九年級上冊語文-課后練習(xí)解題指導(dǎo)

九年級上冊的語文知識在學(xué)習(xí)的過程中一定要將不懂的問題及時請教老師，畢竟九年級是非常關(guān)鍵的一年，所以說語文的知識難點會比較大，只有這樣問題及時解決，才能夠在后期的復(fù)習(xí)中更有效果。今天給大家分享一篇九年級上冊的語文課后練習(xí)解題指導(dǎo)來一起學(xué)習(xí)。

雨說課后練習(xí)解題指導(dǎo)

練習(xí)說明

一、有感情地朗讀這首詩，討論下面的問題。

1.雨“說”的話主要表達了什么意思?

2.副標題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”?

此題意在讓學(xué)生體會本詩的思想感情，整體把握詩的內(nèi)涵和特點。

1.這首詩通篇都是“雨”說的話。雨首先說她到來之前，“四月已在大地上等待久了”;雨說要“探訪四月的大地……”;雨說她是到大地上來親近孩子們的……;雨說自己“來的地方很遙遠”，她要教孩子們勇敢地笑……;雨說“來了就不再回去”。這些話表達了一個主要意思：寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。

2.副標題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊含著另一層深意，即這首詩寫于70年代末，當時正值我國結(jié)束“文革”災(zāi)難不久而開始新的歷史時期，詩人關(guān)注著中國大陸，看到它的變化所展現(xiàn)的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿。

二、詩中有兩節(jié)寫到了雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解這“笑”的內(nèi)涵?找出這兩節(jié)詩中幾個生動傳神、極富想像力的詩句加以品評，與同學(xué)交流心得。

此題意在引導(dǎo)學(xué)生把握詩中的關(guān)鍵語句，深入理解全詩。

“笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”，充分表現(xiàn)了詩人對孩子們的美好祝愿和殷切希望。

這兩節(jié)詩都強調(diào)“雨”要教孩子們“勇敢地笑”，是“雨”這位愛的天使鼓勵孩子們要勇敢、樂觀地生活，祝愿他們快樂幸福。寫柳條兒、石獅子、小燕子、旗子等“笑”的情態(tài)，用擬人手法，形象可愛，生動活潑，合乎孩子們的心理，更顯出“雨”對孩子們的親切情懷，使“雨”說的話收到更好的表達效果。

三、以“雨的自述”為題，將這首詩改寫成一篇三五百字的小散文，體會這兩種體裁在語言表達上的區(qū)別。

此題意在讓學(xué)生體會兩種文學(xué)體裁的不同，并練習(xí)寫作小散文。

每一個學(xué)生可以根據(jù)自己對課文的理解來完成這道題，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。

星星變奏曲課后練習(xí)解題指導(dǎo)

一、參考下面一則材料，朗讀這首詩，細細品味：詩中的星星象征著什么?詩人反復(fù)詠嘆星星，表達了內(nèi)心怎樣的渴望?

剛接到作品時我開始有一些猶疑，因為作者是男性，字里行間都透著陽剛氣。……讀了兩遍還是找到了一些適合女性表達的東西，抒情，細膩，有濃濃的感情色彩，漸漸地深入到詩的里面，會感到其中寓意的深邃，于是，漸漸地喜歡了……我想我不僅是一個塑造聲音的誦者，一個演員，更是一個角色，一個傳達思想的哲人或?qū)?hellip;…我站在舞臺上，我想不能有演的意識，只想著聲音怎么樣，表演怎么樣，而是發(fā)自內(nèi)心的，像一個思想家那樣，通過我的朗誦向觀眾闡述一個哲理，一份感情……讓觀眾跟隨你走進詩人的心境。

(播音員丁建華談朗讀《星星變奏曲》的感受)

此題意在讓學(xué)生通過朗讀，體會詩中的情景、意蘊和詩人的思想情感，把握全詩的主旨。

星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。詩人反復(fù)詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。

二、反復(fù)朗讀“誰不愿意……”至“一團團白丁香朦朦朧朧”，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。

1.詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受?

2.“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境?

3.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?

此題意在讓學(xué)生通過揣摩語言，學(xué)習(xí)細致地品味詩句的豐富內(nèi)涵和詩中的意境。

1.“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜

、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。

2.“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的;“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機，更富有直觀的動感和美感。“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”的美好。

3.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人陶醉的朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。

詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約的真切感覺。

三、試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達一種企盼。

此題意在引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的語言形式與內(nèi)容表達的聯(lián)系，并在鑒賞的基礎(chǔ)上仿用詩中的基本句式，學(xué)習(xí)使用不同的句式表達同樣的情感。

《外國詩兩首》課后練習(xí)指導(dǎo)

一、《蟈蟈與蛐蛐》一詩中，詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎樣理解的?

此題意在讓學(xué)生感受這首詩所描繪的景象，體會作者的思想感情，把握全詩的主旨。

美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴唱當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。

二、反復(fù)朗讀《夜》，完成下列各題。

1.用你自己的話，描繪一下詩中所寫的夜景。

2.這首詩傳達出詩人怎樣的心境?

3.這首詩與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同?

此題意在讓學(xué)生體會詩中所寫夜景的特點和蘊含其中的詩人的情感。

1.用自己的話描繪詩中所寫的夜景，要注意夜景靜謐而美麗的特點。

2.傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

3.這是同題材詩的比較。這兩首詩都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境;郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想像的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。對這兩首詩，可從具體內(nèi)容、景物描寫、語言特點、感情意蘊等方面進行比較。重在讓學(xué)生體會，不求面面俱到和過細的分析。

三、從下面兩題中選做一題。

1.以“大地的詩歌從來不會死亡”或“大地的詩歌呀，從來沒有停息”為題，寫一段抒情性的文字。

2.去感受夜色，寫一篇抒情短文或幾行小詩。

此題意在讓學(xué)生感受大自然的詩意，并加以表達。

九年級的語文知識點在學(xué)習(xí)的過程中一定要更加的努力和認真，畢竟后期會面臨中考語文的分數(shù)對于總分數(shù)來說是起著非常關(guān)鍵的作用。所以說學(xué)好語文是特別重要的。