來源:熱心網友 時間:2016-08-23
大家在備考中考的時候要多做練習題,這樣才能提高解題水平和增加解題經驗,為了幫助大家輕松應對中考,下面學大教育網為大家?guī)?016中考化學考點練習題及答案,希望大家能夠認真利用這些練習題。
一.選擇題(共10小題)
1.(2015•濱州)下列各項實驗中,所用試劑及實驗操作均正確的是( )
考點: 二氧化碳的實驗室制法;給試管里的固體加熱;氣體的干燥(除水);氧氣的收集方法.
專題: 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析: A、根據制取二氧化碳的藥品解答;
B、根據加熱固體藥品試管的放置方法解答;
C、根據氧氣的密度及收集解答;
D、根據洗氣瓶的用法解答.
解答: 解:A、制取二氧化碳不能用稀硫酸,因為二者反應生成的硫酸鈣微溶于水,附著在石灰石表面,阻止反應的發(fā)生,故A錯;
B、加熱固體藥品試管口應略微向下傾斜,防止冷凝水倒流,故B錯;
C、氧氣的密度大于空氣,應該用向上排空氣法收集,故C錯;
D、用濃硫酸干燥氣體時長管經過濃硫酸,除去水蒸氣,短管排出干燥氣體,故D正確.
故選 D.
點評: 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.
2.(2015•玉林)下列關于CO2與CO的比較,錯誤的是( )
A.組成:都是由碳元素和氧元素組成
B.性質:CO2能溶于水;CO難溶于水
C.用途:CO2可用作氣體肥料;CO可用作氣體燃料
D.危害:CO2會導致“溫室效應”增強;CO會形成酸雨
考點: 二氧化碳的物理性質;二氧化碳的用途;二氧化碳對環(huán)境的影響;一氧化碳的物理性質.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: 根據物質的元素組成分析解答;根據一氧化碳難溶于水,具有可燃性、還原性和毒性;二氧化碳的化學性質有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.
解答: 解:A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的,A正確;
B、二氧化碳易溶于水,一氧化碳難溶于水,A正確;
C、CO2可用于光合作用、滅火、化工產品的原料和氣體肥料;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等,C正確;
D、CO2會造成“溫室效應”,CO有毒,極易使人中毒,但不能形成酸雨,D錯誤;
故選D.
點評: 本 考點考查了二氧化碳、一氧化碳的組成、性質和用途,一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考點,二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水變渾濁,本考點綜合性強,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
3.(2015•廣州)如圖,將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中,一段時間后,下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
①試管內液面上升
②試管內溶液變紅
③試管內液面不上升
④試管內溶液變藍
⑤試管內溶液不變色.
A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤
考點: 二氧化碳的化學性質.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: 二氧化碳能與水反應生成碳酸,呈酸性,因此能使紫色石蕊試液變紅.
解答: 解:二氧化碳能溶于水的,并且與水反應,大試管內氣體減少,壓強變小,燒杯中水面上升故①正確.二氧化碳與水反應生成碳酸,呈酸性,能使紫色石蕊變紅,故而試管內的液體變紅.故②正確.
故選:A
點評: 本題考查了二氧化碳的性質,完成此題,可以依據已有的課本知識進行
4.(2015•十堰)有關碳和碳的化合物描述錯誤的是( )
A.干冰常用于人工降雨
B.活性炭有較強的吸附性,常用于工業(yè)制白糖時脫色
C.金剛石和石墨組成元素相同,物理性質和化學性質相似
D.室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒
考點: 二氧化碳的用途;一氧化碳的物理性質;碳單質的物理性質及用途.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: A、利用干冰升華時吸熱的性質實行人工降雨;
B、活性炭具有吸附作用,能夠吸附色素、異味、毒素等;
C、金剛石和石墨的原子排列方式不同,則其物理性質不同;
D、根據一氧化碳的溶解性及性質分析解答.
解答: 解:A、干冰升華吸熱,常用作人工降雨,故A敘述正確;
B、制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖,是因為活性炭具有吸附性,可以吸附色素,故B敘述正確;
C、由于組成金剛石和石墨碳原子排列方式不同,決定了物理性質不同,故C敘述錯誤;
D、由于一氧化碳不能與水反應也不會溶于水,所以室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒,故D敘述正確.
故選:C.
點評: 此題是對碳的單質及氧化物的考查,解題的關鍵是了解碳單質的性質以及一氧化碳和二氧化碳的性質,屬基礎性知識考查題.
5.(2015•懷化)下列說法正確的是( )
A.空氣中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因
B.利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污
C.人體缺鈣會引起貧血
D.聚乙烯塑料屬于天然有機高分子材料
考點: 二氧化碳對環(huán)境的影響;乳化現(xiàn)象與乳化作用;有機高分子材料的分類及鑒別;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.
專題: 溶液、濁液與溶解度;碳單質與含碳化合物的性質與用途;化學與生活.
分析: A、根據二氧化硫導致酸雨的形成解答;
B、根據洗潔精具有乳化作用解答;
C、根據元素在人體中的生理作用解答;
D、根據聚乙烯屬于有機合成材料解答.
