高三生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)-種群和生物群落知識(shí)

生物是理綜考試中最簡(jiǎn)單的科目，高三學(xué)習(xí)的生物知識(shí)是高考經(jīng)?？疾斓膬?nèi)容，因此必須掌握好高三生物知識(shí)點(diǎn)，為了幫助大家復(fù)習(xí)好高三生物知識(shí)，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)高三生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)-種群和生物群落知識(shí)，希望大家能夠認(rèn)真閱讀。

一. 種群

1. 概念

生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。

種群既是生物繁殖的基本單位，也是生物進(jìn)化單位，具有基因交流的能力;種群不是個(gè)體數(shù)量的簡(jiǎn)單相加，而是一個(gè)具有自我調(diào)節(jié)能力的有機(jī)單元。

要分清“同一個(gè)物體”和日常用語(yǔ)中“同一類生物”的區(qū)別，如：“蟲(chóng)、樹(shù)、草、魚(yú)、蛇、鳥(niǎo)”等不是一個(gè)種群，而是一類生物。注意區(qū)分“種”與“綱、目、科、屬”等分類單位。

例如：黃山上的全部黃山松是一個(gè)種群，而黃山上的所有松樹(shù)就不是一個(gè)種群，因?yàn)槌它S山松，還有其他松樹(shù)。

2. 種群的特征

生物個(gè)體不具備這些特征。

(1)種群密度

即單位空間內(nèi)某種群的個(gè)體數(shù)量。種群密度不是固定不變的，不同物種、同一物種在不同環(huán)境中的種群密度有差異。

調(diào)查方法：

①標(biāo)志重捕法(捉放法)：

一般適用于動(dòng)物，就是在一個(gè)比較明確界限的區(qū)域內(nèi)，捕捉一定數(shù)量的動(dòng)物個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志，然后放回，經(jīng)過(guò)一個(gè)適當(dāng)時(shí)期(標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體充分混合分布)后，再進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志個(gè)體占總捕獲數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該區(qū)域該動(dòng)物的種群數(shù)量，即可算出該動(dòng)物的種群密度。

標(biāo)志重捕法的前提是：標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的幾率相等。

例如：假設(shè)在對(duì)某種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志A只個(gè)體，第二次捕獲B只個(gè)體，其中標(biāo)志個(gè)體C只，設(shè)該種群數(shù)量為N，則：

N：A=B：C，N=(A×B)/C(只)

②樣方調(diào)查法：

一般適用于植物，即在某一生態(tài)系統(tǒng)中，隨機(jī)取若干樣方，在樣方中計(jì)數(shù)全部個(gè)體，然后將其平均數(shù)推廣，估數(shù)種群整體。樣方形態(tài)可以是長(zhǎng)形、長(zhǎng)方形、條帶形和圓形等。注意以下兩個(gè)概念：

樣方(樣本)：從研究對(duì)象的總體中，抽取出來(lái)的部分個(gè)體的集合。

隨機(jī)取樣：在抽樣時(shí)，如果總體中每一個(gè)個(gè)體被抽選的機(jī)會(huì)均等，且每一個(gè)個(gè)體被選與其他個(gè)體間無(wú)任何牽連，那么，這種既滿足隨機(jī)性，又滿足獨(dú)立性的抽樣，就叫做隨機(jī)取樣(或叫做簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣)。隨機(jī)取樣不允許摻入任何主觀因素。

(2)出生率和死亡率

是決定種群密度的重要因素。

人口的自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率。

決定人口增長(zhǎng)速度的是出生率和死亡率。

(3)年齡組成：

可以預(yù)測(cè)種群的數(shù)量發(fā)展變化趨勢(shì)。

三種類型：增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型。

判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼體個(gè)數(shù)與老年個(gè)數(shù)的多少，若幼體數(shù)多于老年數(shù)則是增長(zhǎng)型;若各年齡期個(gè)數(shù)比例適中，則是穩(wěn)定型;若幼體數(shù)少于老年數(shù)則是衰退型。

(4)性別比例：

雌雄相當(dāng)：如高等動(dòng)物。

雌多于雄：如家養(yǎng)一群母雞、一只公雞。

雄多于雌：如一個(gè)蜜蜂種群內(nèi)有一只雌性蜂王、多只雄蜂。

在一定程度上影響種群密度，例如：用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，破壞了害蟲(chóng)種群正常的性別比例，會(huì)使很多雌性個(gè)體不能完成交配，而使害蟲(chóng)的種群密度明顯下降。

