蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

暑假是超越別人的最好時(shí)機(jī)，因此不要放過(guò)暑假的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，暑假老師會(huì)為大家布置暑假作業(yè)，做完暑假作業(yè)后要認(rèn)真核對(duì)答案，這樣加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)蘇教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案，希望對(duì)大家暑假學(xué)習(xí)有所幫助。

第1-4頁(yè) 【練習(xí)一】

一. [讀書(shū)人自勉聯(lián)]

在實(shí)踐中將書(shū)本的知識(shí)消化、吸收、提高，從生活中學(xué)習(xí)

示例：讀重要之書(shū)，立鴻鵠之志(參考: 研卷知古今;藏書(shū)教子孫。《對(duì)聯(lián)集錦》)

二.【奇妙的共感覺(jué)】

1.寫(xiě)了人的共感覺(jué)現(xiàn)象及原理，人類(lèi)對(duì)共感覺(jué)的研究及運(yùn)用

2..原因之一一部分人的共感覺(jué)能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺(jué)都被過(guò)濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺(jué);原因之二，也有可能是他們的共感覺(jué)能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒(méi)有感覺(jué)到這種共感覺(jué)能力。

3.為了說(shuō)明共感覺(jué)也會(huì)失去

4.略

三.[馬說(shuō)]

1 .喂養(yǎng) 驅(qū)趕 明白 走到

2 .尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

難道是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!

3 .D

4 .其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。

懷才不遇的慨嘆心情

5 .有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭(zhēng)取

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我推薦

6 .老馬識(shí)途 白駒過(guò)隙 老驥伏櫪 馬到成功

四.[趣味語(yǔ)文]

表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財(cái)

千軍萬(wàn)馬_馬塵不及_及賓有魚(yú)_魚(yú)沉雁落

“悟”由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。

五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]

這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初三聯(lián)隊(duì)，獲得冠軍

這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初三聯(lián)隊(duì)獲得冠軍

第4-9頁(yè) 【練習(xí)二】

一.唐詩(shī)印象

1.千古唐詩(shī)或不朽的唐詩(shī)

2.示例：唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

3.無(wú)從著手 無(wú)能為力

4.CAB

5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險(xiǎn)怪

二.不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。不考慮自己的實(shí)際情況。所有的好東西都照搬。

三.

1.禁 2.畢 3.邪 4.會(huì) 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲

9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍

17.騖 18.束 19.喪 20.烽

四.秋

五.1.生命力，類(lèi)比，2.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力，更引發(fā)了我對(duì)生命本質(zhì)的思考。3.生死謎，手足情，弟弟的去世，對(duì)生命的感嘆。4.“流著流著……生的喜悅”“這里除了光彩……籠罩著我”。5.類(lèi)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然，用十多年前花的不幸遭遇，與人的遭遇形成鮮明的類(lèi)比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。

6.說(shuō)它是一幅畫(huà)，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說(shuō)它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種生命長(zhǎng)河的涌動(dòng)，并珍視眼前的生命。

六.

1.她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。 2.①一聲不吭或不吱聲(意思對(duì)即可)。②語(yǔ)氣的嚴(yán)厲，或：大聲批評(píng)，大聲呵斥。(意思對(duì)即可)3.“天使”指老師，“吹拂”能夠體現(xiàn)老師語(yǔ)氣的溫柔(或：柔和、輕柔)。(意思對(duì)即可) 5.在全班面前丟了這么大的臉。(意思對(duì)即可。若答“后悔”算錯(cuò)) 6.①“略加”“袒露無(wú)遺”形象地寫(xiě)出我心里慌張之極。“閃”則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。(三點(diǎn)寫(xiě)出一點(diǎn)即可) ②比喻新奇，生動(dòng)地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。 ③將哭比喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫(xiě)出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫(xiě)出毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)，反襯我此時(shí)心里的痛苦之狀。 ⑤語(yǔ)言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了“我”羞漸之情。(任答其中一句即可) 7.知識(shí)類(lèi)問(wèn)題，例：“囁嚅”一詞的意思是什么?理解、欣賞類(lèi)問(wèn)題，例：“即使世間沒(méi)有，老師心里也裝有”此句有何意義?“咔嚓”一聲蹦起來(lái)，“咔嚓”用得好不好?為什么?(文章以外的問(wèn)題、構(gòu)不成問(wèn)題的問(wèn)題、敘述不清的問(wèn)題、本題已出現(xiàn)的問(wèn)題，均算錯(cuò))。 8.概述，例：老師沒(méi)有因我把毛毛蟲(chóng)帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識(shí)?？捶?，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

