3月份高考關(guān)鍵點(diǎn)及追分要點(diǎn)

看著同學(xué)們?nèi)找婢o張的狀態(tài)，做老師的，十分不忍心。高考只是一場(chǎng)經(jīng)歷，大家請(qǐng)放松心情。畢竟，人生漫長(zhǎng)，我們今后的道路還是靠具體的努力。學(xué)大老師上個(gè)周末在四川德陽(yáng)做了一場(chǎng)成功的高考講座，現(xiàn)場(chǎng)講解的選擇題考試技術(shù)給在場(chǎng)的兩千多名學(xué)生帶去極大的鼓舞和信心。大家也相信，如果有了好的方法和科學(xué)的思考流程，進(jìn)步真的不是一件難事。因?yàn)楝F(xiàn)在剛剛進(jìn)入3月，我們想跟大家先講講，3月份以及后面的時(shí)間我們?cè)撛鯓討?yīng)用，最重要的，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么?

雖然說(shuō)，現(xiàn)在該不吃不喝不睡覺(jué)，但是就像有些同學(xué)所說(shuō)的那樣，我該怎么在學(xué)習(xí)上用更大的勁呢?學(xué)習(xí)是需要方法的，考試是需要技術(shù)的，從今天開(kāi)始，我們給大家講一些更加實(shí)用的指導(dǎo)，讓我們的讀者都成為高考中的那匹黑馬。

首先記住：穩(wěn)步提升，切忌急躁

高考正式進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，高三階段慢慢的從基礎(chǔ)備考到緊張的沖刺了。3月份，是高考備考最為緊張的時(shí)候，這個(gè)階段是決定高考成績(jī)的階段，因此，這段時(shí)期如何備考是一個(gè)極其重要的關(guān)鍵階段。我們分析一下較為科學(xué)的高三備考的四個(gè)階段，以及不同程度學(xué)生現(xiàn)階段如何高效備考。

一、高考備考四階段

經(jīng)過(guò)多年的科學(xué)驗(yàn)證，建議把高三學(xué)生備考劃分為四個(gè)階段：

第一階段為知識(shí)深度理解和思維訓(xùn)練

第二階段為做題解題思維訓(xùn)練

第三階段為考試技術(shù)訓(xùn)練

第四階段為考前心里準(zhǔn)備階段。

所謂的知識(shí)點(diǎn)深度理解和思維運(yùn)用階段指的是高三第一學(xué)期到寒假前，不僅包括熟讀、背誦各科知識(shí)點(diǎn)、公式等工作，還應(yīng)當(dāng)基本的記住簡(jiǎn)單、中等題型的一些解題 思路，達(dá)到課本里的例題基本能夠明了掌握，理解其中的原理，這才稱(chēng)之為記憶。在記憶的基礎(chǔ)之上，是分類(lèi)、分析、判斷、認(rèn)識(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每道題。能夠從記住 的這些題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入到他們的普遍特征和個(gè)別題型。能夠?qū)@些知識(shí)和題目有一個(gè)全方位、立體式的認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候，還要重點(diǎn)培養(yǎng)一點(diǎn)，將自己的思考方式調(diào) 整的更加科學(xué)化、更加高效。對(duì)每個(gè)問(wèn)題的分析都有專(zhuān)業(yè)的思考角度和方式。

很顯然，當(dāng)前大家已經(jīng)邁入了第二階段：做題階段(解題思維訓(xùn)練)，這是學(xué)生最累的時(shí)候，每天面對(duì)各科各類(lèi)各樣的題型，這一階段傳統(tǒng)認(rèn)為是通過(guò)大量做題來(lái)完 善學(xué)生的做題技巧和訓(xùn)練解題思路，是學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的不二法門(mén)。但是，如果是為了做題而做題，那大家不會(huì)有太大的效果，這個(gè)階段，我們要將第一階段訓(xùn)練出來(lái) 的素質(zhì)更好的應(yīng)用到第二階段中去。一方面，我們要做題，第二方面，我們要更加強(qiáng)化自己的解題思維，就是訓(xùn)練自己以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)的這種結(jié)果導(dǎo)向的目的思維。 讓我們的解決問(wèn)題的思維更加高效，更加有目的性，讓我們更加敏捷的提升解題的效率和準(zhǔn)確度。當(dāng)然，這個(gè)階段會(huì)一直持續(xù)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，給學(xué)生調(diào)整和訓(xùn)練他 們的分?jǐn)?shù)。做大量題最終目的是考試，當(dāng)越臨近高考，無(wú)論是日常訓(xùn)練還是?？?，都本著“考試”的方式考察學(xué)生最終的成果，是最后階段查缺補(bǔ)漏，是基本能夠確 認(rèn)考生在高考中到底能考到什么程度的一種檢驗(yàn)方式，這段時(shí)間我們稱(chēng)之為考試階段。

