苦戰(zhàn)小升初 11歲孩子要面對的“人生大考”

11日7時許，哈工大附近、安發(fā)橋上交通擁堵異常。因為這一天是哈工大附中初中部“小升初”入學考試的日子，上萬名考生爭取那750個錄取名額。考場外陪考家長的數(shù)量實際上已超過幾天前的那些高考(微博)考點，陪考者占據(jù)了部分車行道。

而這場考試形勢之嚴峻、壓力之大讓參考的只有11歲的考生們面色凝重。為了打贏這場“戰(zhàn)役”，他們中的許多人和家長已一起緊張地“沖刺”了一年、甚至更長時間。在家長心里，這是一輪甚至比中考、高考對孩子命運影響更大的考試。哪怕多花一些學費。

11歲孩子的“人生大考”

“如果考不上對孩子心靈的打擊得有多大!”家長的心理負擔比孩子更重。為了避免讓孩子過早地接受人生的失敗，只能全力以赴地在校外補習。

今年，我市一些民辦初中招生迎來了開辦以來最多的學生報名。報考劍橋三中的為7000人，比去年增加約2000人;報考德強中學的約5000人，比去年增加1000人;哈工大附中雖未透露報考的具體人數(shù)，但一些考生家長估算，招生報名的前兩天人數(shù)就已超過萬人。

受現(xiàn)有軟硬件設施條件限制，這些民辦初中學校的招生名額并不能因報名人數(shù)的增加而增加。今年，劍橋三中仍招收380人，錄取比率為5%;德強中 學招收600人左右，錄取比率為12%;哈工大附中仍為750人，錄取比率大約低于3%。都遠遠低于目前已達到40%和近90%的省重點高中和大學本?？?錄取比率。

11日，哈工大附中外因“小升初”招生考試而被家長圍得水泄不通。有的孩子由祖父母、父母等好幾位家長陪著到了考場。小昊不是第一次見到這個 “陣勢”了，之前，他參加過松雷、德強、劍橋三中的考試。因為每所學校的錄取比例都不高，為了穩(wěn)妥，考生們一般都采取“轉戰(zhàn)”多所學校的策略，考上哪所上 哪所，考上多所從中選最好的上。

為了“小升初”考試，小昊準備了三年，他的媽媽玉青(化名)仍然覺得著手太晚了，雖然他們全家已為這場考試付出了很多的財力和精力。

首先投入的是錢。這三年里，小昊一直進行奧數(shù)、英語、作文的補習，多數(shù)的周六和周日是在補習中度過的。到了最近這兩個月，到學校上課的時間很 少，基本都是在校外的“擇校班“補習。玉青說，這三年補習一共花多少錢沒計算過，但英語一科一直是在一個外語學校學習的，大約花掉1萬多元學費。僅在最后 這一年里，在“擇校班”上課就花了近兩萬元學費。

相對于經(jīng)濟上的投入，玉青感到更大的壓力是精神上的。“整個過程父母是最煎熬的，壓力實在是太大了，又不敢在孩子面前表現(xiàn)出來，只能鼓勵孩子要 努力。”玉青說，孩子每參加一個民辦初中的招生考試，她心理壓力都特別大，不只擔心孩子考不上，更擔心考不上對孩子造成的心理傷害。才11歲，這種失敗對 心靈的打擊得多大!

但玉青仍然覺得讓小昊參加民辦初中的考試是唯一的選擇。小昊在南崗區(qū)一所小學上學，對口中學的省重點高中升學率較低。由于現(xiàn)有的師資力量，這種 情況在我市較為普遍。于是玉青覺得，至少應該在上初中時給小昊多一種選擇，所以早就準備讓他考好一些的民辦初中。為此，她不但把哈市所有民辦初中的情況掌 握得一清二楚，還分析了每所學校的考題。她發(fā)現(xiàn)：“小升初”的考試卷子中竟有立體幾何的試題，而這些是小學教材里沒有的。她對記者說，這三年，她放棄了自 己的休息日，帶著小昊到處補習。最后這一年，更是“瘋狂補課”。