論據(jù)必須是文中的事實(shí)。例1：我很敬佩老師，她沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)犯了錯(cuò)的學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)了學(xué)生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)沒(méi)有嚴(yán)格地批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一些與考試無(wú)關(guān)的東西。(兩種不同的說(shuō)法，都是允許的。)

第9-12頁(yè) 【練習(xí)三】

一。 儒林外史 書(shū)生現(xiàn)形記

紅樓夢(mèng) 失去的大觀園

三國(guó)演義 龍爭(zhēng)虎斗

詩(shī)經(jīng) 先民的歌唱

聊齋志異&nbs

p; 瓜棚下的怪談

資治通鑒 帝王的鏡子

史記 歷史的長(zhǎng)城

第13-15頁(yè)【練習(xí)四】

一.楚楚 奕奕 耿耿 眈眈

錚錚 堂堂 恢恢 吁吁

赫赫 重重 洋洋 勃勃

洶洶 答答 事事 凜凜

翼翼 奄奄 非非 炯炯

裊裊 萋萋 忡忡 脈脈

茫茫 巍巍 欣欣 蒸蒸

三.當(dāng)往事都成記憶

1.“常記”或“記”。

2.“時(shí)間”為落日時(shí)分;“節(jié)令”為蓮花盛開(kāi)的日子?？梢杂胁煌硎觯鈱?duì)即可。

3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結(jié)構(gòu)相近即可。

4.“興盡晚回舟”。

5.示例1：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

四.東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西

第15-18頁(yè) 【練習(xí)五】】

一。“XX志喜”中的“志”是“祝賀”的意思，但是“喜”作為單獨(dú)用，就只能指紅白喜事兩種了。就好像考大學(xué)擺筵席，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在酒店門(mén)口擺“喜”的牌子一樣，那是婚喪專(zhuān)用的。 "XX女士"和"XX先生"先生對(duì)應(yīng)而不是和"XX男士"對(duì)應(yīng)就跟"老公"跟"老母"就不對(duì)應(yīng)一樣其實(shí)只是人們的習(xí)慣

如果一開(kāi)始都叫XX男士現(xiàn)在也就流行開(kāi)了

二.

1.春風(fēng)得意----孟郊

鐵杵成針-----李白

醉翁之意-----歐陽(yáng)修

雪泥鴻爪-----蘇軾

2.指鹿為馬-----胡亥

千金一笑-----周幽王

樂(lè)不思蜀-----劉禪

約法三章-----劉邦

DCAB

四。1.寫(xiě)孔乙己兩次來(lái)酒店喝酒及被眾人嘲弄的情景。

2.孔乙己的身材(一高一矮)、臉色(一白一黑)、衣著(一長(zhǎng)一短)、語(yǔ)言神態(tài)(“青筋綻出”地爭(zhēng)辯與“不十分爭(zhēng)辯”、“懇求的眼色”)、動(dòng)作(闊氣的“排”與窘困的“摸”等。(2分)表現(xiàn)了孔乙己的生活越來(lái)越凄慘，更有力地批判了封建思想、封建文化對(duì)人的毒害，揭露了封建勢(shì)力對(duì)人的壓迫。

3.哀：孔乙己被打折了腿，已無(wú)人形，卻還受酒客與掌柜的嘲諷;恨：丁舉人滅絕人性的兇殘，酒客們無(wú)情愚昧的嘲諷，封建社會(huì)的黑暗;怨(或怒)：孔乙己好喝懶做，至死不悟，受封建思想、封建文化的毒害太深。

4.好。這段墓志銘揭示了造成孔乙己人生悲劇的時(shí)代原因、社會(huì)原因、自身原因。或：不太好。雖然內(nèi)容扣住了原文，也較為深刻，但不符合那個(gè)時(shí)代的人的口氣，這應(yīng)該是現(xiàn)代人對(duì)孔乙己的評(píng)價(jià)。

5.反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)，揭示了酒客們麻木不仁，窮極無(wú)聊的生活狀態(tài)，說(shuō)明孔乙己是酒客取笑作樂(lè)的對(duì)象，暗示了孔乙己可憐的社會(huì)地位。

五。看了這篇短文后，我覺(jué)得不能說(shuō)小女孩開(kāi)錯(cuò)了窗，只能說(shuō)她不應(yīng)該總是沉浸在這扇讓人產(chǎn)生悲傷和痛苦的窗戶(hù)面前。

六。1、作者的意圖是要我們具有正確看待世界和自身的目光。

2。C

3.不同意，因?yàn)?ldquo;但是”后面的內(nèi)容不一定都是貶義的。

4.不會(huì)做。找不到。。

第18-20頁(yè)【練習(xí)六】

二. [巧讀回文詩(shī)]

