新人教版高一物理上學(xué)期探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系同步練習(xí)題

高一大家學(xué)習(xí)了很多物理知識(shí)，在課下要及時(shí)的進(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣才能掌握住學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)新人教版高一物理上學(xué)期探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系同步練習(xí)題，希望對(duì)大家學(xué)好物理知識(shí)點(diǎn)有幫助。

1、在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變施加在物體上的力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。

2、在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持 不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測(cè)出相應(yīng)的加速度a.

3、更直觀地反映物體的加速度a與物體的質(zhì)量m的關(guān)系，往往利用它們的圖像表示出來(lái)，該關(guān)系圖像應(yīng)選用( )

A.a-m的圖像;B.m-a的圖像; C.a—1/m的圖像; D.m-1/a的圖像。

4、如果a-F圖像是通過(guò)原點(diǎn)的一條直線，說(shuō)明物體的加速度a與施加在物體上的作用力是 關(guān)系。

5、如果a-1/m圖像是通過(guò)原點(diǎn)的一條直線，則說(shuō)明( )

A.物體的加速度a與物體的質(zhì)量m成正比;

B.物體的加速度a與物體的質(zhì)量m成反比;

C.物體的質(zhì)量m與物體的加速度a成正比;

D物體的質(zhì)量m與物體的加速度a成反比。

6、在光滑的水平面上訪一質(zhì)量為m的物體A用輕繩通過(guò)定滑輪與質(zhì)量為m的物體B相聯(lián)接，如圖所示，物體A的加速度為a1，先撤去物體B，對(duì)物體A施加一個(gè)與物體B重力相等的拉力F，如圖所示，，物體A的加速度為a2.則下列選項(xiàng)正確的是( )

A.a1=2 a2 B. a1= a2 C. a2=2 a1 D.以上答案都不對(duì)。

7、已知物體的加速度a與物體的受力F及物體的質(zhì)量m滿足關(guān)系式a∝F,a∝1/m。在光滑的水平面上有一質(zhì)量為m的物體受到水平力F作用 ，在t時(shí)間內(nèi)由靜止開(kāi)始移動(dòng)了s距離，今要使距離變?yōu)?s,可采用以下哪一種方法( )

A. 將水平恒力增為4F;

B. 將物體的質(zhì)量減為原來(lái)的1/4;

C. 將作用時(shí)間增為4t;

D. 將作用時(shí)間增為2t.

8、如圖所示，為測(cè)定木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，某同學(xué)讓木塊從斜面上端由靜止開(kāi)始勻加速下滑，他使用的實(shí)驗(yàn)器材僅限于：傾角固定的斜面(傾角未知)、木塊、秒表和米尺。(重力加速度g為已知， 表示斜面截面的三個(gè)邊的長(zhǎng)度)

(1)、實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是。

(2)、用記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式。

(3)、為了減少測(cè)量的誤差，在實(shí)驗(yàn)步驟中可采用的辦法是。

以上就是學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)的新人教版高一物理上學(xué)期探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系同步練習(xí)題，希望我們能夠在練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，從而在物理考試中取的好的成績(jī)。