初二語(yǔ)文上冊(cè)課文《蠟燭》同步訓(xùn)練

初二語(yǔ)文上冊(cè)課文《蠟燭》同步訓(xùn)練內(nèi)容如下：

一、積累與運(yùn)用

1.注音。

拂（）曉地窖（）瓦礫（）匍（）匐（）腋（）窩

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

偷ｘí（）ｐíｎɡ（）障ｊū（）躬肅ｍù（）顫ｗēｉｗēｉ（）

3.解釋詞語(yǔ)。

永垂不朽：

名副其實(shí)：

精疲力竭：

4.文學(xué)知識(shí)。

《蠟燭》一文的作者是（國(guó)籍）的。文中的主要人物是，“蠟燭”的象征意義。

二、閱讀

德國(guó)人的炮火一直轟到太陽(yáng)落山。

……

德國(guó)人又開(kāi)炮了，炮彈在這小小的方場(chǎng)上炸開(kāi)了，黑色的泥土直翻起來(lái)，柱子似的。碎片把那些剩下來(lái)的樹(shù)木的枝條都削去了。那個(gè)蘇聯(lián)人地躺在那的方場(chǎng)上，一只手臂枕在腦袋下面，周圍是炸彎了的鐵器和炸焦了的樹(shù)木。

老瑪利?育乞西看著那戰(zhàn)死的兵，看了很久，她很想把這件事告訴什么人?？墒歉浇粠?，不用說(shuō)人，連一個(gè)活東西都沒(méi)有，甚至陪伴她在地窖里過(guò)了四天的那一只貓也被剛才炸起來(lái)的磚石碎片砸死了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

她不會(huì)匍匐前進(jìn)，也不能快跑。她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場(chǎng)上走去。一段還沒(méi)有炸斷的鐵欄桿攔在她前面，她也不打算跨過(guò)去。她太衰老了，跨不過(guò)去，因此慢慢地繞過(guò)了那段鐵欄桿，走進(jìn)了方場(chǎng)。

德國(guó)人還在轟擊，可是沒(méi)有一顆炮彈打在老婦人的近旁。

她穿過(guò)方場(chǎng)，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過(guò)來(lái)?？匆?jiàn)他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費(fèi)了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過(guò)來(lái)，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來(lái)。

德國(guó)人還在開(kāi)炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠(yuǎn)。

1.選文中有四處寫(xiě)到德國(guó)人的炮火，全文共有六處，有什么作用？

2.在文中空白處填詞語(yǔ)，體會(huì)用詞妙處。

3.當(dāng)老人看到那戰(zhàn)死的兵時(shí)，她為什么“想把這件事告訴什么人”？

4.敵人炮火很激烈，為什么老婦人“直著身子”走進(jìn)方場(chǎng)，表現(xiàn)她怎樣的精神？

5.文中有兩處對(duì)戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵的肖像描寫(xiě)，都是透過(guò)老人的眼來(lái)寫(xiě)的，試著說(shuō)出老人心里最想說(shuō)的話。

6.說(shuō)說(shuō)《蠟燭》中老婦人是一個(gè)怎樣的人。（100字左右）

3.蠟燭

參考答案：

一、1.ｆúｊｉàｏｌìｐúｆúｙè2.襲屏鞠穆巍

3.指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。名聲與實(shí)際相符合。精神疲乏，氣力使盡，形容極度疲勞。

4.前蘇聯(lián)西蒙諾夫老婦人（老瑪利?育乞西）象征母親的眼淚

二、1.敵人的兇殘，“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托犧牲戰(zhàn)士的勇敢和老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛(ài)心。

2.“孤零零”、“毫無(wú)遮掩”。“孤零零”一詞讓人心生愛(ài)憐，不忍心讓年輕戰(zhàn)士獨(dú)自躺在那里。這也是老婦人行動(dòng)的原因，說(shuō)明老婦人極有愛(ài)心。“毫無(wú)遮掩”體現(xiàn)方場(chǎng)的無(wú)險(xiǎn)可守，更襯托戰(zhàn)士的勇敢和老婦人的不顧危險(xiǎn)。

3.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人般的悲痛，情感郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。

4.“直著身子”是因?yàn)樗哪昀?，不能匍匐，亦不能快跑。這一舉動(dòng)表現(xiàn)老婦人的內(nèi)心活動(dòng)：一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕?tīng)奚?/span>

5.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒……（意思符合即可）

6、提示：①?gòu)母挥袗?ài)心的老人上，②從對(duì)敵人的仇恨上，③從冒著炮火行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)的精神。

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