2019年人教版高一語文上冊《紅燭》課后練習題及答案

高一學生語文學習要接觸很多課文，課堂上學習的知識點在課后很容易遺忘，因此在課后學生要養(yǎng)成做練習題的習慣，這樣能夠?qū)φn文中的重要知識點加深印象，接下來學大教育為大家?guī)?019年人教版高一語文上冊《紅燭》課后練習題及答案，希望能夠幫助大家學好高一語文。

1、“是誰點的火——點著靈魂?”“也救出他們的靈魂”，兩個“靈魂”的含義一樣嗎?

2、說說下列句子的含義。

請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂的果子!

灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因

莫問收獲，但問耕耘。

3、為何以“紅燭”為題?

4、《沁園春長沙》《站在地球上放號》《紅燭》《致云雀》在詩歌藝術風格上有何異同?結合作品說明。

5、結合本單元的詩歌，談談“意象——形象——情感”三者之間的關系。

答案：

1、(形式與內(nèi)容)不一樣。第一個靈魂，用了比喻，是蠟燭的靈魂與思想，是指蠟燭的犧牲、奉獻精神。第二個靈魂，是指世人的平庸思想，意思是要拯救靈魂，拯救人類，打破束縛與無形的監(jiān)獄。

2、(重要詞語解釋，形式與內(nèi)容)用比喻、擬人手法，表現(xiàn)犧牲自己脂膏，奉獻自己，給人類以幸福與快樂。

用了擬人手法，“灰心流淚”是指犧牲自己，是為了給世界“創(chuàng)造光明”;奉獻自己的果，是為了幸福他人、世界光明的原因。

用了比喻的手法，耕耘是過程，有了耕耘、努力、付出，自然就有收獲、碩果。人們要多耕耘、付出，才有收獲與豐收。

3、(形式與內(nèi)容)用比喻的手法，通過對話，寫了蠟燭的燃燒，蠟燭的傷心流淚，進而喻指人類要有燃燒自己，犧牲自己，照亮別人、拯救靈魂、給別人與世界帶來光明快樂的精神。紅燭不是光寫蠟燭，是在寫人，有精神，有思想，有境界，耕耘自然有收獲。

4、同：都展示了青春的激情，充滿浪漫主義色彩。

異：《沁園春長沙》則是慷慨激昂的風格。通過眼前的景物與回憶風華正茂的學生時代，展示偉人主宰世界的偉大抱負?！墩驹诘厍蛏戏盘枴凤L格是雄奇奔放。通過夸張與排比等形式展現(xiàn)詩人要打破舊世界、開創(chuàng)新世界的抱負?！都t燭》用了象征手法，沉郁頓挫、滿腔激情的風格。從蠟炬成灰變換新的內(nèi)涵，倡導人們做敢于犧牲、創(chuàng)造光明、給人間帶來光明的精神?！吨略迫浮酚昧讼笳魇址?，云雀象征浪漫主義風格明顯。云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運用比喻、類比、設問的方式，對云雀加以描繪。

5、如“紅燭——自我犧牲、創(chuàng)造光明的形象——滿腔熱情的歌頌”;“云雀——快樂向上的形象——歌頌青春與積極的人生態(tài)度”。