人教版小學(xué)語文二年級上冊知識點歸納總結(jié)

識字（一）
1、多音字
行 降 都 降
2、詞語積累：描繪秋天的詞語
金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 秋高氣爽 五谷豐登 春華秋實
3、會寫“主語-謂語-賓語”型完整結(jié)構(gòu)的陳述句
我想畫秋天的果園。
我想撿幾片落葉做書簽。
4、“AABB”結(jié)構(gòu)的詞語積累
許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑 彎彎曲曲 認(rèn)認(rèn)真真 來來往往
5、口語表達(dá)：表達(dá)建議
6、詩歌默寫：《山行》（杜牧）

識字（二）
1、多音字 興 擔(dān) 彈 寧 切 背
2、句式轉(zhuǎn)換：“A是B”——“B是A”（前提：A與B指代相同）
李小青是我們班的勞動委員。——我們班的勞動委員是李小青。
劉爽是我的好朋友。——我的好朋友是劉爽。
3、用“……地”造句
高興地 仔細(xì)地 親切地 僅僅地 順利地 興奮地 贊許地 沉著地
4、用部首查字法查字
5、口語交際：討論

識字（三）
1、多音字
發(fā) 曲 似 相 鋪
2、反義詞
進(jìn)——退 快——慢 買——賣 正——反 美——丑 貧——富 冷——暖 恨——愛 安全——危險 復(fù)雜——簡單 虛假——真實 冷漠——熱情
3、詞語積累 綠樹成陰 來來往往 高樓大廈 名勝古跡
4、依“……真……！我……”結(jié)構(gòu)寫句子
花壇真漂亮啊！我要把它拍下來。
5、口語交際：介紹風(fēng)景名勝

識字（四）
1、多音字
轉(zhuǎn) 還
2、成語積累
取長補(bǔ)短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 拔苗助長 瓜熟蒂落 水到渠成 一本正經(jīng) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 九牛一毛 十全十美
3、體會陳述句（。）、感嘆句（?。┖鸵蓡柧洌ǎ浚┱Z氣的差異
葉子上的蟲還用治？
葉子上的蟲不用治。
有幾個蟲子怕什么？
有幾個蟲子不用怕。
4、選擇合適的副詞，體會句子意義（態(tài)度、情感）的變化
小猴子爬上葡萄架。——小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。——小猴子大口大口地吃起葡萄來。
5、識別形聲字的形旁和聲旁
泡 飽 跑 抱 袍 炮
6、辨別陳述句（。）、疑問句（？）和感嘆句（?。w會不同句式的表達(dá)方式與語氣
狐貍為什么說葡萄酸呢？
葫蘆藤上掛著三個小葫蘆。
爺爺買的棗兒真甜??！
你喜歡小柳樹還是喜歡小棗樹？（選擇問）
7、作文：看圖寫話

識字（五）
1、多音字
漂 教 吐 背 干 處
2、諺語積累
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
3、短語、句式積累
（1）“……了……” 聞了聞 瞧了瞧
（2）“一……比一……” 一個比一個好 一棵比一棵壯
（3）“……極了” 神氣極了 可怕極了
（4）“……來……去” 蕩來蕩去 跑來跑去
（5）“立刻……” 立刻喊起來 立刻歡呼起來
4、“嗎”和“吧”在祈使句中的使用 你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。
5、數(shù)詞和量詞的搭配 一只（ ） 一個（ ） 一把（ ） 一塊（ ） 一條（ ） 一盤（ ）

識字（六）
1、多音字
好 樂 假 都
2、短語、句式積累
（1）“……可愛的……”（形容詞） 氣球上畫著一張可愛的小臉。
（2）“……高興地……”（副詞） 科利亞望著窗外高興地笑了。
（3）“我要給……” 我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。 我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
3、寫作：熟悉日志的格式、結(jié)構(gòu)，學(xué)寫日記
4、積累、誦寫詩詞名句
（1）兒童相見不相識，笑問客從何處來。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
5、了解不同句式特點，在句尾加標(biāo)點
（1）我在操場上撿到一只鋼筆。（陳述句）
（2）阿英是苗族小姑娘。（陳述句、表判斷）
（3）李華今天怎么沒來上課？（疑問句）
（4）我多想有一枝馬良的神筆呀！（感嘆句）

識字（七）
1、 多音字
卷 朝 中 重
2、了解比喻句，體會句中語言的美感，分出本體和喻體，找出比喻句的標(biāo)志（像，如，等等），學(xué)寫比喻句
湖水像一面鏡子。（靜態(tài)）
山石像一只正要跳起的青蛙。（動態(tài)）
3、 把字句和被字句的轉(zhuǎn)換
太陽會把淺水洼里的水蒸干。
淺水洼里的水會被太陽蒸干。

識字（八）
1、 多音字
奔 沒 倒 分
2、 詞語（成語、熟語）積累
興致勃勃 引人注目 各種各樣 四海為家 無影無蹤 川流不息 迫不及待 叫苦連天 自言自語
3、 近義詞辨析
（1） 云在空中（漂?。?，碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。
（2） 彩旗迎風(fēng)（飄揚(yáng)），廣場顯得更加美麗。
4、 作文：觀察動物、植物，予以描寫