2016年高考理綜生物精進(jìn)題《基因?qū)π誀畹目刂啤?/h1>

來(lái)源：熱心網(wǎng)友     時(shí)間：2016-05-16     

1.(·昆明一中模考)下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，下列敘述不正確的是(　　)。

A.圖中①②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體

B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的根本原因是基因突變

C.人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降

D.該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的

解析　圖示既反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制性狀，也反映了基因通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動(dòng)來(lái)間接控制生物性狀。

答案　D

互動(dòng)探究

認(rèn)真識(shí)別題干及圖示信息，基因1和基因2對(duì)性狀的控制原理一致嗎?

提示　不一致?；?通過(guò)控制正常(異常)血紅蛋白的合成，直接控制性狀——正常紅細(xì)胞(鐮刀型紅細(xì)胞)，而基因2是通過(guò)控制酶的合成而控制代謝活動(dòng)來(lái)間接控制生物性狀的。

考查中心法則及其補(bǔ)充

2.(·天津理綜，7)腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(+RNA)病毒，是引起手足口病的主要病原體之一。下面為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是________________。催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N是________________。

(2)假定病毒基因組+RNA含有7 500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%。以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C________個(gè)。

(3)圖中+RNA有三方面功能，分別是__________________________。

(4)EV71病毒感染機(jī)體后，引發(fā)的特異性免疫有___________________________。

(5)病毒衣殼由VP1、VP2、VP3和VP4四種蛋白組成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA連接，另外VP1不受胃液中胃酸的破壞。若通過(guò)基因工程產(chǎn)生疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是________，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是________。

解析　(1)病毒只能在宿主細(xì)胞中才能生存繁殖，圖中物質(zhì)M(多肽)的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體。催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N是RNA復(fù)制酶(或RNA聚合酶);(2)欲合成一條子代+RNA，必須先合成一條-RNA，+RNA、-RNA堿基互補(bǔ)而等長(zhǎng)，根據(jù)+RNA中A+U=40%，得出G+C=60%，因而合成一條子代+RNA需要G+C=7 500×60%×2=9 000個(gè);(3)識(shí)圖可知+RNA的功能至少有三個(gè)：EV71病毒的重要組成成分，翻譯的模板，復(fù)制的模板(另外還有攜帶遺傳信息)。(4)EV71病毒感染機(jī)體后引發(fā)的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫;(5)根據(jù)描述VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)，VP1 、VP2、VP3裸露于病毒表面，VP1雖然裸露于病毒表面，但不受胃液中胃酸的破壞，因而通過(guò)基因工程生產(chǎn)疫苗時(shí)四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是VP4，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是VP1。

答案　(1)宿主細(xì)胞的核糖體　RNA復(fù)制酶(或RNA聚合酶或依賴于RNA的RNA聚合酶)　(2)9 000　(3)翻譯的模板;復(fù)制的模板;病毒的重要組成成分　(4)體液免疫和細(xì)胞免疫　(5)VP4　VP1

信息給予題的特點(diǎn)及解題模板

特點(diǎn)：信息給予型試題，一般是通過(guò)幾組文字、圖表資料設(shè)置情境，要求考生根據(jù)問(wèn)題去分析資料，鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題，并能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)內(nèi)容。此類試題常創(chuàng)設(shè)一些新的情境，其中加入一些與當(dāng)今生物科技、生產(chǎn)生活、人類健康與疾病等相關(guān)的新名詞或陌生術(shù)語(yǔ)，會(huì)給考生帶來(lái)很大的心理壓力和迷惑性。但此類試題往往是“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”，考查的仍是教材中的基本內(nèi)容。因此，解答時(shí)必須在認(rèn)真分析題意后，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換，即先把這個(gè)新材料的應(yīng)用范圍或考查內(nèi)容搞清楚。

解題模板：解答此類試題時(shí)，往往采用逆向思維的方法，即直接從試題所設(shè)的問(wèn)題入手作答。因?yàn)橛械牟牧闲畔㈩}所要回答的內(nèi)容雖然與試題材料有一定的聯(lián)系，但多為教材的基礎(chǔ)知識(shí)，所以直接從問(wèn)題入手，也能夠回答較多的問(wèn)題。

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