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。

三.遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家

四. 1.即網(wǎng)絡(luò)日志，是一中十分簡(jiǎn)易的個(gè)人信息發(fā)布方式

2，博客在中國(guó)有著飛速的發(fā)展

3豐富了人們的精神世界;使國(guó)人對(duì)事情提出了自我的主張

4.有利有弊

五。《夏洛的網(wǎng)》;【美】E.B.懷特;1979;小說(shuō)(幻想);人文社; 在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到的盡頭……

第20-22頁(yè)【練習(xí)七】

二.[課文練習(xí)]

1. shèn qǐng

2 .考慮了很多種情況

3 .能望見(jiàn)，但達(dá)不到或不能接近。常比喻目前還不能實(shí)現(xiàn)的事物。

4. 沙漠中地面被太陽(yáng)……一種錯(cuò)覺(jué)。(文中有的，自己抄)

5 .舉例論證

6 .前者是為了生動(dòng)有趣，后者是為了使論點(diǎn)更準(zhǔn)確。

三.[閱讀下列……文后問(wèn)題]

1 .斜掠 從容 雙翼如浮圈

2. 鄉(xiāng)愁

3 .從側(cè)面烘托海燕的高大形象

4 .怒吼的大海 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響

5 .正面描寫(xiě) 側(cè)面烘托 借小燕子抒發(fā)了思念故國(guó)故鄉(xiāng)之情;運(yùn)用象征手法以海燕來(lái)謳歌英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，表現(xiàn)作者抑惡揚(yáng)善、愛(ài)憎分明的感情。

練習(xí)八。

一：略(后面就是答案)

二：CABDCC

三：1.烤;像磨刀石那樣平;用標(biāo)簽標(biāo)出;終了，完畢;用火燒;被

2.B

3.A

4.D

5.用膠泥刻成字，字薄得像銅錢(qián)的邊緣，每個(gè)字制成一個(gè)字模，用火來(lái)燒使它堅(jiān)硬

6.其印自落，殊不沾污

7.刻字，排版，印刷，拆版

8.常作二鐵板;每一字皆有數(shù)印

四;(一)1.以植物為例說(shuō)明節(jié)約的法則，以動(dòng)物為例說(shuō)明節(jié)約的法則

2、B

3、舉例子，列數(shù)字(2分)舉蜻蜓的例子，充分說(shuō)明了在動(dòng)物界貫徹節(jié)約法則這一原理。

列數(shù)字，更具體，更準(zhǔn)確，科學(xué)地說(shuō)明了這種翅膀的構(gòu)造是“是節(jié)約的典型”。

4.第一句;舉例子，列數(shù)字

(二)1.“人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體排放”或“人們?cè)谌粘Ｉ钪械馁Y源浪費(fèi)制造了大量不必要的溫室氣體”。

2.為了說(shuō)明普通人只要在生活中稍加注意，算上一筆“節(jié)能帳”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。

3.不能去掉，1分。因?yàn)?ldquo;大部分”表明不是全部，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4.城市被說(shuō)淹沒(méi)

5.示例： ①隨手關(guān)燈;②不使用一次性筷子;③盡量少用空調(diào)等。

二1.近水遙山皆有情

2.相貌語(yǔ)言，四面八方雖各別/相貌語(yǔ)言，南北東西雖各別

3.⑴互聯(lián)網(wǎng)有利有弊。(互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍。

⑵禁錮豐富的想象力的發(fā)揮，限制鮮活思想情感的表達(dá)和鮮明個(gè)性的張揚(yáng)。

⑶“因聯(lián)網(wǎng)”的翻譯簡(jiǎn)潔易記，但僅是音譯。“互聯(lián)網(wǎng)”凸顯網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，使人一目了然。⑷③“它完全符合文藝創(chuàng)作”句中加“的思想規(guī)律” ④“給人們的生活帶來(lái)諸多不便和傷心”句中，“傷心”改為“煩惱”(或“痛苦”)。

四.《精讀和背誦》

1. 讀書(shū)要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

2. ①有助于透徹地理解著作內(nèi)容，從而豐富學(xué)識(shí);

②解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題;

③有效提高寫(xiě)作能力。

3. 古今中外

4. 門(mén)：某個(gè)問(wèn)題 鑰匙：某個(gè)觀點(diǎn)

5. 乙處。第5段是論讀書(shū)與作文的關(guān)系。這句話(huà)正是總結(jié)讀書(shū)與作文的關(guān)系，因此應(yīng)放在這里。

6.B

五。招貼畫(huà)題為“綠色家園”，一片大樹(shù)葉有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼睛;像保護(hù)眼睛(眼球、眼珠)一樣地保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園(人類(lèi)的生存環(huán)境)或關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。

第29-31頁(yè)【練習(xí)十】

二.臣書(shū)第一，陛下亦第一。我的書(shū)法在所有大臣中數(shù)第一，陛下書(shū)法在歷代帝王中數(shù)第一。

三.

