初二生物下冊知識點-生態(tài)系統(tǒng)概述

很多初中學生認為初中生物難學，其實是他們沒學好生物知識點，只要弄懂了相關知識點就能夠取得好的成績，為此下面學大教育網(wǎng)為大家?guī)沓醵锵聝灾R點-生態(tài)系統(tǒng)概述，希望對大家學好初中生物知識有幫助。

生態(tài)系統(tǒng)的概念：

在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。

特別提醒：判斷一個區(qū)域是否是一個生態(tài)系統(tǒng)，首先看它的組成是否同時具有生物部分和非生物部分，其次要看在生物與生物之間，以及生物與環(huán)境之問是否具有物質的循環(huán)和能量的流動。

對生態(tài)系統(tǒng)的能量來源和三種組成成分的作用：

在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，起主導作用的是生產(chǎn)者。一般來說，太陽輻射的能量只能靠具有葉綠素的綠色植物通過光合作用轉變成化學能儲藏在有機物中進入生態(tài)系統(tǒng)，同時環(huán)境中的水和二氧化碳等無機物合成有機物。這樣，生產(chǎn)者存連接非生物的無機物和光能進入生物群落的過程中起到了“橋梁”作用。生產(chǎn)者利用光合作用合成的有機物一部分用于滿足自身的生長和代謝需要，另一部分維持著生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)除生產(chǎn)者以外的全部生物的生命活動。如果沒有生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)就會停止，生態(tài)系統(tǒng)的各種生物成分就會消失，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰。

分解者的作用與生產(chǎn)者恰好相反，它能將動植物遺體中的有機物分解成無機物釋放到無機環(huán)境中，同時也彈放能量。這樣，分解者在生物群落中的有機物圾化學能釋放到無機環(huán)境的過程中同樣起到了“橋梁”作用。如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，生產(chǎn)者也不會長久地生存下去

生態(tài)系統(tǒng)的組成：

(1)生產(chǎn)者：自然界中能夠進行光合作用制造有機物的生物。生產(chǎn)者通過光合作用制造的有機物不僅為自身的生長發(fā)育、繁殖等提供了物質和能量，而且也為其他分解者、消費者提供了源源不斷的物質和能量。生態(tài)系統(tǒng)中的分解者和消費者是依賴綠色植物而存在的。由此可見，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最關鍵的組成成分。

(2)消費者：是指自己不能制造有機物，只能取食其他動植物的生物。動物只有通過取食這種方法，于能獲得自身生長、發(fā)育，繁殖等所需的物質和能量。

(3)分解者：是生態(tài)系統(tǒng)中將死亡的動植物的遺體分解的微生物。分解者把動植物遺體或殘落物中的復雜的有機物分解成簡單的無機物(如水、無機鹽和，氧化碳等).這些物質又可以被綠色植物吸收和利用，在生態(tài)系統(tǒng)中促進了物質循環(huán)和能量流動，所以分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。分解者主要是指細菌菌和真菌。生產(chǎn)者、消費者和分解者如圖1—2—4所示。并不是所有的植物都是生產(chǎn)者，也有少數(shù)屬于消費者，如菟絲子纏繞在大豆上，營寄生生活;動物大部分是消費者，但有的動物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生動物。

以上就是學大教育網(wǎng)小編為大家?guī)淼某醵锵聝灾R點-生態(tài)系統(tǒng)概述，希望我們能夠好好掌握這些內(nèi)容，從而在生物考試中取得好的成績。