一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假線上輔導(dǎo)怎么做？一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假線上輔導(dǎo)資料

小學(xué)數(shù)學(xué)是非常重要的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是很重要的打基礎(chǔ)階段，能夠幫助學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)，寒假線上輔導(dǎo)也是很不錯(cuò)的，那么一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假線上輔導(dǎo)怎么做？下面一起看下吧。

一、精準(zhǔn)摸底，認(rèn)真分析學(xué)生情況。

通過平時(shí)的視頻觀看、直播參與度和作業(yè)的完成情況，了解到學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的主要問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，注意力不集中，在觀看視頻的同時(shí)做著其他的事情，個(gè)別學(xué)生在沒有家長(zhǎng)和老師監(jiān)督時(shí)惰性較強(qiáng)，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。主要原因有：

1.網(wǎng)課最初聽名師課堂和教師直播的形式進(jìn)行，聽課的時(shí)長(zhǎng)和效果也比較容易監(jiān)督，隨著家長(zhǎng)的逐漸復(fù)工，學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)熱情逐漸減退，由于孩子自己不會(huì)操作參與直播，聽課效果有所下降，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了應(yīng)付的現(xiàn)象。

2.有些家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)學(xué)生疏于管理，孩子自身自制力比較差，在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，網(wǎng)課學(xué)習(xí)由于存在局限性，無法監(jiān)督孩子實(shí)踐操作，交流也不太方便，個(gè)別孩子不操作、不思考而是等著教師講解，學(xué)習(xí)被動(dòng)，效果不好。

3.依賴性強(qiáng)。學(xué)生年齡太小，依賴家長(zhǎng)，依賴?yán)蠋煟粫?huì)自己去積極思考，對(duì)于老師批改的作業(yè)不能夠及時(shí)訂正，沒有參與直播或觀看視頻的學(xué)生不能夠及時(shí)觀看回放。

二、掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)

1.第一單元《認(rèn)識(shí)圖形》

對(duì)平行四邊形形的特征掌握不夠清晰，容易和長(zhǎng)方形弄混。圖形的拼組掌握不好，特別是三角形的拼組。

2.第二單元《20 以內(nèi)的退位減法》

算例理解不夠透徹，在圈一圈、填一填的題型中不能夠把算式的過程和畫圖的過程對(duì)應(yīng)起來。在解決問題的過程中，分析題意的能力比較差，特別是有多余條件的題型。

3.第三單元《分類與整理》

對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力較差，不注重表頭等信息歸類不清，不能準(zhǔn)確制定分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

家長(zhǎng)復(fù)工，學(xué)習(xí)效果下降，學(xué)生思想松懈，不認(rèn)真聽課，有浮躁應(yīng)付的現(xiàn)象。數(shù)量、數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的書寫分不清，不知道一和十什么時(shí)候用漢字，什么時(shí)候用數(shù)字。例六用“多得多、多一些、少得多、少一些”表述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系掌握不好。

5.第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》

人民幣元、角、分，單名數(shù)、復(fù)名數(shù)之間的換算沒有掌握好。計(jì)算方法掌握不好，特別是幾元減幾角的題目。

6.第六單元《100以內(nèi)數(shù)的加法和減法》

學(xué)生對(duì)于退位減法和進(jìn)位加法掌握不太好。對(duì)于解決問題一類的題目不能夠正確分析題意，找不準(zhǔn)有用的信息。

7.第七單元《找規(guī)律》

對(duì)于重復(fù)和循環(huán)排列的規(guī)律掌握的還可以，但對(duì)于遞增、遞減排列的規(guī)律掌握有些不牢固，解決問題看不懂題意，不知道是填一組還是一個(gè)。

三、線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接措施

加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與鞏固，確保把網(wǎng)上學(xué)習(xí)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行講解。精選習(xí)題對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行摸底調(diào)查，根據(jù)調(diào)查情況采取集中指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法對(duì)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救。對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問題進(jìn)行小范圍的單獨(dú)面對(duì)面輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生弄懂為止。

緊盯學(xué)困生，根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，排查網(wǎng)課缺課較多和作業(yè)出錯(cuò)較多的學(xué)生，了解情況，做好補(bǔ)差工作。

幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，改善在家懶惰、浮躁的壞習(xí)慣，逐步走上正規(guī)的學(xué)習(xí)道路。

四、具體時(shí)間安排

1.利用兩周時(shí)間做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和結(jié)束新課內(nèi)容。

2.從開學(xué)第三周進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主。先測(cè)試，找到知識(shí)漏洞，后復(fù)習(xí)，有的放矢。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)計(jì)劃

2020年春節(jié)注定是不平凡的一場(chǎng)新館肺炎疫情，讓我們的假期變得漫長(zhǎng)。也使得我們從課堂教學(xué)變?yōu)榫€上教學(xué)。從2月10日開始線上授課到現(xiàn)在，線上教學(xué)工作也進(jìn)行了快三個(gè)月的時(shí)間。

一年級(jí)語文現(xiàn)在講到第六單元內(nèi)容，這六個(gè)單元包括：識(shí)字教學(xué)8課，課文教學(xué)11課，語文園地5個(gè)。學(xué)習(xí)了用“加一加變新字”“猜字謎”“換偏旁”等方法識(shí)記生字詞語;學(xué)習(xí)漢語拼音字母表，掌握了音序查字典的方法;通過朗讀、背誦課文和學(xué)習(xí)“日積月累”，積累優(yōu)美的詞語，句子，積累描寫春 夏景色的古詩(shī)等知識(shí)。

線上教學(xué)靠的是學(xué)生的自覺和家長(zhǎng)的督促，通過對(duì)學(xué)生每天的作業(yè)完成情況和考試檢測(cè)成績(jī)來看：自覺性強(qiáng)和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)牢固，課文朗讀背誦熟練。自覺性差的學(xué)生，不認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，作業(yè)不能按時(shí)完成，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)效果差。

因此， 學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，復(fù)課后針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，開展分層教學(xué)：

一、自覺學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的鞏固練習(xí)，提高對(duì)閱讀理解和看圖寫話的學(xué)習(xí)方法。

二、對(duì)于學(xué)習(xí)效果和基礎(chǔ)差的學(xué)生，重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、對(duì)于學(xué)生生字筆順書寫不正確，生字識(shí)記不牢固，課文會(huì)背不會(huì)寫，閱讀理解完成不好等問題，開學(xué)后將在這幾方面對(duì)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的掌握理解和鞏固。

通過上文的介紹，大家對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假線上輔導(dǎo)也清楚了吧，參加輔導(dǎo)是非常不錯(cuò)的，當(dāng)然也要有計(jì)劃的進(jìn)行，希望本文對(duì)你有所幫助。