2020高三物理題-極性分子之間知識(shí)

高中學(xué)習(xí)方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是這個(gè)方法要一直保持下去，才能在最終考試時(shí)看到成效，如果對(duì)某一科目感興趣或者有天賦異稟，那么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有明顯提高，若是學(xué)習(xí)動(dòng)力比較足或是受到了一些積極的影響或刺激，分?jǐn)?shù)也會(huì)大幅度上漲。但是總而言之，復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的，今天就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下物理下冊(cè)的一些知識(shí)重點(diǎn)。

(1)極性分子之間

極性分子的正負(fù)電荷的重心不重合，分子的一端帶正電荷，另一端帶負(fù)電荷。當(dāng)極性分子相互接近時(shí)，由于同極相斥，異極相吸，使分子在空間定向排列，相互吸引而更加接近，當(dāng)接近到一定程度時(shí)，排斥力同吸引力達(dá)到相對(duì)平衡。極性分子之間按異極相鄰的狀態(tài)取向。

(2)極性分子與非極性分子之間

非極性分子的正負(fù)電荷重心是重合的，當(dāng)非極性分子與極性分子相互接近時(shí)，由于極性分子電場(chǎng)的影響，使非極性分子的電子云發(fā)生“變形”，從而使原來(lái)的非極性分子產(chǎn)生極性。這樣，非極性分子與極性分子之間也就產(chǎn)生了相互作用力。極性分子對(duì)非極性分子有誘導(dǎo)作用。

(3)非極性分子之間

非極性分子間不可能產(chǎn)生上述兩種作用力，那又是怎樣產(chǎn)生作用力的呢?

我們說(shuō)非極性分子的正負(fù)電荷重心重合是從整體上講的。但由于核外電子是繞核高速運(yùn)動(dòng)的，原子核也在不斷振動(dòng)之中，原子核外的電子對(duì)原子核的相對(duì)位置會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)瞬間的不對(duì)稱，正負(fù)電荷重心經(jīng)常出現(xiàn)瞬間的不重合，也就是說(shuō)非極性分子經(jīng)常產(chǎn)生瞬時(shí)極性，從而使非極性分子間也產(chǎn)生了相互吸引力。

從上述的分析可以看出，無(wú)論什么分子之間都存在著相互吸引力，即范德華力。范德華力從本質(zhì)上看，是一種電性吸引力。

1.簡(jiǎn)諧振動(dòng)F=-kx{F:回復(fù)力，k:比例系數(shù)，x:位移，負(fù)號(hào)表示F的方向與x始終反向}

2.單擺周期T=2π(l/g)1/2{l:擺長(zhǎng)(m)，g:當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎担闪l件:擺角θ<100;l>>r｝

3.受迫振動(dòng)頻率特點(diǎn)：f=f驅(qū)動(dòng)力

4.發(fā)生共振條件:f驅(qū)動(dòng)力=f固，A=max，共振的防止和應(yīng)用〔見第一冊(cè)P175〕

5.機(jī)械波、橫波、縱波〔見第二冊(cè)P2〕

6.波速v=s/t=λf=λ/T{波傳播過(guò)程中，一個(gè)周期向前傳播一個(gè)波長(zhǎng);波速大小由介質(zhì)本身所決定}

7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)

8.波發(fā)生明顯衍射(波繞過(guò)障礙物或孔繼續(xù)傳播)條件：障礙物或孔的尺寸比波長(zhǎng)小，或者相差不大

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動(dòng)方向相同)

10.多普勒效應(yīng):由于波源與觀測(cè)者間的相互運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小

通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，大家對(duì)于物理的知識(shí)還覺得難嗎?其實(shí)在學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵時(shí)，還是需要做好筆記，這樣才能夠?qū)ξ锢韺W(xué)過(guò)的一些知識(shí)加以鞏固，在最后考試的時(shí)候贏得高分。