高三語(yǔ)文病句專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，專為在高中語(yǔ)文病句頻繁出錯(cuò)、找不到技巧的高三學(xué)生開設(shè)。課程可以傳授關(guān)于病句的學(xué)習(xí)思路及技巧。

傳授病句學(xué)習(xí)思路及技巧，避免在病句在丟分。

高考語(yǔ)文輔導(dǎo)課程

高三學(xué)生

一、主謂搭配不當(dāng) ，主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)。 例：由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省(生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)的應(yīng)是無公害蔬菜) 。二、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思上和語(yǔ)法上搭配，常見錯(cuò)誤是：當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，后面的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配。 例：加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評(píng)論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評(píng)論家必須承擔(dān)的職責(zé)(“引領(lǐng)”與“群眾藝術(shù)鑒賞水平”搭配不當(dāng) ) 。三、主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng) 。例：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動(dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”)。備注：高三語(yǔ)文病句專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終根據(jù)高三學(xué)生掌握高中語(yǔ)文病句技巧的程度和家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，具體請(qǐng)聯(lián)系咨詢我們學(xué)大老師。