、救火，不必著急，慢慢來就行。殊不知，正因為讀書在有些人看來，是一件可待可推、可有可無的事，故而總是被忽視被拋棄。其實，一個人真要等到抽出一段空閑時間再來靜心讀書，那只是不想讀書的借口而已。其實，③真正的讀書總是忙中偷閑進行的，真正的讀書必抓住眼前、當下，而絕不拖到明天、后天。古人讀書有“馬上、枕上、廁上”之說，既說明讀書是一件緊要的事，也說明讀書的時間只要擠一擠，總會有的，每個人都要學會分秒必爭、日積月累。電影導演謝晉從小熱愛讀書，自此養(yǎng)成每天必讀書的習慣。哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一會兒書，否則便睡不踏實。去國外訪問，他最愛逛書店買書、讀書。而春節(jié)回老家浙江上虞，他更是閉門謝客，奢侈地讀書。勤奮讀書，令他的導演生涯充滿激情，充盈智慧。最近，讀報看到一則消息，說現在市場上出現了一種“會生氣”的書。如果你不看它，它就會發(fā)脾氣，書上的字跡兩個月后自動消失。這是由阿根廷一家出版商出版的一本文學選集。它通過特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包裝，拆封后二至四個月內，墨跡碰到陽光和空氣就開始逐漸消退，最后變成空白。這本“不能等的書”也是在提醒每個人：書，要抓緊時間讀，而不能束之高閣。

　　④環(huán)境好一點，或許讀書的效果會更好些。但這并非必要條件，何況，人也可以適應環(huán)境。1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘垣，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品。然而，在圖書館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。難怪丘吉爾說：“倫敦就像一頭史前時期的巨獸，能夠忍受可怕的創(chuàng)痛，雖然遍體鱗傷、血肉模糊，也照樣能生活和活動。”不囿于時間、地點、環(huán)境，倫敦人熱愛讀書，該是德國法西斯難以摧毀他們的心靈的重要原因，也該是他們對未來充滿希望的重要原因。是啊，對如饑似渴讀書的人來說，環(huán)境的好差，實在不是決定因素。清朝重臣曾國藩的一番話說得再明白不過的了：“且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書，即曠野之地、熱鬧之場，亦可讀書，負薪牧豕，皆可讀書。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書。何必擇地，何必擇時”。所以，對于一個愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關緊要。

⑤讀書，理應是我們人生追求的目標，事實上，在當今世界的許多國家里，讀書的多寡依然是多數人對生活質量的評判標準和人生境界的衡量尺度。做一個真正的讀書人，就從“此身此時此地”開始吧！

【題干】1本文的中心論點是什么？（2分）

【答案】“此身此時此地”都讀書（或：每一個人不論何時何時地都要讀書）。

【解析】這句話能表達出整篇文章的主要意思，在形式上一般是個完整的陳述句，是個概括性比較強的句子。它是明確的判斷，往往用判斷句式提出。

【題干】2第①段引入并分析朱光潛的座右銘，有什么作用？（2分）

【答案】①引出論題或論點；②作(道理)論據，證明中心論點；③結構上領起下文。

【解析】⑴名言開頭，而且論點就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了……的論點。結構上領起下文。如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。
【題干】3簡要分析第③段的論證思路。（3分）

【答案】 示例一：首先提出讀書要抓住眼前的觀點，，然后從道理和事實兩個方面證明觀點。

示例二：首先從提出讀書要抓住眼前的觀點，接著從道理上論證；引用古人的話“馬上、枕上、廁上”證明觀點，最后舉例論證：用謝晉勤奮讀書的例子證明觀點，最后舉阿根廷出版“會生氣”的書（或“不能等的書”）的例子證明觀點。

【解析】

【題干】4第④段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）

【答案】16．運用了道理論證（或“引證”“對比論證”）的方法，有力地證明了“對如饑似渴讀書的人來說，環(huán)境的好差、實在不是決定因素”（或“對于一個愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關緊要”的觀點）。

【解析】簡答論證方法有何作用？
⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了……的論點，使論證更有說服力。
⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了……的論點，通俗易懂，容易讓人接受。
⑶對比論證的回答格式是：將……和……作對比（或從正反雙面進行對比），突出證明了……的論點，給人深刻鮮明的印象。
⑷道理論證（常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理，證明……的論點，增強了論證的說服力。
【題干】5下面句中加點的詞語“到處”“依然”用得很好，請談談你對此的理解。（2分） 

1940年9月7日，德國空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘垣，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品，然而，在圖書館，有人依然從排列整齊的書架上挑選書籍。

【答案】

示例：這兩個詞語強調了倫敦人在極其險惡的環(huán)境下讀書的熱情像往常一樣高，有力地證明了讀書不必等到環(huán)境寬松時的觀點（或：有力地證明了“對于一個愛讀書的人來說，環(huán)境的好壞，無關緊要”的觀點）。

【解析】注意詞語在文中的意義