珠心算提高幼兒素質(zhì)

　　素質(zhì)教育是當(dāng)今時代所倡導(dǎo)的教育原則，尤其是幼兒的素質(zhì)教育，更加不容忽視，全國學(xué)大一對一家教小編認(rèn)為，珠心算對提高幼兒的素質(zhì)教育有極其有利的幫助，既能促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育，又能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，下面就和小編一起來看一看吧!

　　一、主體性原則

　　從只重視教師教轉(zhuǎn)向重視兒童主動學(xué)，真正落實(shí)幼兒的主體地位，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促使他們主動、自覺、生動、活潑地學(xué)習(xí)和成長，這是實(shí)施幼兒素質(zhì)教育首先應(yīng)遵循的基本原則。

　　在珠心算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每個幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)知識推出新的原理，這樣，幼兒不僅能體驗(yàn)成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。

　　例如：在新授滿十進(jìn)位加法、退位減法時，我利用游戲《攀登智慧山》鼓勵幼兒靠自己的智慧勇闖四道難關(guān)。1、定數(shù)連加;2、復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù);3、利用補(bǔ)數(shù)學(xué)會滿十進(jìn)位加;4、在滿十進(jìn)位加的基礎(chǔ)上推出退位減法，順利闖關(guān)后，最終登上智慧山奪得了獎杯。使幼兒在激烈、興奮、活躍的氣氛中學(xué)會了新的知識。

　　二、全面性原則

　　就是要求對幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育。幼兒園素質(zhì)教育的目標(biāo)就是要引導(dǎo)幼兒從小學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，全面提高幼兒的素質(zhì)，它包括幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，身體的發(fā)展，交往能力的發(fā)展，獨(dú)立性的發(fā)展，自尊心和自信心的發(fā)展等方面。

　　如何在珠心算教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育全面性原則呢?

　　1.珠心算的歷史悠久而燦爛，計(jì)算機(jī)出世前它一直在現(xiàn)實(shí)生活中擔(dān)任著不可缺少的重要角色。通過了解算盤的功用和簡單的發(fā)展史可以激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情和民族自豪感。

　　2.通過珠心算的訓(xùn)練，能達(dá)到開發(fā)智力的目的。當(dāng)然下棋、畫畫、彈琴等對開發(fā)幼兒智力有很大作用，但以我教珠心算以來的體會認(rèn)為，能在短期內(nèi)迅速提高幼兒智力并取得明顯效果的訓(xùn)練方法中，珠心算更勝一籌。

　　3.珠心算對學(xué)生意志、毅力、注意等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果顯著。以前班上的幼兒在課堂上開小差，說話的、玩玩具的無所不有，但自從開展珠心算以來，孩子們上課專心多了，這是因?yàn)橹樾乃悛?dú)特的教學(xué)方式，比如：聽數(shù)布數(shù)練習(xí)、看數(shù)布數(shù)練習(xí)、心算練習(xí)等等，迫使學(xué)生全神貫注地聽，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練孩子們學(xué)習(xí)、做事的注意力和自我約束能力大大提高。家長們也反映：我們孩子懂事了，做事也細(xì)心了。

　　4.珠心算的學(xué)習(xí)是連續(xù)性的、比較枯燥的，尤其是心算要脫離算盤把算珠印在腦子里，直接用腦子計(jì)算，準(zhǔn)確率的高低完全取決于平時訓(xùn)練的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，這無疑是對孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)毅力的培養(yǎng)。

　　5.學(xué)習(xí)珠心算促進(jìn)大腦潛在功能的開發(fā)。學(xué)習(xí)目的珠心算時要先練習(xí)雙手打算盤，四個手指快速拔珠，練得手特別靈巧，左右手同時使用，能大大刺激左右半腦的全面開發(fā)，使幼兒的邏輯思維能力，理解能力和想象力、記憶力明顯提高。

　　珠心算有這么多好處，那么怎樣能使它易學(xué)易懂并能吸引信孩子呢?

　　首先我根據(jù)孩子們好玩、好奇的心理，想辦法把枯燥的數(shù)字趣味化，以吸引孩子注意力，激發(fā)興奮點(diǎn)、誘發(fā)求知欲，鼓舞上進(jìn)心，并且緊扣教學(xué)內(nèi)容編教兒歌、故事、謎語、游戲等等，激發(fā)濃厚的興趣，收到了意想不到的效果。

　　三、全體性原則

　　就是要面向全體幼兒，把教育落實(shí)到每個幼兒身心。

　　作為教師，要做到使所有兒童在原有水平上得到發(fā)展，樹立“不求個個拔尖，但要人人成才”的觀念。要了解兒童的原有水平，給每個幼兒提供發(fā)展的機(jī)會。教師通過觀察、談話等方法了解每個幼兒的發(fā)展水平、興趣和需要，以此為依據(jù)來選擇教育內(nèi)容、組織教育活動。

　　珠心算是一門連慣性的學(xué)科，其內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一步跟不上，步步跟不上，所以它更需要教師對每一位幼兒負(fù)責(zé)，通過細(xì)心觀察及時了解每位幼兒的現(xiàn)有水平，對于學(xué)習(xí)較吃力的幼兒，制定出具體方案，并及時與家長取得聯(lián)系，力爭在最短時間內(nèi)跟上教學(xué)進(jìn)度。

　　幼兒教育是學(xué)校以及整個社會必須關(guān)注的問題，為了祖國的下一代，祖國的棟梁，推行珠心算教育勢在必行，以上學(xué)大教育的珠心算提高幼兒素質(zhì)觀點(diǎn)希望能夠?qū)δ阌兴鶈⒌?，同時感謝您在百忙之中的關(guān)注!