2017年高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的方法

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，許多學(xué)生學(xué)習(xí)努力但是成績(jī)卻無(wú)法提高，其實(shí)是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，為了幫助大家學(xué)好高中功課，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)2017年高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的方法這篇內(nèi)容，希望高中生能夠認(rèn)真閱讀。

現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的“天機(jī)”

現(xiàn)代文語(yǔ)段是主觀能力題充分展示的平臺(tái)，也是學(xué)生們最感不易把握的時(shí)常失分的題型。如何尋找“天機(jī)”呢?實(shí)踐中，我們要牢記三句“心訣”：

其一，要學(xué)會(huì)咬文嚼字，吃透審題中的關(guān)鍵詞含義;

其二，注意把握語(yǔ)意環(huán)境中具有相關(guān)聯(lián)系信息的標(biāo)志詞關(guān)鍵句，即將問(wèn)題置于一個(gè)環(huán)境中整體地進(jìn)行分析認(rèn)識(shí);

其三，在回答有關(guān)主旨、方法等問(wèn)題時(shí)，將語(yǔ)段中的信號(hào)找對(duì)，找全，在正確的前提下力求完整。如試題“大自然……積累了無(wú)數(shù)‘天機(jī)’，‘天機(jī)’在文中的含義是什么?”答曰：“天機(jī)”的含義指大自然的內(nèi)在規(guī)律、奧秘。

解答此題的思路是：咀嚼“天”為自然，“機(jī)”為規(guī)律。又如：本文運(yùn)用環(huán)境描寫和心理描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法，其表達(dá)作用是什么?我們可以從“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的常理出發(fā)，參考情景交融的藝術(shù)手法得出信號(hào)：環(huán)境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握。

《楓橋夜泊》的創(chuàng)作者張繼，科舉落榜，落魄回鄉(xiāng)。半夜于江畔失眠，惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結(jié)合“不朽”的理解，我們分別要找到“失眠”、“失落”與創(chuàng)作的心理聯(lián)系，將分別對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵信息找全，便不難得出較為正確完整的答案來(lái)。

現(xiàn)代文題目中的選擇也要注意以上原則，認(rèn)真比較原文，找到類似或差異信號(hào)。如有一題的選擇項(xiàng)是“科學(xué)家研制出了比鋼絲堅(jiān)強(qiáng)得多的人造蜘蛛絲……”，而原文中有“正在研究”一詞，顯然不符。

文言文學(xué)習(xí)的“規(guī)則”

文言加點(diǎn)詞釋又有三句要領(lǐng)：一看位置，二看詞性，三作解釋。如“一邑之醫(yī)舉十人”句，“舉”的位置居中為謂語(yǔ)，當(dāng)解作動(dòng)詞，然后釋“舉薦推薦”意。位置最重要，決定一切。文言句子翻譯也有三句要領(lǐng)：一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外)，這是區(qū)別古今異義十分重要的一點(diǎn)。現(xiàn)代漢語(yǔ)常常兩字一義，如“睡覺(jué)”，即睡;而古義則譯為“睡醒”，一字一義。二要做到“省略要補(bǔ)齊”，尤其是主語(yǔ)，或者“之”、“于”類的代詞和介詞等，以括弧標(biāo)明，使句意完整通順。三要注意“倒裝要還原”。如賓語(yǔ)提前，定語(yǔ)狀語(yǔ)后置等，一定要按現(xiàn)代文語(yǔ)序還原倒裝。

文言文的主觀題較多體現(xiàn)在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規(guī)則”是：記敘類文體多注意文尾中心句，議論類文體多關(guān)注文首中心句。能用原句最好;若無(wú)，則可退而求其次，找出抽象概括意義的中心關(guān)鍵詞也可，然后再自己組句。其他類型的主觀能力題要強(qiáng)調(diào)“對(duì)號(hào)入座”法，將問(wèn)題放入所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段或句子中去，仔細(xì)比較參照，與現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的一些方法相似。

作文學(xué)習(xí)的“道道”

這次高三語(yǔ)文期中試卷的作文題是《你行，我也行》，這個(gè)題目也是明年上海特奧會(huì)的口號(hào)。與今年高考作文題《我想握住你的手》一樣，為全命題作文，且題目帶有較強(qiáng)烈的感情色彩。要做好此類型作文，須注意三點(diǎn)。

審題為首要。如何審抓關(guān)鍵字?關(guān)鍵字共有三個(gè)。一為“你”，不能寫成“他行”，“別人行”或“你們行”，而且要典型，如劉翔、好男兒某某、貝多芬等;二為“我”，不能寫成復(fù)數(shù)，要聯(lián)系個(gè)人。三為“他”，突出兩者間關(guān)系，我要向你學(xué)，我不輸給你，表達(dá)自信與努力，更可以寫出層進(jìn)感來(lái)，如“也行，一樣行，更行，將來(lái)行”等等。

選材為次要。只有空洞議論或抒情是不夠的，要有精采的材料來(lái)佐證，而且要典型并具知名度才能說(shuō)服打動(dòng)人，如上所舉。

角度為三要。角度的選擇宜突出：小、巧。小巧易寫透，寫生動(dòng)，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)寫面。寫三個(gè)“你”，不如寫一個(gè)“你”的三大長(zhǎng)處，再以“我”來(lái)對(duì)應(yīng)。

今年語(yǔ)文高考作文題《我想握住你的手》，也有類似的“三要”道道。當(dāng)然，框架布局、語(yǔ)言文采、修辭象征、詳略正反等等，也很重要。限于篇幅，不予贅述。

2017年高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的方法學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)過(guò)了，希望大家能夠在學(xué)習(xí)高中知識(shí)的時(shí)候掌握方法，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而在考試中取得好成績(jī)。