來(lái)源:學(xué)大教育 時(shí)間:2020-10-16
對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)講,學(xué)習(xí)節(jié)奏還是非常緊張了,因?yàn)樵谶M(jìn)入初中以后,如果沒(méi)有穩(wěn)固扎實(shí)的小學(xué)知識(shí),就會(huì)因?yàn)閮蓸O分化而導(dǎo)致成績(jī)不理想,在諸多的科目中,英語(yǔ)是比較難學(xué)的,因?yàn)樵蹅兊哪刚Z(yǔ)是漢語(yǔ),而對(duì)于孩子們來(lái)講,剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ),就學(xué)習(xí)英語(yǔ),容易發(fā)生偏科的現(xiàn)象,那么在小學(xué)六年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,孩子們?cè)撛趺礃诱莆沼⒄Z(yǔ)知識(shí)?
一、單詞
對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),單詞的學(xué)習(xí)還是最基礎(chǔ)的,單詞的學(xué)習(xí)也是老生常談的話題了。六年級(jí)的單詞從難易程度來(lái)講還是比較容易的,都是生活中比較常用的單詞,也比較容易記憶,所以單詞的學(xué)習(xí)不是難點(diǎn)但是重點(diǎn)。六年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,可以結(jié)合文章中的句子,這樣的學(xué)習(xí)方法,會(huì)更有利于文章的記憶。
二、語(yǔ)法
六年級(jí)的語(yǔ)法,多數(shù)還是對(duì)于詞性的理解,基本的句式,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)六年級(jí)的語(yǔ)法,要依據(jù)課本來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),先將課本上的文章、句子背熟,然后再進(jìn)行拓展,但是有點(diǎn)需要注意,同學(xué)們?cè)谕卣沟臅r(shí)候一定要注意結(jié)合自身實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高,效果也會(huì)好。
三、寫(xiě)作
由于六年級(jí)的學(xué)生也算是準(zhǔn)初中生了,所以也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的思維,寫(xiě)作就是一個(gè)很好培養(yǎng)的方式。鑒于六年級(jí)的孩子在單詞量以及表達(dá)都不是特別好,在質(zhì)量上要求就不要那么高,寫(xiě)作也分為好多種,小編建議六年級(jí)的孩子可以寫(xiě)英語(yǔ)日記.將每天身邊發(fā)生的事情寫(xiě)出來(lái),這樣也算有話可說(shuō),也可以更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
四、交流
即將升入初中的學(xué)生,一定要把自己交流能力提上去,不然進(jìn)到初中的時(shí)候,一切都是新的,不善于交流的人,可能就會(huì)由于各種不適應(yīng),導(dǎo)致成績(jī)以及生活不太自在,對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該注意這方面的交流,可以平時(shí)和同學(xué)進(jìn)行交流,或者詢問(wèn)老師,讓老師糾正自己的發(fā)音,這都是比較好的選擇。
因此,只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法,再配合著堅(jiān)持不懈的努力,一定能夠?qū)⒘昙?jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)好。