2018年青島中考歷史試題解析【知識遷移，活學活用】

2018年青島地區(qū)的中考考試已經(jīng)結(jié)束了，對于其它地區(qū)的考生來說這些考試試題有很大的借鑒意義，下面學大教育網(wǎng)為大家?guī)?018年青島中考歷史試題解析【知識遷移，活學活用】，希望大家認真閱讀。

2018年青島市初中學業(yè)水平考試歷史試題以“立德樹人”為指導思想，融入培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。試題立足《義務教育歷史課程標準》(2011年版)，依據(jù)《2018年山東省青島市初級中學學業(yè)水平考試說明》，兼顧基礎性、人文性、時代性與綜合性，“穩(wěn)中求變，變中求新”，突出對歷史主干知識以及歷史學科能力的考查，突出對歷史學科多層次思維以及歷史學科素養(yǎng)的考查。

一、立足課標，雙基為本，突出主干，難易適中

試題嚴格遵循“課程標準”，按照《考試說明》規(guī)定的內(nèi)容和能力要求，兼顧教材實際命制，努力做到考點分布合理，突出教材主干知識，以考查基礎知識和基本技能為本，難易適中，兼顧“兩考合一”的特點。在此基礎上“穩(wěn)中求變”，主要表現(xiàn)為：減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的考查內(nèi)容，增加綜合運用材料及所學知識分析問題和解決問題的題目，提高設計問題的思維含量;試題力求論從史出，閱讀量適中，減輕了考生的閱讀負擔;適當減少世界史板塊的考查，增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重。試題既能較為全面反映考生歷史學習水平，又能實現(xiàn)考試的過關(guān)與選拔功能。

二、知識遷移，活學活用，突出能力，注重創(chuàng)新

試題呈現(xiàn)方式多樣，特別注重新材料的運用和新情境的創(chuàng)設，從多元視角全方位考查考生的歷史學科思維能力，力求反映課程改革以來我市歷史教學改革取得的成果。試題圖文結(jié)合，總共引用了42處史料、5幅圖片、4個圖表，既考查了考生對課本基礎知識的掌握情況，同時又考查了考生對材料的理解、運用、分析與綜合能力，特別是對歷史知識的內(nèi)外遷移，如選擇第1題考查了對同類知識的橫向比較和歸納，41題考查了對中國古今改革的縱向把握和深度領悟。這種考查方式，要求師生在教與學過程中，提升學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，做到學以致用、活學活用。

三、關(guān)注熱點，聯(lián)系實際，史料實證，彰顯素養(yǎng)

試題充分體現(xiàn)了“學以致用、以史為鑒”的學科特點，關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注時政熱點。“改革開放40周年”“馬克思誕辰200周年”“當代國際關(guān)系”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等成為專題背景材料，一些中外經(jīng)典著作也成為試題編寫的史料來源。試題考查了考生對現(xiàn)實問題的歷史思考，以及運用歷史知識分析、解決現(xiàn)實問題的能力，尤其考查了考生“唯物史觀、史料實證、家國情懷”等歷史學科素養(yǎng)。

總之，素養(yǎng)立意下歷史學科的試題，更加注重對考生學科能力的考查。所以，在日常教學中，教師要更新理念，以育人為總目標，以“課標”為根本，以能力為核心，從歷史教學走向歷史教育。

2018年青島中考歷史試題解析【知識遷移，活學活用】學大教育網(wǎng)為大家?guī)磉^了，希望大家能夠認真閱讀各地區(qū)的試題解析，這樣才能掌握好試題的命題方向。