小學(xué)英語(yǔ)同步輔導(dǎo) 英語(yǔ)輔導(dǎo)哪里好

　　作為21世紀(jì)的孩子們，我們要學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)是我們和外國(guó)人交流必不可少的，我們要學(xué)好英語(yǔ)需要我們掌握一定的技巧，在平時(shí)我們要參加輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)，那么小學(xué)英語(yǔ)同步輔導(dǎo) 英語(yǔ)輔導(dǎo)哪里最好呢?下面由專家給我們講解。

　　朋友家的保姆暑假把兒子接到了北京，對(duì)于白天要工作的夫妻兩人來(lái)說(shuō)，一直把孩子留在鄉(xiāng)下，是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間照看，這次終于下決心，是因?yàn)?，上小學(xué)的兒子考試，語(yǔ)文作文拿了零分。

　　作文是寫兒童樂(lè)園，保姆的兒子對(duì)媽媽說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有去過(guò)兒童樂(lè)園，不知道怎么寫。朋友和我聊起這件事情，覺(jué)得非常感慨，她特地讓保姆早點(diǎn)回家，那樣可以和兒子多呆一點(diǎn)事件。

　　朋友同樣是在上小學(xué)的女兒坐在一邊，一直在聽我們聊天，她插嘴問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“就算沒(méi)有去過(guò)，難道他不知道編嗎?我寫作文，很多就是編出來(lái)的。”

　　我和朋友異口同聲的回答：“編，也要有足夠的想象力才行。”

　　“不過(guò)小朋友顯然理解我們的回答”：“難道他沒(méi)有看過(guò)電視，沒(méi)有看過(guò)書，上面肯定有關(guān)于游樂(lè)場(chǎng)的東西呀。”

　　只是，這個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子，可能真的連在電視上，或者在書里面看到游樂(lè)場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。朋友曾經(jīng)把女兒看完的兩本兒童書送給保姆，保姆告訴她，孩子好喜歡，把書都翻爛了。

　　最近，很多人都在談?wù)摚瑸楹未髮W(xué)里面，來(lái)自農(nóng)村的孩子越來(lái)越少。想想自己讀書的時(shí)候，八十年代末九十年代初，大學(xué)里面的農(nóng)村同學(xué)很多，回想了一下，自己大學(xué)同班同學(xué)，應(yīng)該有一半來(lái)自農(nóng)村，甚至是偏遠(yuǎn)山區(qū)，雖然她們剛來(lái)的時(shí)候，很明顯，無(wú)論是談吐，還是見識(shí)，包括英文，都和來(lái)自城市的同學(xué)有差距，但是四年之后，大家已經(jīng)相差不多，畢竟大學(xué)提供了一個(gè)成長(zhǎng)和改變的環(huán)境。

　　一批香港的學(xué)者原本準(zhǔn)備做一個(gè)課題，比較北大九十年代和現(xiàn)在，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生比例有怎樣的不同，很可惜，因?yàn)槟貌坏綌?shù)據(jù)而作罷。

　　小學(xué)英語(yǔ)同步輔導(dǎo) 英語(yǔ)輔導(dǎo)哪里最好我們都已經(jīng)明白了，希望我們?cè)谶x擇英語(yǔ)輔導(dǎo)班的時(shí)候要慎重，另外自己在平時(shí)的空閑的時(shí)間里也要多多學(xué)習(xí)英語(yǔ)。