期中各科復(fù)習(xí)技巧大盤(pán)點(diǎn)

高中生每學(xué)期都要經(jīng)歷過(guò)好幾次考試，想要取得好成績(jī)，平時(shí)要關(guān)注與考試的相關(guān)資訊，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)期中考試各科復(fù)習(xí)技巧大盤(pán)點(diǎn)這篇文章，希望能幫到大家。

對(duì)于任何一次考試，都需要考前復(fù)習(xí)，這是由于每個(gè)人都會(huì)遺忘，如果不在考前進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)捋一遍、理順一下，它很有可能成為孩子腦中的匆匆過(guò)客，所以，考前的復(fù)習(xí)是十分必要的。

那么，在孩子們正努力學(xué)習(xí)備考時(shí)，期中考前的這段時(shí)間家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么呢?

1、首要調(diào)整期望值

每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，盼著他們成龍成鳳，面對(duì)考試成績(jī)更是如此。但在考試前，家長(zhǎng)一定要就孩子的實(shí)際成績(jī)給自己定一個(gè)相符合的期望值。

首先主動(dòng)向班主任了解這一階段孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)這一階段孩子在班級(jí)、學(xué)校，大概是什么層次等有個(gè)把握。第二方面，對(duì)孩子做一個(gè)客觀的分析，對(duì)孩子這個(gè)時(shí)期的自信心、學(xué)習(xí)能力、潛力都應(yīng)該有一個(gè)理性判斷，在家長(zhǎng)心里有了一個(gè)比較客觀的定位。綜合兩方面情況，調(diào)整好這次期中考試對(duì)孩子的期望值。

2、幫助孩子擺正心態(tài)

很多孩子平時(shí)學(xué)的也不錯(cuò)，就是考試緊張，有的孩子現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始緊張了。

所以，家長(zhǎng)首先要做的就是幫孩子調(diào)整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對(duì)待考試。考試不是目的，是孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)查遺補(bǔ)缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。

3、提醒孩子跟上老師的節(jié)奏

對(duì)于期中考試的內(nèi)容、題目類型以及難易程度，任課老師最熟悉，也最清楚孩子易出錯(cuò)的是哪些知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)要提醒孩子，用心聽(tīng)課，盡量按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才會(huì)收到事半功倍之效。

4、要提醒但不要刻意

每個(gè)孩子是不同的，不是自制力還不夠，便是執(zhí)行力不強(qiáng)，往往很難自我驅(qū)動(dòng)。這就需要做家長(zhǎng)的給予一定提醒，當(dāng)然，這個(gè)提醒可不是口頭上的“快期中考試了，好好學(xué)學(xué)！”“要考試了，不能看電視、玩手機(jī)了！”這樣反而會(huì)讓孩子反感。

5、高效利用時(shí)間

你可以不說(shuō)話，悄悄為孩子準(zhǔn)備一個(gè)“期中復(fù)習(xí)攻略”，或者和他商量下如何勞逸結(jié)合的復(fù)習(xí)，怎樣可以獲得更多玩的時(shí)間（制定獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率即可實(shí)現(xiàn)）這樣不刻意的提醒往往能取得意向不到的效果。

那么具體到各門(mén)學(xué)科，怎么幫助孩子復(fù)習(xí)呢？各科復(fù)習(xí)小技巧大盤(pán)點(diǎn)！

語(yǔ)文

1.重點(diǎn)的字、詞、古詩(shī)必須會(huì)默寫(xiě)，近義詞、反義詞要記熟。

2.熟背要求背誦課文，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

3.AABB、ABAB。。。。等類型詞語(yǔ)、成語(yǔ)要熟記幾個(gè)。

4.一些?？嫉男谓?、音近字總結(jié)在小本子上，考前看幾遍。

5.作文方面可以參考?xì)v年作文題目，并嘗試背誦一些優(yōu)秀作文。

6.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
特點(diǎn)分析：語(yǔ)文要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫(xiě)法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。

數(shù)學(xué)

1.整理歸納法。整理歸納法是教師在研究教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)過(guò)的知識(shí)按一定的模式予以分類、整理，以求系統(tǒng)連貫，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)與提高。

2.比較法。比較法也是重要的也是常用的思維方法，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中利用比較法復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生分清知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，便于對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

例如，在學(xué)習(xí)了比較兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系以后，可以與已經(jīng)學(xué)過(guò)的比較兩數(shù)相差進(jìn)行比較。通過(guò)比較，也就進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

3.變題法。變題是加深對(duì)應(yīng)用題理解的良好訓(xùn)練方法。利用變題法復(fù)習(xí)有兩個(gè)好處：一是進(jìn)一步深化對(duì)應(yīng)用題的理解掌握規(guī)律；二是加強(qiáng)對(duì)不同類型的應(yīng)用題的比較，防止知識(shí)負(fù)遷移。

例如“有5朵黃花，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵?”改變成“有8朵紅花，紅花比黃花多3朵，黃花有多少朵?”通過(guò)變題，使孩子搞清楚誰(shuí)與誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少，不是見(jiàn)“多”就加，見(jiàn)“少”就減，而是要分析好題意：求多的用加法，求少的用減法。

4.補(bǔ)缺法。平時(shí)學(xué)習(xí)中，孩子不可避免地存在一些缺漏。通過(guò)課堂練習(xí)、課外作業(yè)等，掌握這方面的情況，有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，雖然作了糾正，但不一定能完全解決問(wèn)題。因此，對(duì)于教材上那些容易混淆和孩子在練習(xí)時(shí)容易出差錯(cuò)的地方，要通過(guò)復(fù)習(xí)課來(lái)補(bǔ)缺。

總之，復(fù)習(xí)需要精心設(shè)計(jì)例題和習(xí)題，要使孩子感到補(bǔ)充的例題和習(xí)題不是乏味的重復(fù)，從而激發(fā)他們的復(fù)習(xí)興趣，得到求知的滿足，才能收到事半功倍的效果。

英語(yǔ)

1.重點(diǎn)對(duì)話、單詞、句子熟背，最好能默寫(xiě)。
2.拿起課本念句子，要大聲念，既能背誦同時(shí)還提高了聽(tīng)力水平。

3.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，還可以找來(lái)去年或前年的考試卷來(lái)做，重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。

特點(diǎn)分析：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將復(fù)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái)。

三科通用還有一個(gè)重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可謂“平時(shí)以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時(shí)就能以平常心做考試卷”。

期中考試是個(gè)難得的教育契機(jī)，既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是為下一階段學(xué)習(xí)做鋪墊。作為家長(zhǎng)應(yīng)配合老師做好考試前的相關(guān)工作，幫助孩子調(diào)整考試狀態(tài)，考出理想成績(jī)。