小學(xué)二年級語文試卷

我們對于學(xué)習(xí)知識的總結(jié)很多時候是通過考試的方式進行的，所以試卷對于考生們來說是非常的重要的。通過一篇試卷可以反映很多的知識點。在學(xué)習(xí)了一段時間之后通過考試的方式進行考核。對我們所學(xué)的知識點進行系統(tǒng)的考察。雖然一張考試卷不能反映所學(xué)習(xí)的全部的內(nèi)容，但是也能發(fā)現(xiàn)很多的問題。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)之后，二年級的考試你準備好了嗎？

一、關(guān)于課堂教學(xué) 

課堂教學(xué)既要重知識技能傳授，更注重方法的指導(dǎo)。避免只講知識，或片面理解。絕不能因為關(guān)注知識而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒有大的變化，造成學(xué)生枯燥的、超負荷的運轉(zhuǎn)，不但沒有達到提高成績的目的，反而在一定程度上使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成更大的危害。  

二、要教給學(xué)生閱讀的方法 

閱讀時對文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。引導(dǎo)學(xué)生選擇、嘗試合適的閱讀方法讓學(xué)生體會到不同的閱讀方法具有不同的閱讀效果，針對不同的內(nèi)容進行有目的的引導(dǎo)有效的閱讀方式、閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學(xué)生產(chǎn)生感受。

考察結(jié)果

通過試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：

首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實施，可是，沒有調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性，沒有把閱讀轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要，學(xué)生完全是在被動的完成老師布置給的任務(wù)，沒有興趣的學(xué)習(xí)也就沒有質(zhì)量可言。

其次，教師對閱讀方法指導(dǎo)不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法的訓(xùn)練，檢測跟不上，閱讀就會放任自流，流于形式。

最后，學(xué)生讀書存在盲目性，只是一味地讀，一味地摘錄，到用的時候又成了大海撈針，不知從何下手?？梢?，平時的閱讀我們只是蜻蜓點水般地說一說，沒有練到實處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。

語文這個學(xué)科本來是一個綜合性很高的學(xué)科，設(shè)計的知識面比較廣泛，知識點比較分散，考試只是通過試卷的方式對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面細致的檢測。試卷根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特點而進行編寫。具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運用、重聯(lián)系生活實際。