個性化學(xué)習(xí)
來源：網(wǎng)絡(luò) 時間：2021-07-16
在進(jìn)入高二階段有很多的重點知識，大家并不是特別掌握，所以說很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上并沒有掌握一定的技巧，這樣學(xué)習(xí)起來就會有些吃力，今天給大家整理了高二年級-《朝代更替》的相關(guān)重點知識來一起學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中一定要多掌握一些學(xué)習(xí)技巧，這樣才能夠?qū)⒅R學(xué)習(xí)的更扎實。
【篇一】
朝代更替
原始社會(-前2070)
奴隸社會：夏(形成)前2070-前1600
禹—桀
商(發(fā)展)前1600-前1046
湯—紂都城：殷(今河南安陽)
西周(強盛)前1046-前771
武王—周幽王都城：鎬京(今西安)
春秋(瓦解)前770(周平王遷都洛邑)-前476
封建社會：戰(zhàn)國(確立)前475-前221
二.階段特征:中華文明的起源和奠基
三.特征表現(xiàn)
政治：國家的建立和初步完善
①國家最高權(quán)力繼承秩序的確立和完善(禪讓-王位世襲-嫡長子繼承)
a.禪讓制：原始部落，民主選舉
從禪讓到世襲是社會的重大進(jìn)步，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是歷史發(fā)展的必然趨勢。
b.宗法制:含義：周人把血緣同政治關(guān)系結(jié)合起來的一種措施
目的：鞏固分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾。
核心：嫡長子繼承制
內(nèi)容：大宗小宗(家族等級政治隸屬)
作用：①保障各級貴族享受世卿世祿的特權(quán);
②有利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭，強化王權(quán)，把國和家緊密的聯(lián)系在一起
②地方管理制度的產(chǎn)生和發(fā)展(內(nèi)外服制-分封制-郡縣制)
b.分封制：目的：鞏固周王室統(tǒng)治
含義：封邦建國，是在保證周王室強大的條件下，將宗族姻親和功臣
分派到各地，廣建封國，叫做諸侯國
對象：宗族姻親、功臣、殷商貴族
義務(wù)：服從周王的政令;
承擔(dān)軍事義務(wù);
定期朝覲和交納貢賦;
派勞役為王室服務(wù)。
諸侯國：魯齊燕宋衛(wèi)晉
作用：周人的勢力范圍不斷擴大
周王確立了天下共主的地位
形成了周王-諸侯-卿-大夫-士的等級序列
瓦解：生產(chǎn)力的發(fā)展，井田制遭到破壞(根本原因)
宗法分封的原則遭到破壞;
兼并戰(zhàn)爭;
戰(zhàn)國各大國不再滿足原來的封號，先后改稱王。
c.郡縣制：商鞅變法確立(背景內(nèi)容作用)
背景：政治：周王室衰微，諸侯爭霸，分封宗法制崩潰;
經(jīng)濟(jì)：井田制瓦解，土地私有出現(xiàn)
階級：地主階級力量壯大
思想：法家思想
直接原因：秦國落后，秦孝公要求變法
內(nèi)容：廢除世卿世祿制，獎勵軍功
廢除井田，獎勵耕織
建立縣制，強化中央集權(quán)
作用：為秦的統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，形成了中央集權(quán)的雛形。
經(jīng)濟(jì)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主體的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)
【篇二】
西魏—北周(滅于隋)
東晉(317-420)建康—南朝(420-589)(宋齊梁陳—滅于隋)
隋(581)
二.階段特征：封建國家分裂，民族融合
三.特征表現(xiàn)
政治
①朝代更替頻繁
②北方戰(zhàn)亂多(西晉八王之亂，在黃河洛陽一帶)，南方相對穩(wěn)定。
③北魏孝文帝改革：民族融合的典型途徑。
背景：⑴北魏統(tǒng)一黃河流域;⑵民族融合;⑶社會矛盾尖銳;⑷柔然強大的威脅。
內(nèi)容：⑴均田制(賦稅制度：租調(diào)制)
條件：政府能夠掌握、支付大批的無主荒地
內(nèi)容：把國家控制的荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府交納租稅，承擔(dān)徭役兵役。
影響：抑制土地兼并。
⑵三長制：內(nèi)容：廢除舊的基層統(tǒng)治機構(gòu)——宗主都護(hù)制，改行三長制;
設(shè)里長、鄰長、黨長，即三長;
三長直屬州郡
影響：利于加強中央集權(quán)。
⑶整頓吏治：制定俸祿制度，任期考核制
⑷遷都洛陽
意義：⑴促進(jìn)了少數(shù)民族的封建化;
⑵促進(jìn)了北魏社會的發(fā)展，北方出現(xiàn)了魏晉以來空前繁榮的景象;
⑶加快了各族人民融合的進(jìn)程。
農(nóng)業(yè)：
北方：由于戰(zhàn)亂，北方生產(chǎn)遭到破壞，北魏孝文帝改革，實行均田制，使北方經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。
南方：發(fā)展，和北方趨于平衡。
原因：①中原人口南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，補充了南方的勞動力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展(根本)。
②南方相對安定，戰(zhàn)亂少;
③統(tǒng)治者重視發(fā)展經(jīng)濟(jì);
④南方自然條件優(yōu)越;
⑤江南各族人民共同勞動;
表現(xiàn)：①稻麥兼種水路互補的作物體系初步形成;
②耕地面積和產(chǎn)量大幅度提高;
③農(nóng)業(yè)發(fā)展帶動手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展;
④南方出現(xiàn)大城市，如建康。
作用：南北方經(jīng)濟(jì)趨于平衡。
這兩個知識點在高二階段是非常重要的，而且高二年級的歷史知識對我們的生活來說也是起著非常大的作用，所以說將歷史知識學(xué)習(xí)的更加扎實才是最主要的。