3. 種群數(shù)量變化

(1)影響因素

環(huán)境因素：(氣候、食物、被捕食、寄生物傳染病等)↓

出生率、死亡率、遷入和遷出(增和減)↓

種群數(shù)量的變化(增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降)

(2)種群數(shù)量增長(zhǎng)的類型

①“J”型增長(zhǎng)曲線：

在理想條件(無(wú)任何阻力的情況)下，種群的數(shù)量會(huì)呈幾何級(jí)數(shù)增大(指數(shù)增長(zhǎng))，這種種群的指數(shù)式增長(zhǎng)在理論上存在，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中不可能存在。因?yàn)橘Y源空間和食物是有限的，但在種群增長(zhǎng)的某一段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)這種情況。此外，外來(lái)物種入侵(條件適宜，缺少天敵)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)入侵種會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。例如：入侵我國(guó)的大米草、水葫蘆等。

②“S”型增長(zhǎng)曲線：

種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境允許的最大值K后停止增長(zhǎng)，即出生率降低，死亡率增加，從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降。一個(gè)牧畜飼養(yǎng)場(chǎng)最佳養(yǎng)殖個(gè)數(shù)是1/2K。

兩種生長(zhǎng)曲線的區(qū)別：K值：最高密度(環(huán)境的滿載量)(負(fù)載能力)

按自然選擇學(xué)說(shuō)，“環(huán)境阻力”部分個(gè)體數(shù)就是通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)。

(3)種群密度的反饋調(diào)節(jié)

①種內(nèi)斗爭(zhēng)與種群密度的反饋調(diào)節(jié)：

例如：在蝌蚪密度大的水中，個(gè)體較大的蝌蚪能從腸道分泌有毒物質(zhì)，使幼小蝌蚪死亡率增加;還有桉樹(shù)的自毒現(xiàn)象等。由此可見(jiàn)，種群具有一定的自我調(diào)節(jié)機(jī)能，是物種生存的一種適應(yīng)性反應(yīng)，是維持種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的重要方式。在海洋魚(yú)類資源急劇減少時(shí)，應(yīng)停止捕撈，制定“休漁期”，使之繁殖增多，還可投放人工繁育的魚(yú)苗，加快種群數(shù)量的增長(zhǎng)速度。

②種間關(guān)系與種群密度的反饋調(diào)節(jié)：

例如：一片草原上，牧草繁茂，食草動(dòng)物就多，動(dòng)物數(shù)量的增加，引起牧草衰減，由于牧草衰減，又引起動(dòng)物數(shù)量減少，繼而牧草又恢復(fù)正常。若過(guò)度放牧，則會(huì)引起草場(chǎng)退化，進(jìn)而引起動(dòng)物種群數(shù)量下降。所以要確定草場(chǎng)的合理載畜量，不能超載放牧。

(4)研究種群數(shù)量變化的意義

有利于合理利用野生生物資源(如確定草場(chǎng)的合理載畜量)，科學(xué)防治害蟲(chóng)(農(nóng)田治蟲(chóng)要選擇良機(jī))等。

例如：在利用野生生物資源時(shí)，種群數(shù)量控制在什么情況下，人類獲得資源量最大，又不影響資源的再生?

其實(shí)，一般將種群數(shù)量控制在環(huán)境容納量的一半，即1/2K值時(shí)便可達(dá)到例題的要求。

二. 生物群落

1. 概念

生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。

“各種生物”是指種群之間的動(dòng)物、植物和微生物，而非種群內(nèi)部。例如：一個(gè)山上全部的樹(shù)是種群?jiǎn)?不是，樹(shù)有很多種，只有某一種樹(shù)才構(gòu)成種群;是群落嗎?不是，還應(yīng)包括動(dòng)物、微生物和其他植物。因此，既不是種群，也不是群落。

2. 群落的結(jié)構(gòu)––––動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)

類型：①垂直結(jié)構(gòu)：垂直方向的分層現(xiàn)象(光照、食物等因素的影響)

②水平結(jié)構(gòu)：水平方向不同地段種群類型和密度的差異。

意義：使群落中的資源得到充分、合理的利用。

單一種群則沒(méi)有這些特征，如：一片竹林中的竹子，有高有低，就不能稱為“分層”現(xiàn)象。

高三生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)-種群和生物群落知識(shí)是學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)的，希望大家能夠經(jīng)常鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，這樣才能輕松記憶好這些生物知識(shí)點(diǎn)，從而在考試的時(shí)候輕松的運(yùn)用。