2021年高二生物必修三期中部分整理

對于很多的高二學(xué)生來說，學(xué)習(xí)生物知識，也許大家會覺得比較無聊，其實(shí)在學(xué)習(xí)的過程中如果掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，那么對于知識的攝取是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)非常輕松的。其實(shí)高二年級這個(gè)階段是整個(gè)高中階段非常關(guān)鍵的一年，這一年不僅要復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，而且也要掌握一定的新知識，所以對于后期也是能夠起到很重要的作用。今天我們要通過測試題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

一. 選擇題

1.正常情況下，以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

①血紅蛋白 ②葡萄糖 ③無機(jī)鹽 ④激素 ⑤尿素

A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.②③④ D.②③

2. 0812

毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是

①血液 ②血漿 ③淋巴 ④組織液

A.①④ B.②③ C.②④ D.①③

3.吊針(靜脈注射)時(shí)，藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途是

A.血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞徑 B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

C.血漿→組織液→靶細(xì)胞 D.組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

4.神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，刺激部位細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是

①膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位 ②膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

③膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢?④膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

5. 某人能看懂文字和聽懂別人談話自己不會說話，這表明他的大腦受到損傷受傷的區(qū)域是

A.大腦皮層的言語區(qū) B.大腦皮層的運(yùn)動區(qū) C.小腦 D.下丘腦

6.在人體血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素起著重要作用。正常情況下，人體進(jìn)食后短時(shí)間內(nèi)這兩種激素的含量變化是

A.胰島素減少，胰高血糖素增加 B.胰島素增加，胰高血糖素增加

C.胰島素減少，胰高血糖素減少 D.胰島素增加，胰高血糖素減少

7.下列激素的生理作用相互拮抗的是

A.胰島素與胰高血糖素 B.甲狀腺素與腎上腺素

C.腎上腺素與胰高血糖素 D.生長激素與甲狀腺素

8.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A.引起人體產(chǎn)生渴感的感受器在下丘腦

B.K+ 對維持細(xì)胞外液滲透壓起決定作用

C.細(xì)胞外液滲透壓降低引起垂體合成抗利尿激素

D.激素間的拮抗作用對于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不利

9.對細(xì)胞免疫的有關(guān)敘述中正確的是

A.細(xì)胞免疫是建立在體液免疫的基礎(chǔ)上的

B.細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段需要吞噬細(xì)胞參與

C.效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放出抗原

D.效應(yīng)T細(xì)胞能夠使抗原裂解死亡

10.已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

11.下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，正確的是

A.膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位

B.膜外電流由興奮部位流向非興奮部位

C.神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為負(fù)電荷

D.興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)方向是樹突→另一個(gè)神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體

其實(shí)在學(xué)習(xí)生物的過程中，不僅需要牢牢的備注重要知識，而且一些測試題也是特別的關(guān)鍵，只有多加復(fù)習(xí)經(jīng)常練習(xí)，才能夠在日后取得進(jìn)步。