最后一個(gè)階段叫準(zhǔn)備階段，這個(gè)階段也許只有一周時(shí)間或更少，是第三階段“考試”階段的總結(jié)和歸納，這個(gè)階段尤其要注重好心理調(diào)整，能夠根據(jù)自己的實(shí)力的最大化做準(zhǔn)備，是十分重要的。

大家在執(zhí)行的過(guò)程中，如果每個(gè)階段缺少了那個(gè)階段的能力，我建議還是要想辦法補(bǔ)補(bǔ)其中的關(guān)鍵。如果現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間，那么你跟著玖久教育的《專(zhuān)項(xiàng)英語(yǔ)》、《專(zhuān)項(xiàng)數(shù)學(xué)》好好學(xué)習(xí)一遍的話(huà)，一個(gè)月提高幾十分是很可行的。建議大家抓緊機(jī)會(huì)，不要讓時(shí)間白白溜走。

二、當(dāng)前階段要做什么，怎么做?

時(shí)間不是問(wèn)題，問(wèn)題是提升的程度與備考效率，這就需要學(xué)生理性的分配時(shí)間，合理的根據(jù)自身的學(xué)習(xí)程度來(lái)安排，有目的有計(jì)劃的提升自己，其中的關(guān)鍵是一定要 跟著自己走，不能跟著別人走，有針對(duì)性的總結(jié)、歸納自己的長(zhǎng)處和弱項(xiàng)，才能保證原有該得的分?jǐn)?shù)后，有進(jìn)一步的提升，下面我們?cè)敿?xì)根據(jù)各類(lèi)型考生給出這一階 段怎么訓(xùn)練。

1 給自己分類(lèi)型

學(xué)校課堂并不能分類(lèi)型授課，加上學(xué)生不能認(rèn)真審視自己，不確切地根據(jù)自身學(xué)習(xí)程度的高低給自己分類(lèi)，造成尖子生備考效率更高，中等生勉強(qiáng)跟上進(jìn)度，中等偏 下的學(xué)生根本跟不上課程的現(xiàn)象，也就是說(shuō)，學(xué)生普遍跟著老師走，只有極少數(shù)學(xué)生能夠給自己分類(lèi)型，認(rèn)為我比別人差就要按照自己的方式提高，也就是分類(lèi)型。 對(duì)中等生而言，學(xué)生不要怕到這個(gè)時(shí)候起點(diǎn)還比別人低，你要看到，尖子生的水平已經(jīng)到那程度了，是極難提升了，比如說(shuō)班上第一名，數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分，還能進(jìn)步 嗎?要根據(jù)自身與自己要求的差距來(lái)分類(lèi)型：自己能夠有多大進(jìn)步空間。這樣才能通過(guò)這一階段不斷的做題訓(xùn)練，找到差距點(diǎn)，如何彌補(bǔ)這個(gè)差距點(diǎn)。

2 按題型分要點(diǎn)

因?yàn)檫@階段授課大部分以講題為主，據(jù)調(diào)查表明，課堂上即使投入100%的精力專(zhuān)注聽(tīng)講，也只能吸收40%~60%的內(nèi)容，并且大腦有瞬間遺忘性，接受下一 堂課不同學(xué)科內(nèi)容后，又將上一堂課的內(nèi)容又遺忘了一些，學(xué)生聽(tīng)課要分要點(diǎn)。如何分要點(diǎn)?主攻基礎(chǔ)分和容易得分、丟分的部分，大家考慮過(guò)沒(méi)有，和尖子生拉開(kāi) 差距的分?jǐn)?shù)具體分布在哪一塊?就是這些基礎(chǔ)分和容易得分也容易丟分這塊，尤其是選擇題部分。

這一階段的要點(diǎn)放在選擇題部分和前面幾道解答題。你們可以稍微想一下，選擇題有固定答案，并且有一定的做題技巧，而且分?jǐn)?shù)比例非常之高，占整個(gè)考試43% 的分?jǐn)?shù)比重，而且每道題的分值也非常之重，因此這一階段我們建議著重攻克選擇題部分，中等程度以下的學(xué)生利用選擇題來(lái)縮短與尖子生的差距，中等程度以上的 著重提高做題速率與準(zhǔn)確率，尖子生保證選擇題做對(duì)的情況下快速做題，這樣尖子生才能留下更多時(shí)間做大題。

