孩子出現(xiàn)心理問題的原因

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到很多的心理問題，這對他們的健康成長是極其不利的，為此我們邀請了學(xué)大的教育專家給我們講述 孩子出現(xiàn)心理問題的原因，希望大家能夠減少影響孩子心里的因素，使孩子健康的成長。

1.社會的影響

當(dāng)今社會高科技日新月異，市場經(jīng)濟(jì)，競爭機(jī)制已趨形成，社會大氣候帶來的種種社會現(xiàn)象和競爭壓力也不可避免地影響著中學(xué)生。在一些正面的影響，如人民生活提高，精神物質(zhì)文化的變革和提高產(chǎn)生的正效應(yīng)的同時(shí)，一些暴力、享樂主義、自由主義、極端主義、拜金主義等社會丑惡現(xiàn)象帶來的社會負(fù)效應(yīng)也悄悄地侵蝕著青少年純潔的心靈。社會上一切向錢看，這種觀念已成為我們傳統(tǒng)文明道德國度的替代品，而在這兩種勢頭沖擊之下，中學(xué)生由其特殊年齡時(shí)期造成的心理不定型就不可避免地成為其中矛盾的受害者和犧牲品，究竟是傾向于哪種勢頭呢?他們在彷徨矛盾中。正是處在這個(gè)大氣候中，孕育了兩種主要思維模式：一是奮發(fā)讀書，追求科學(xué)知識型;二是摒棄知識，讀書無用型。在這兩型之間，或過激的思維傾向中，心理問題便隨之產(chǎn)生，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，因此，全社會應(yīng)重視社會大氣候?qū)χ袑W(xué)生心理的影響和正面引導(dǎo)。

2.家長的責(zé)任

家長是孩子的一面鏡子， 是孩子的榜樣，是孩子成長形成健康身心的最原始化基因，從母體受孕至中學(xué)生時(shí)期，家長無不在孩子的心靈上烙下黑白的烙印。一個(gè)身心健康積極向上心態(tài)的家長如何面對自己的孩子，關(guān)心孩子的成長，在中學(xué)時(shí)期，如何走進(jìn)自己孩子的心靈深處，與其靈活深刻溝通，這并非易事。為什么青少年時(shí)期的孩子往往不愿意和自己的父母談心溝通?本有血統(tǒng)關(guān)系，本是親生子女，為什么只是軀殼上的關(guān)系，而不能成為心靈上的知己，這是多么可悲的現(xiàn)實(shí)，如果我們做家長的能從百忙中抽出一定的時(shí)間經(jīng)常與孩子談些包括孩子隱私方面的心理問題，那么還會使孩子心理上出現(xiàn)被遺忘的角落嗎?如果我們作家長的在發(fā)給孩子學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、買衣服的日用品錢的同時(shí)，能細(xì)心熱心的關(guān)心一下孩子的心理感受，坐下來心平氣和的經(jīng)常的堅(jiān)持和自己的孩子談?wù)勑模f說悄悄話，及時(shí)為心理上處在疑惑、孤獨(dú)、饑渴、痛苦之中的脆弱的心田降下綿綿細(xì)雨來滋潤他們，他們還會 出現(xiàn)心理上的盲區(qū)嗎?那將會在很大程度大大的預(yù)防孩子心理障礙的發(fā)生。此外，做為家長，適時(shí)加強(qiáng)自身心理修養(yǎng)已勢在必行。

3.學(xué)校的教育方式

隨著社會精神物質(zhì)水平的提高，學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中當(dāng)前奇缺的是什么呢?是洋樓么?是食堂的營養(yǎng)么?是身上的服裝么?都不是，而恰恰是心理輔導(dǎo)這一課。心理咨詢，心理醫(yī)生，心里輔導(dǎo)員，何時(shí)才能走進(jìn)每一所學(xué)校，尤其是真正走進(jìn)中學(xué)生的心里，這是事關(guān)重要的，如果是社會方面，家長的素質(zhì)我們沒有辦法左右，那么，已經(jīng)派駐的心理老師在學(xué)校如何真正的在提高學(xué)生的心理素質(zhì)方面率先垂范，與中學(xué)生心理上保持零距離接觸和溝通呢?及時(shí)談心、及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，把心理障礙及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)，以高度的責(zé)任心和專業(yè)知識面對每一位中學(xué)生，進(jìn)行因勢利導(dǎo)，為每一位中學(xué)生建立心里檔案，這應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急，而且是不為所難，這重中之重一是及時(shí)，二是及時(shí)，三仍然是及時(shí)，及時(shí)什么呢?就是及時(shí)為中學(xué)生上心理專業(yè)知識課，提前介入逐一和中學(xué)生及時(shí)談心，及時(shí)為他們化解心理的問題和障礙。因?yàn)槿绻患皶r(shí)化解心理障礙，將會導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生。亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。 一言以蔽之，在學(xué)校，心理老師應(yīng)該首當(dāng)其沖的走在心理輔導(dǎo)的最前列，認(rèn)真為每一位中學(xué)生號“心理脈”，耐心細(xì)致地洞察每個(gè)中學(xué)生的心理世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題，努力做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，診斷明確，治療得當(dāng)，認(rèn)真進(jìn)行辯證施治，對癥下藥，做到胸有成竹，各個(gè)擊破。

綜上所述，對中學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)，我們應(yīng)該積極探索社會-家庭-學(xué)校三配合輻射式綜合方法，加大實(shí)踐的力度，快速有效地遏制中學(xué)生心理障礙的上升勢頭，并不是單方面努力的結(jié)果。

孩子出現(xiàn)心理問題的原因我們已經(jīng)講述完了，相信大家都已經(jīng)知道為什么自己的孩子出現(xiàn)不良的心理，希望家長能夠?qū)ΠY下藥，爭取解決孩子的心理問題。