小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四、五單元知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)除了包括一些計(jì)算性的知識(shí)，還包括像長(zhǎng)方形這樣的幾何知識(shí)點(diǎn)，這些都將會(huì)在數(shù)學(xué)上冊(cè)第四以及第五單元學(xué)到，接下來(lái)小編就來(lái)為大家總結(jié)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四、五單元知識(shí)點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：第四單元

1、長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。

2、正方體的特征：四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。

3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個(gè)圓面大小一樣。放在桌子上能滾動(dòng)。立在桌子上不能滾動(dòng)。

4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動(dòng)。

5、立體圖形的拼擺：用長(zhǎng)方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個(gè)角度是看不到的，要從多個(gè)角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)：第五單元

一、6—10的認(rèn)識(shí)：

1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個(gè)數(shù)，可以用6—10各數(shù)來(lái)表示。數(shù)數(shù)時(shí)，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。

2、10以內(nèi)數(shù)的順序：

(1)從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大?。喊凑諗?shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。

4、序數(shù)含義：用來(lái)表示物體的次序，即第幾個(gè)。

5、數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(0、1除外)可以由兩個(gè)比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。

記憶數(shù)的組成時(shí)，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。

二、6—10的加減法

1、10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來(lái)計(jì)算。

2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、“大括號(hào)”下面有問(wèn)號(hào)是求把兩部分合在一起，用加法計(jì)算。“大括號(hào)”上面的一側(cè)有問(wèn)號(hào)是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計(jì)算。

三、連加連減

1、連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。

2、連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。

四、加減混合

加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個(gè)數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減(或相加)。

以上就是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四、五單元知識(shí)點(diǎn)，如果想讓孩子將這兩單元的內(nèi)容熟練掌握，就需要在課后多進(jìn)行一些習(xí)題訓(xùn)練，俗話說(shuō)熟能生巧，通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練，相信孩子對(duì)這部分內(nèi)容掌握一定會(huì)更加扎實(shí)的。