高三生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)-生態(tài)因素對(duì)環(huán)境的影響

生物是理綜考試中最簡(jiǎn)單的科目，高三學(xué)習(xí)的生物知識(shí)是高考經(jīng)常考察的內(nèi)容，因此必須掌握好高三生物知識(shí)點(diǎn)，為了幫助大家復(fù)習(xí)好高三生物知識(shí)，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)高三生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)-生態(tài)因素對(duì)環(huán)境的影響，希望大家能夠認(rèn)真閱讀。

名詞：

1、生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，叫做生態(tài)學(xué)。

2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素，叫做生態(tài)因素。

3、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個(gè)體或群體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)。

4、種內(nèi)互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護(hù)群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對(duì)捕食和御敵是有利的。

5、種內(nèi)斗爭(zhēng)：同種個(gè)體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象是存在的。(如：某些水體中，鱸魚(yú)，無(wú)其它魚(yú)類(lèi)、食物不足時(shí)，成魚(yú)就以本種小魚(yú)為食。)

6、種間關(guān)系：是指不同生物之間的關(guān)系，包括共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等。

7、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利;如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。(例如：地衣是藻類(lèi)與真菌共生體，豆科植物與根瘤菌的共生。)

8、寄生：一種生物寄居在另一種生物體的體內(nèi)或體表，從那里吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活，這種現(xiàn)象叫做寄生。(例如：蛔蟲(chóng)、絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)等寄生在其它動(dòng)物的體內(nèi);虱和蚤寄生在其它動(dòng)物的體表;菟絲子寄生在豆科植物上;噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部。)

9、競(jìng)爭(zhēng)：兩種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象，叫做競(jìng)爭(zhēng)。(例如：大草履蟲(chóng)和小草履蟲(chóng))7、捕食：一種生物以另一種生物為食。

語(yǔ)句：

1、非生物因素對(duì)生物的影響：

①光：陽(yáng)光對(duì)生物的生理和分布起著決定性作用。

a、光的強(qiáng)與弱對(duì)植物：如松、杉、柳、小麥、玉米等在強(qiáng)光下生長(zhǎng)好;人參、三七在弱光下生長(zhǎng)。淺海與深海，海平面200M以下無(wú)植物生存。

b、光照時(shí)間的長(zhǎng)短：菊花秋季短日照下開(kāi)花;菠菜、鳶尾在長(zhǎng)日照下開(kāi)花。

c、陽(yáng)光影響動(dòng)物的體色：魚(yú)的背面顏色深;腹面顏色淺;

d、光照長(zhǎng)短與動(dòng)物的生殖：適當(dāng)增加光照時(shí)間可使家雞多產(chǎn)蛋。E、光線(xiàn)影響動(dòng)物習(xí)性：白天活動(dòng)與夜晚活動(dòng)。

②溫度：

a、不同地帶的差異：寒冷地方針葉林較多;溫暖地帶地方闊葉林較多;

b、植物的南北栽種：蘋(píng)果、梨不宜在熱帶栽種;柑桔不宜在北方栽種;

c、對(duì)動(dòng)物形成的影響：同一種類(lèi)的哺乳動(dòng)物生長(zhǎng)在寒冷地帶，體形大;

d、對(duì)動(dòng)物習(xí)性的影響：冬眠—-蛇、蛙等變溫動(dòng)物;夏眠—-蝸牛;洄游：遷徙;季節(jié)性換羽。

③水分：限制陸生生物分布的重要因素;水是影響生物生存的重要生態(tài)因素;一切生物的生活都離不開(kāi)水。

2、生態(tài)因素的綜合作用：環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對(duì)生物體是同時(shí)共同起作用的;但各種生態(tài)因素所起的作用并不是同等重要的，有關(guān)鍵因素和次要因素之分。

3、區(qū)分共生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系的圖象。

a、共生圖象：特點(diǎn)是兩種生物個(gè)體數(shù)量為同步變化，二者同生共死;

b、捕食圖象，特點(diǎn)是兩種生物個(gè)體數(shù)量變化不同步，先增者先減少，為被捕食者，后增者后減少，為捕食者。被捕食者圖象的最高點(diǎn)高于捕食者;

c、競(jìng)爭(zhēng)圖象，特點(diǎn)是兩種生物開(kāi)始時(shí)個(gè)體數(shù)量為"同步變化，以后則你死我活。

4、決定海洋不同深度植物分布的主要因素是陽(yáng)光。

高三生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)-生態(tài)因素對(duì)環(huán)境的影響是學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)的，希望大家能夠經(jīng)常鞏固這些生物知識(shí)點(diǎn)，這樣才能在考試的時(shí)候輕松的運(yùn)用，從而取得好成績(jī)。