★2019年高考文言文閱讀方式搶先看

文言文閱讀是高考語文的必考的題型，要想解答好這類題型必須掌握一定的方法和策略，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?019年高考文言文閱讀攻略搶先看，希望能夠提高大家的文言文閱讀水平。

【文言文翻譯】

文言翻譯歌訣

熟讀全文，領(lǐng)會文意;扣住詞語，進(jìn)行翻譯。字字落實，準(zhǔn)確第一;單音詞語，雙音換替;國年官地，保留不譯;遇有省略，補充詞語。調(diào)整詞序，刪去無義;修辭用典，輔以意譯。

推斷詞義，前后聯(lián)系;字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細(xì);通達(dá)完美，翻譯完畢。

我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準(zhǔn)備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。

高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。

如何讀懂文言文文段?

先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。第6題的題干如果是“對選文的內(nèi)容理解和分析不正確的一項”那就是說75%的內(nèi)容是正確的，極具參考意義。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用“?”或其他記號來提示自己。

【文言斷句】答題技巧

總體原則是將初步斷句的結(jié)果帶進(jìn)原文翻譯，通則對，不通則錯。

具體方法如下：

①虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞;句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與(歟)”等虛詞。

②實詞標(biāo)志法：對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之后找賓語。

③修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。

④名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。

⑤結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。

【文化常識題】 答題技巧

主要是基本文化常識的識記考查，不排除今年會把文化常識與文意理解結(jié)合起來考查。即：文學(xué)常識的概念敘述準(zhǔn)確，但是結(jié)合文中解釋的部分與文意不符。

因此，考生除了考前瀏覽復(fù)習(xí)古代職官表、古代科舉制度常識等，還應(yīng)該在臨場注意辨析選項的表述，看是否要結(jié)合文意理解。

【內(nèi)容歸納題】答題技巧

找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。

所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么!

★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。

填完后，拿出草稿紙，準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。(第I卷答卷用時約40分鐘)

【文句翻譯題】答題技巧

粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。

★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。

①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。(“信“)

②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。(“達(dá)”)

④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

一、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅

二、文言文翻譯的原則：把握大意，字字落實，直譯為主，意譯為輔。——三遍法

注意：只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。

三、文言句子翻譯的方法：留、補、刪、換、調(diào)、選、固、意。

1.單“變”雙法：古漢語單音節(jié)詞，變?yōu)楝F(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞。

2.替換法：古今異義詞，變古語為今語。

3.保留法：如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。

4.刪削法：文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，翻譯時可刪削。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。

5.增補法：原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：①數(shù)詞后面增加量詞②省略句中應(yīng)補充的主語、謂語、賓語和介詞等。③補充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。

6.調(diào)位法：包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。

7.意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種翻譯的方法。意譯的情況：

①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法。

②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補充。

③為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時要凝縮。

8. 詞不離句，句不離篇——重視語境

四、如何推斷文言實詞的意義

1.字形推斷法(形訓(xùn)法)

漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”給我們推斷詞義帶來有利的條件。常見形旁的詞義指向：從“钅(金)、木、氵(水)、(火)、土”者詞義與五行有關(guān);從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shu)”者與兵器有關(guān);從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關(guān);從“讠(言)、辶(走)、忄(心)、彳(行)”者與人的行為有關(guān)。其它還有：禾——五谷、貝——金錢、皿——器具、纟——絲麻、宀——房舍、求——毛皮、隹(zhui)——鳥雀、冖——籠罩、歹——死亡、月——肉、頁——首、目——眼、尸 ——身體……

2.語境推斷法

高考考查的實詞90%以上是具有多義性的，因此在翻譯時要緊緊抓住上下文，理解推斷。

如高考試題要求選擇文末“子訪得之”的“訪”字的意思：A.咨詢，B.探望，C.尋求，D.訪問。聯(lián)系上下文內(nèi)容，李衡臨終告訴兒子，自己生前曾購置有“千頭木奴”，只有“尋求”一義合適，其余三個義項均不合文意。

3.課文遷移法

試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，其實課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。

如：(1)高考“揚州辟從事吏”同課文的“連辟公府不就”中的“辟”;(2)高考“飛騎因番請見，先涕泣不自勝”同課文的“沛公不勝杯杓”中的“勝”;(3)上海卷中“不肖人也，不足愛也”同課文“向使六國各愛其地”中的“愛”;(4)“既有令名，復(fù)求壽考”同課文的“便言多令才”。(5)高考“城之不拔者二耳”基本與“拔石城”同;(6)“齊人追亡逐北”完全同《過秦論》中的“追亡逐北”。

4.成語印證法

成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。

例如：勢拔五岳掩赤城(出類拔萃，超出);腥臊并御，芳不得薄兮(日薄西山，接近)。括號內(nèi)詞語加點字的意義是我們平時熟悉的，借助熟悉的成語詞義，就能推斷文言語句中加點的詞義。

5.對句判斷法(語言結(jié)構(gòu)推斷法)

古人行文常講究對稱，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點 。我們可據(jù)之進(jìn)行判斷。

①不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海(“跬”與“小”對應(yīng)，從足，即推斷為小步，半步)

②追亡逐北(“亡”、“北”對應(yīng)，均為潰敗。常用“敗北”，北即敗)

③忠不必用兮，賢不必以。(“以”對應(yīng)“用”，被任用)

④戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。(“腰”與“戴”對應(yīng)，動詞，腰

戴)

⑤滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(“族”字義同“滅”字)

⑥憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 (憂勞：憂思勞苦;逸豫：安逸享樂)

6.語法分析推斷法

根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。

如《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應(yīng)該理解為“用眼睛示意” 。

上文學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)砹?019年高考文言文閱讀攻略搶先看，希望高考生能夠掌握好解答文言文閱讀的策略，這樣就能輕松應(yīng)對高考語文文言文閱讀題。