說(shuō)到大題難題，所謂的難題，是極少數(shù)學(xué)生才能做的出來(lái)的題目，對(duì)絕大大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，反正大家都不會(huì)，不是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的根本，所以這一階段我們建議不是特別 拔尖的學(xué)生，可以適當(dāng)嘗試做難題，但是主要精力還是放在選擇題、填空題和前幾道比較容易的解答題，這樣才能夠在這一階段把握住自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，然后再想辦 法做進(jìn)一步的提升。有學(xué)生說(shuō)，選擇題也很難啊!確實(shí)，選擇題雖然有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是也造成了干擾選項(xiàng)，加上命題又引導(dǎo)學(xué)生走向“歪”路，所以中等生選擇題部 分失分還是比較多的，但是大家可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)做題。

大家記住，選擇題的答案不是做出來(lái)的，是比出來(lái)的，是可以用任何手段推導(dǎo)出來(lái)的，因?yàn)樗s了中間過(guò)程，只求答案。今天學(xué)大老師放上了關(guān)于做好選擇題的 課程，希望大家一定要舍得花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)，體會(huì)一下。然后就是填空題，填空題其實(shí)考察的知識(shí)點(diǎn)不多，也不需要表述中間過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一下，大家一定要學(xué)會(huì) 理解題目，完全可以利用題目的條件來(lái)推導(dǎo)出結(jié)果。上個(gè)周日，學(xué)大老師在德陽(yáng)剛剛做完關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化考試技術(shù)的講座，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生按照學(xué)大老師講解的方法快速的解對(duì)了平 時(shí)不會(huì)做的選擇題，給大家增加了極大的信心。同學(xué)們?cè)谥v座現(xiàn)場(chǎng)感受到了這種先進(jìn)的解題方法給大家?guī)?lái)的勇氣和力量。由于時(shí)間有限，大家只能跟學(xué)大老師學(xué)習(xí)一 下英語(yǔ)和理綜的解題思維，更多的思想，大家都是購(gòu)買(mǎi)了選擇題來(lái)學(xué)習(xí)其中的方法和技巧了。我們建議大家，現(xiàn)在，你必須要重視自己的選擇題了。

3 挖掘試題之間的共性

建議學(xué)生在做題時(shí)，無(wú)論是做對(duì)了還是做錯(cuò)了，要挖掘試題之間的共性以及差異點(diǎn)，剛好發(fā)布了一些英語(yǔ)易錯(cuò)的題，我就拿幾道例題來(lái)說(shuō)一下其中的共性，用這種方式做題，才能做到舉一反三，一種思路解答多種題型。

1. The person we referred to(提及)____ us a report tomorrow.

A.giving B.will give C.gave D.give

2. The days we have been looking forward to ____ soon.

A.coming B.will come C.came D.have come

3. The person we talked about ____ our school last week.

A.visiting B.will visit C.visited D.has visited

4. The man whose songs we are fond of ____ in our city next week.

A.singing B.to sing C.will sing D.sang

這些題目給出的答案如下

1.句中包含定語(yǔ)從句we referred to，所缺成份為句子的謂語(yǔ)，又根據(jù)句中的tomorrow，故用將來(lái)時(shí)。選B。

2.同理，此句中的定語(yǔ)從句包含短語(yǔ)look forward to，雖然to 為介詞，但并不影響主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，只是一個(gè)陷阱而矣。又根據(jù)句中的soon，應(yīng)用將來(lái)時(shí)，故選B。

3.同樣，句中包含的定語(yǔ)從句we talked about中about雖為介詞，但不影響主句的謂語(yǔ)，又根據(jù)后面的時(shí)間狀語(yǔ)為last week，故應(yīng)選C。

4.此句也包含定語(yǔ)從句whose songs we are fond of，其中of 雖為介詞，但不影響主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，而句中時(shí)間狀語(yǔ)為next week，故選C。

那我們?nèi)绾蝸?lái)看這類(lèi)題，如果挖掘他們的共性呢?首先我們看這類(lèi)題，完全只要根據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間來(lái)確定選項(xiàng)，如6、7、9都表將來(lái)，8表過(guò)去，無(wú)論題目怎么 干擾，我們抓住了這類(lèi)題考的都是描述某人某個(gè)時(shí)間做什么，因此就可以快速得出答案。如果既要分析句型，又要考慮介詞結(jié)構(gòu)，又要回憶詞組等知識(shí)點(diǎn)，就每一道 題都這么分析，問(wèn)大家，能做得過(guò)來(lái)嗎?因此，我們只需抓作相同點(diǎn)，如果這么做錯(cuò)的情況下再分析為什么用這種共性做題做不對(duì)，題目特殊在哪?這樣才能夠全方 位的把握住。

三、如何訓(xùn)練才能提升做題效率?