1.指：從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他

2.羨慕別人 最寶貴的還是自己 真正成為自己可不是一件容易的事

3.事務(wù)的一架機(jī)器：一個(gè)人總是按照別人的意見(jiàn)生活,沒(méi)有自己的獨(dú)立思考總是為外在的事務(wù)忙碌,沒(méi)有自己的內(nèi)心生活,

4.C

5. “這一標(biāo)準(zhǔn)”是:對(duì)積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守

理解：自己的人生只有親身經(jīng)歷才有意義，才能讓自己與眾不同。

四.1.跑;等待;大腿;過(guò)了一年

2.妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也。

3.所以我雖然愚笨，也終于有所收獲。

4.懸梁刺股

5.宋濂勤奮手錄書(shū)

6.我們要學(xué)習(xí)他一心向?qū)W，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度

五。有的人想要通過(guò)后門(mén)進(jìn)入知識(shí)，這是不可能的，因?yàn)橹皇菦](méi)有后門(mén)，諷刺了一些想偷懶的人。。

第32-34頁(yè)【練習(xí)十一】

一.[你會(huì)讀這些姓么]

Ruǎn piáo huà zhā zēng gě shèng shàn xiè zhái nìng ōu

二.[你能根據(jù)提示……]

手舞足蹈 袖手旁觀

心靈手巧 眼明手快

心狠手辣 情同手足

手到擒來(lái) 手忙腳亂

得心應(yīng)手 束手待斃

妙手回春 一手遮天

握手言和

三.[巧填春字詩(shī)]

春蠶 春色 春江 春風(fēng) 春眠

四.[閱讀劉心武……]

1.錯(cuò)過(guò)還可以挽回把握，但過(guò)錯(cuò)一去不復(fù)返

2.失去了某個(gè)機(jī)會(huì)，若及時(shí)糾正。可以轉(zhuǎn)換為碩果

意識(shí)到自己

錯(cuò)過(guò)了，但不采取任何措施，從而造成一種錯(cuò)誤。

3.能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在……能力

4.小的錯(cuò)過(guò) 人生最根本的追求 在人生前進(jìn)的道路上，犯下一點(diǎn)小錯(cuò)不要緊，最重要的是不能錯(cuò)過(guò)人生最根本的追求

5.老人是想：失去的東西一去不復(fù)返，不必再去追回

6.我們要正確對(duì)待錯(cuò)過(guò)、

六。悵望青田云水遙;泥香帶落花，相伴過(guò)年華;俱懷逸興壯思飛，抽刀斷水水更流;濁酒一杯家萬(wàn)里;斷腸人在天涯;病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;東風(fēng)無(wú)力百花殘，春蠶到死絲方盡;何當(dāng)共剪西窗燭;江山代有才人出;草色入簾青，往來(lái)五白丁。

第34-35頁(yè)【練習(xí)十二】

一.【說(shuō)出四十個(gè)所以然來(lái)】

卓然而立 婉然拒絕 悄然無(wú)聲

截然不同 軒然大波 蔚然成風(fēng)

索然無(wú)味 晏然自若 安然無(wú)恙

勃然大怒 龐然大物 油然而生

躍然紙上 泰然處之 肅然起敬

傲然挺立 蕩然無(wú)存 全然不顧

酣然入夢(mèng) 依然如故 怡然自得

妙然天成 井然有序 巋然不動(dòng)

呯然作響 孑然一身 斷然分開(kāi)

驀然回首 煥然一新 浩然正氣

豁然開(kāi)朗 恍然大悟 毅然出走

幡然醒悟 茫然四顧 悵然若失

了然于心 貿(mào)然從事 翩然而至

斐然成章

二當(dāng)他回首往事的時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，

三.【四大名著知識(shí)填空】1 魯智深，武松

1 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 武松打虎

2 大鬧天宮，三打白骨精

3 空城計(jì) 吳用 水滸傳

4 關(guān)羽 走麥城

5 宋江 及時(shí)雨 仗義助人

6 曹操 煮酒論英雄

7 三國(guó)演義 紅樓夢(mèng)

8 孔明—揮淚斬馬謖—顧全大局

魯達(dá)—拳打鎮(zhèn)關(guān)西—打抱不平

豬八戒—背媳婦—費(fèi)力不討好

林黛玉—進(jìn)賈府—寄人籬下

9 魯達(dá)英勇神武，打得大快人心，是個(gè)好漢!