“我知道家長不該把孩子弄得那么累，這些大道理我都懂。”玉青說，但沒辦法，孩子能上一所好初中，以后考上重點高中和重點大學的機會才更大一些。考民辦初中，就是讓他以后的出路更好。

選拔方式唯有考試

“學校招生可以不通過考試的方式。”一所民辦初中校長說，但要在眾多的報考學生中用相對來說最公平的辦法進行選拔，目前還沒找到比考試更好的辦法。

去年9月新學年開始，我市18所義務教育階段民辦公助校全部停招新生。其實，早在2006年，我市就一直在清理規(guī)范義務教育階段民辦公助學校， 去年是最后一批，69聯(lián)中等“名校”均在其中。今年民辦初中招生“爆棚”就是受此影響。一些孩子所在小學“對口”初中并不理想、想花錢擇校的家長“無?？?擇”，便集中報考民辦初中。被家長“追捧”的全部是升入省重點高中比率較大的民辦初中。

為了給眾多報名考生安排好考試，一些民辦初中真是煞費苦心。5月7日，劍橋三中“小升初”招生考試當天，校門前圍了無數(shù)家長。因為早就想到這個 情況，學校當天求助交警到校門前疏導交通。由于考生眾多，考試時隔一座位坐一人坐不下，只能讓考生挨著坐。為此，學校特地出了A、B兩套考卷，以防鄰近的 學生互相抄襲。哈工大附中則在校外增辟了考場。即使這樣，每個考場也要盡可能地多安排考生，如哈工大致知樓考點，每個考場考生數(shù)量為65—70人。而德強 學校則只好把考生分別安排在兩天考試。

考生增加，最大的受益者是民辦初中。因民辦公助學校停招，讓我市不少民辦初中感到迎來了“發(fā)展的春天”。劍橋三中校長常翠平說，報名人數(shù)的增加 能讓學校“優(yōu)中選優(yōu)”地選拔學生。由于去年報名人數(shù)大幅增加后，他們明顯感到錄取的孩子語文、數(shù)學、外語三科全面發(fā)展。鋼琴9級以上、手風琴10級以上、 全國奧數(shù)競賽一等獎等有特長的學生數(shù)量也在增加，成為提高升學率的重要保障。而這樣又能吸引更多的優(yōu)秀學生、老師進入民辦初中學習和工作，學校正進入一個 良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

“其實，我們招生可以不通過考試的方式。”常翠平也覺得考試會給年齡并不大的學生帶來過多的壓力。但是報名學生太多了，只能用考試的方式進行選拔。她認為，目前還沒有比考試更公平、更好的選拔辦法。

升學率這只無形的“手”

升學率的“指揮棒”下，教育方面的怪現(xiàn)象層出不窮。而過早、過多的學習競爭壓力，不但易導致孩子厭學，也容易導致教育市場混亂。

“小升初”考試的激烈也“成全”了很多校外的補習學校。記者以學生家長的身份咨詢某奧數(shù)學校時，學校老師說：“必須從小學二年級學起，否則怎么能考上民辦初中。”記者問：“學奧數(shù)都是為了考初中嗎?”對方答，差不多都是。

這類被家長們稱為“擇校班”的補習學校全部用考入民辦初中的學生“打廣告”。每一所學校都會在其校內或網(wǎng)上公布過去考入每一所民辦初中及“奧班”的學生名單和分數(shù)。讓“擇校班”的學習把孩子的課外時間都占滿。

“教育中的怪現(xiàn)象”。黑龍江大學(微博)教育學院教授、教師教育中心主任楊平用這句話來定義“上升初熱”現(xiàn)象。他說，高考的壓力前移，不僅移到 中考，現(xiàn)在又移到“小升初”考試，這是一種令人擔憂的現(xiàn)象，會使教育發(fā)展走向歧途。過早、過多的競爭壓力，會給孩子造成學習負擔，導致厭學、厭世。真正的 學習負擔并不是因為學習多與少，而是被迫學習。如果喜歡學習，夜以繼日地學也會覺得樂趣無窮，而如果只是把學習當做升學的“敲門磚”，會直接導致教育市場 的混亂，也會影響學校和老師正常的教育判斷?，F(xiàn)在，很多學校的領導和老師都不敢搞太多的課外活動，大量時間都用于課堂學習。這就導致現(xiàn)在的許多孩子只會學 習，缺乏生活能力，而且只關心學習，對身邊的其他事和物都不關心，影響了他們形成正確的價值觀、生活觀。