高考是一門(mén)選拔性的學(xué)科，是要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)獨(dú)立完成盡可能多的解答，以分?jǐn)?shù)的形式衡量學(xué)生學(xué)習(xí)程度高低的過(guò)程，其目的是目的是刷下一批學(xué)生。那 么我們記住高考的要點(diǎn)是：時(shí)間限定、內(nèi)容涵蓋面廣、考題多設(shè)置丟分陷阱。前面也花費(fèi)很大篇幅說(shuō)明了，把握基礎(chǔ)題，要從易得、易丟分的選擇、填空題著手，那 么要如何訓(xùn)練自己做題，提升效率呢?

1 主攻選擇題，留出時(shí)間做大題

多訓(xùn)練選擇題，多總結(jié)規(guī)律，做題時(shí)把自己認(rèn)為會(huì)做的做一遍，再回頭看看原來(lái)不會(huì)做的，找到原因。每次在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做題，一個(gè)學(xué)科一個(gè)學(xué)科突破，看看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能做對(duì)多少。做完一定要問(wèn)自己，為什么這么想就做對(duì)了?為什么做不對(duì)?

2 突破思維，精要做一些難題、綜合題

當(dāng)然也要訓(xùn)練自己適當(dāng)做一些解答綜合題，太難的先不考慮，只挑戰(zhàn)自己能夠看的明白答案，就是能弄清來(lái)龍去脈的，能夠摸得清規(guī)律的題型，看看大題之間在解答過(guò)程有什么共同點(diǎn)。以一道或少量題慢慢吃透一類(lèi)中等偏題為主。

3 方法歸納

任何題目只要有解答，必然有方法，一定要講究方法歸納，常見(jiàn)大部分學(xué)生費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間和精力解答出一道題，但是沒(méi)有歸納，考試時(shí)即使原原本本出，還是不會(huì)，因此歸納做題方法，解題思路，十分有必要。

4 學(xué)會(huì)給自己打分

應(yīng)當(dāng)以考試標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)做題，如果沒(méi)有時(shí)間，就按照題型來(lái)劃分時(shí)間段攻克題型，如選擇題分配30分鐘，填空題分配30分鐘，解答題1小時(shí)等，做題以自己考自己的方式，學(xué)會(huì)給自己打分，對(duì)丟分的地方善于給自己評(píng)價(jià)，不能歸結(jié)為馬虎等。

5 干擾狀態(tài)下做題

當(dāng)對(duì)某一塊知識(shí)點(diǎn)題型熟悉以后，可以訓(xùn)練下在有干擾的情況下做題，如開(kāi)著電視、吵鬧環(huán)境下做題等，看看在干擾情況下和專(zhuān)注的情況下有什么不同，也可借此得出自己對(duì)那些范圍把握程度更高。

6 穩(wěn)步提升，切勿急躁

一定要根據(jù)自己的程度，維持穩(wěn)固自己會(huì)做的題，確保應(yīng)得的分?jǐn)?shù)不丟，然后再逐步攻克自己對(duì)課本理解較好的內(nèi)容，在做題的同時(shí)，也重新對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)有了更進(jìn) 一步的理解。如果日常課堂超出你目前接受范圍之外，可建議能記下多少就多少，重要的是找到自己最快提升的方向，第一時(shí)間把差距縮小。

好了，關(guān)于現(xiàn)階段備考，我們給出了一些建議，也有的同學(xué)可能在目前階段還沒(méi)有完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的備考，沒(méi)關(guān)系，在前期做題的時(shí)候，多努力的想想課本有沒(méi)有類(lèi)似的例題，課本是怎么做的，就能夠在做題的過(guò)程中，再把第一輪沒(méi)做完的工作做完。

這里再歸納一些學(xué)科的特色，以及做題時(shí)的解題思路。