解答: 解:
A、二氧化硫導致酸雨的形成,不是二氧化碳,故錯;
B、洗潔精具有乳化作用,洗滌餐具上的油污,故對;
C、人體缺鈣會引起骨質疏松,缺鐵引起貧血,故錯;
D、聚乙烯屬于有機合成材料,不是天然材料,故錯.
答案:B
點評: 本題考查常見的生活環(huán)境及污染問題,把握常見的污染現(xiàn)象、能源利用及材料等為解答的關鍵,注重化學與生活的聯(lián)系,題目難度不大.
6.(2015•蘇州)下列關于二氧化碳的說法錯誤的是( )
A.二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一
B.大氣中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質
C.將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)榧t色
D.實驗室用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳
考點: 二氧化碳對環(huán)境的影響;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的化學性質;二氧化碳的用途.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: 根據二氧化碳的物理性質、化學性質及其用途分析判斷.
解答: 解:A、二氧化碳是引起溫室效應的主要氣體之一,說法正確,故A不可選;
B、二氧化碳是植物進行光合作用的必要物質,此說法正確,故B不可選;
C、二氧化碳溶于水成為碳酸,所以二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,溶液會變?yōu)榧t色,說法正確,故C不可選;
D、實驗室常用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,說法不正確,故D可選.
故選D.
點評: 本題主要考查二氧化碳的有關性質及制取方法的掌握,難度不大.
7.(2015•張家界)下列關于一氧 化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是( )
A.二氧化碳的大 量排放會造成溫室效應
B.一氧化碳易與血紅蛋白結合能使人中毒
C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁
D.向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長
考點: 二氧化碳對環(huán)境的影響;二氧化碳的化學性質;二氧化碳的用途;一氧化碳的化學性質;一氧化碳的毒性.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: A、根據二氧化碳對環(huán)境的影響判斷.
B、根據一氧化碳中毒的原理判斷.
C、根據一氧化碳和二氧化碳的化學性質判斷.
D、根據二氧化碳的用途判斷.
解答: 解:A、二氧化碳是主要的溫室氣體,它的大量排放會造成溫室效應,所以說法正確.
B、一氧化碳有毒,易與血液中的血紅蛋白結合,且一旦結合就難以分離,使血紅蛋白攜氧能力降低,所以說法正確.
C、一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以說法錯誤.
D、二氧化碳是植物光合作用的原料,可做大棚中的氣體肥料,所以說法正確.
故選C.
點評: 本題主要考查一氧化碳和二氧化碳的性質和用途,掌握二者的性質,了解它們的用途,是解決問題的先決條件.
8.(2015•重慶)如圖表示三種物質在密閉容器這個反應前后質量比例的變化.下列說法正確的是( )
A.該反應中CaO中起催化作用 B.該反應中CO2是生成物
C.該反應是復分解反應 D.該反應是化合反應
考點: 化合反應及其應用;復分解反應及其應用;常見化學反應中的質量關系.
專題: 物質的變化與性質;化學反應的基本類型和能量變化.
分析: 由三種物質在密閉容器這個反應前后質量比例的變化,確定是反應物還是生成物,進而進而可以確定反應類型.
解答: 解:A、由氧化鈣在反應前后質量比例的變化,反應后氧化鈣的質量分數減少,氧化鈣應為反應物,故選項說法錯誤.
B、由二氧化碳鈣在反應前后質量比例的變化,反應后二氧化碳的質量分數減少,二氧化碳應為反應物,故選項說法錯誤.
C、由碳酸鈣在反應前后質量比例的變化,反應后碳酸鈣的質量分數增大,碳酸鈣應為生成物,該反應的反應物是二氧化碳和氧化鈣,生成物是碳酸鈣,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項說法錯誤.
D、由C選項的分析,該反應是化合反應,故選項說法正確.
故選:D.
點評: 本題難度不大,考查的是質量守恒定律的應用,解題的關鍵是分析圖中質量比例的變化,靈活運用質量守恒定律.
9.(2015•邵陽)低碳生活,從我做起.下列做法不符合低碳生活理念的是( )
A.出門隨手關燈 B.垃圾焚燒
C.拒絕使用一次性筷子 D.草稿紙雙面使用
考點: 自然界中的碳循環(huán).
專題: 碳 單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: “低碳生活”理念,指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據此進行分析解答即可.
解答: 解:A、出門隨手關燈,能節(jié)約電能,能減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳生活”理念.
B、垃圾焚燒,會產生大量的空氣污染物、二氧化碳等,故選項不符合“低碳生活”理念.
C、拒絕使用一次性筷子,能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,增強二氧化碳的消耗,故選項符合“低碳生活”理念.
D、草稿紙雙面使用能節(jié)約造紙所用的木材,減少樹木的砍伐,增強二氧化碳的消耗,故選項符合“低碳生活”理念.
故選:B.
點評: 低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點,要用低碳生活理念指導自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去.
10.(2015•北京)如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是( )
A.①變紅,③不變紅 B.④變紅,③不變紅
C.①、④變紅,②、③不變紅 D.④比①先變紅,②、③不變紅
考點: 二氧化碳的化學性質;二氧化碳的物理性質.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: 根據二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色解答.
解答: 解:通二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色,通二氧化碳,用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅,說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應.并且④比①先變紅,說明二氧化碳的密度比空氣的大.
答案:D
點評: 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
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