楊平說，目前“小升初”考試的火爆也暴露出教育本身的問題。教育觀念落后，只憑升學率、獲獎情況去評價一所學校、一個老師。這種評價制度就像一 只無形的手，操縱著學校、老師和家長的行為。要解決這個問題還是應該更新教育觀念，改變對學校、老師和學生的評價指標，讓學校不只是成為培養(yǎng)能升入重點高 中、大學的學生，而是能培養(yǎng)有正常生存能力的學生。同時，教育行政部門也應使各個學校均衡發(fā)展，辦出各自的特色，不要有意無意總宣傳重點學校。不過，許多 業(yè)內人士表示，在現(xiàn)有教育體制環(huán)境下，這種想法還很難在較短的時間內完全實現(xiàn)。

配額制為“大考”降溫

2015年，即今年上初中的孩子初中畢業(yè)那年，我市省重點高中配額生比例將達到70%以上。這讓一些家長感到，現(xiàn)在拼命考“小升初”，可能導致畢業(yè)時反而“吃虧”。

對于促進學校均衡發(fā)展，教育行政部門也在想辦法。市教育局有關人士表示，將通過利用名校、薄弱學校校長、教師輪崗，擴大重點高中配額生比例等一系列教育新政，全力促進我市教育走上更加均衡發(fā)展的軌道。

為了遏制大量學生無法進入“好的公辦初中”，而往升重點高中率較高的民辦初中擠，我市不斷加大省重點高中配額生比例。到2015年這一比例將提 高至70%以上，這意味著今年進入初中的學生到升高中時，省重點配額生將占到省重點高中統(tǒng)招數(shù)量的70%以上?？忌既∈≈攸c高中配額生，名校學生的競爭 壓力會更大，擇校不如“不擇校”正成現(xiàn)實。

省重點高中配額生是把有報考配額生資格的數(shù)量均衡地分配到所有的初中。省重點高中配額生錄取時，在重點高中統(tǒng)招錄取分數(shù)線下20分內，按照考生 報考志愿和考生總成績以每個初中學校為單位，按配額生指標數(shù)擇優(yōu)錄取。由此不難看出，每個中學在配額生名額分配上享有的權利是平等的?？忌绻脒M入省重 點高中，一方面取決于自身的中考成績，一方面取決于所在學校配額生的情況。這樣一來，普通學校里的考生將有更多機會考取省重點高中。

事實上，配額制也正在改變一部分家長對上初中的認識。11日，在哈工大附中考場外，不少家長也表示，以后“配額“的比例越來越大，上“名初中”反而“吃虧”，所以即使孩子考不上，也不會太失望。

采訪后記

玉青只是記者采訪的眾多考生家長之一，在這些家長中，她的想法和做法都沒有特別之處，很大眾?？墒牵驗檫@樣才更令人憂慮。

如果只聽玉青一個人講述，她對孩子學奧數(shù)的執(zhí)著、對孩子參加補習班的緊迫感、對于學習的認識，會讓人覺得有些荒誕?？墒牵斢浾卟稍L了更多的家 長、學校、老師和校外補習班后，他們營造出的強大氛圍幾乎把記者同化。“大環(huán)境”太強悍，剽悍的集體無意識能把微弱的個人意識鯨吞蠶食。

但是，家長們有沒有跳出這個環(huán)境想一想，你真的希望自己的孩子按照“模范人生”的角本，規(guī)范又無趣地走上人生的每一個臺階，最后卻成為一個面目模糊的“大眾”嗎?

要更新教育觀念，先要改變家長和老師的人生觀、價值觀。這里，媒體要做的，除了報道新聞事件和提供建議外，還應呈現(xiàn)給受眾更多多姿多彩的“不一樣”的人，用他們迥然不同的人生觀、價值觀，幫助更多人從集體意識中跳出來，擁有一個看待人生的更寬廣的視角。

愿先進的教育制度與理念及早占領高地，解救孩子們被一場場考試鉗制住的時間和心靈。