打死人就逃，總是犯法了的，法律面前，人人平等

四.[閱讀文言文……回答題目]

1 .yi(第二聲) ji(第一聲)shu(第三聲)

2. 木頭 樹(shù)木 大約 可以 奇妙 有余 有 多

3 .王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，原來(lái)刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。

沒(méi)有不順著木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)

打開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看，雕刻有花紋的欄桿左右相對(duì)

4. A

5 .突出核舟主題,令人有如同親見(jiàn)“大蘇泛赤壁”之感

五、1.并不是參觀不好，也不是獵豹不美，男孩不耐煩、不滿(mǎn)意的原因是他沒(méi)有希望，沒(méi)有樂(lè)趣，對(duì)什么也煩，也不滿(mǎn)意。

(2)萬(wàn)念俱灰，不耐煩、不滿(mǎn)意、不合作;(3)看到蘇比拉的殘疾和聽(tīng)到蘇比拉不幸的遭遇及戰(zhàn)勝殘疾的經(jīng)歷后產(chǎn)生了觸動(dòng)，重新燃起了希望之火。

C,D

練習(xí)十三

1.史書(shū)，故鄉(xiāng)，男人，女子，平民

2. 旦 凈 末 丑

3.金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)

4.盤(pán)古，女?huà)z，精衛(wèi)，伏羲

5.李白，杜甫，李商隱，杜牧

四。假如當(dāng)初蔡恒公能聽(tīng)扁鵲的勸誡，又何至于落得病入膏肓的下場(chǎng)?當(dāng)初魯莊公不聽(tīng)取曹列的建議，又哪能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利?只有善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，才能夠取得事業(yè)的成功，如果獨(dú)斷專(zhuān)行，自以為是那么后果就不堪設(shè)想。

五、鶴立雞群

隨心所欲

百依百順

賢妻良母

引以為榮

默默無(wú)聞

刻不容緩

依依不舍

天長(zhǎng)地久

分久必合

六、(一)

.1.收集、清洗糖紙 (3)獻(xiàn)上糖紙卻沒(méi)換到電動(dòng)狗

2.例如：①我們兩個(gè)人的種種游戲更使外婆家不得安寧。 ②她被鬧得坐不住了。 ③我和世香互相看了看，沒(méi)有名堂地笑起來(lái)。 ④表姑的許諾足以使我們激動(dòng)很久。 ⑤那該是怎樣一筆財(cái)富，那該是怎樣一份快樂(lè)。

3.因?yàn)楸砉玫氖攀?ldquo;我”全力追逐的希望忽然成了泡影，這讓我悲憤、絕望，加之對(duì)世香的內(nèi)疚。所以覺(jué)得很累。 4分。(言之有理即可)

4.(1)示例①“追逐”、“一跑半天”表現(xiàn)尋求糖紙的興奮不已，“不顧”、“飛速撿起”寫(xiě)出攢夠糖紙的急不可待。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。示例②加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)出“我”和世香走街串巷積攢糖紙的情形，表現(xiàn)了“我”和世香急切期盼實(shí)現(xiàn)希望的心情. (2)示例①這個(gè)句子不僅描述了清洗糖紙的過(guò)程，更表現(xiàn)了孩子對(duì)希望的急切渴盼，與下文希望的破滅形成強(qiáng)烈的反差，從而告誡我們：不要傷害童心，孩子是不可以欺騙的。示例②這個(gè)句子主要描述清洗糖紙的過(guò)程。其中“泡”、“洗”、“貼”、。揭”四個(gè)動(dòng)詞用得十分貼切、傳神，表現(xiàn)孩子清洗糖紙的耐心細(xì)致和心靈手巧，也飽含著對(duì)糖紙的呵護(hù)和珍惜之情。示例③糖紙從“皺皺巴巴”到“舒展”到“平整如新”，既表現(xiàn)了糖紙由舊到薪的變化，又體現(xiàn)了清洗糖紙勞動(dòng)的快樂(lè)，這快樂(lè)還蘊(yùn)含著孩子對(duì)實(shí)現(xiàn)希望的執(zhí)著和期盼。

5.這是一種欺騙，是傷害孩子的行為。

(二)

1.因?yàn)樽约壕竦挠顾?/span>

因?yàn)槟菋寢屛孀×撕⒆拥淖?/span>

因?yàn)槌墒煺勰ブ覀?/span>

2.C

3.因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為這將會(huì)很有意義。

4.純真

5.成熟會(huì)吞噬純真與熱忱，敏感與同情。

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