個性化學習
來源：學大教育 時間：2021-03-12
小升初也是對小學學習的一個總結，這個過程中有著很多知識是需要掌握的和鞏固，這就需要大家做好復習規(guī)劃，進行知識整理，下面一起看下部分的試題及答案分享吧
一、語言積累與運用
1.給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
(1)奇葩(bā pā ) pā (2)零七八碎(suì sǜi) suì
(3)審閱(yüè yuè) yuè (4)卓有成效(zuó zhuó) zhuó
【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。
【解答】答案為：
(1)pā; (2)suì; (3)yuè; (4)zhuó。
【點評】本題所考查的生字都是日常生活中經(jīng)常讀錯的字，完成時要細心，并注意此類字的積累。
2.下列詞語中書寫完全正確的一組是( )
A.狂風暴雨 目瞪口呆 各抒己見 峰擁而至
B.風華正茂 美不勝收 精兵減政 司空見貫
C.見微知著 實事求是 集思廣益 落荒而逃
D.獨出新裁 發(fā)憤圖強 精益求精 萬像更新
【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。
【解答】A.“峰擁而至”的“峰”錯誤，應改為“蜂”;
B.“精兵減政”的“減”錯誤，應改為“簡”;“司空見貫”的“貫”錯誤，應改為“慣”;
C.正確。
D.“獨出新裁”的“新”錯誤，應改為“心”;“萬像更新”的“像”錯誤，應改為“象”;
故選：C。
【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )
A.東晉時期的大書法家王羲之博采眾長，創(chuàng)立了一種瀟灑清秀的書體。
B.在語文競賽中，我獲得了一等獎，媽媽聲色俱厲第表揚了我。
C.我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?/p>
D.往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠啊!
【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。
【解答】A.正確。博采眾長：意思為廣泛采納眾人的長處及各方面的優(yōu)點，或從多方面吸取各家的長處。
B.錯誤。聲色俱厲：意思是說話時聲音和臉色都很嚴厲。與句意“表揚了我”搭配不當。
C.正確，死得其所：指死得有價值，有意義。
D.正確。流光溢彩：意思是光像在流動，色彩像要溢出來，一般用在形容車燈、霓虹等。也可以延伸為一段難忘的日子，一段輝煌的經(jīng)歷，一段璀璨的歷史。
故選：B。
【點評】做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂谩?/p>
4.下列句子中沒有使用修辭方法的一項是( )
A.種桃花心木苗的是一個個很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
B.于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。
C.火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。
D.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?
【分析】考查了修辭，修辭是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。 常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問，對引用、對比、借代等。
【解答】A.無修辭手法。
B.用了擬人的修辭方法。把除夕這件事情比作人。
C.比喻，把火箭比作蒼龍。
D.反問句，表達肯定意思。
故選：A。
【點評】考查了比喻和擬人的修辭手法的判斷和運用，要結合其方法來辨析。
5.下列句子中沒有語病的一項是( )
A.我們要養(yǎng)成認真思考。
B.農(nóng)貿(mào)市場里有黃瓜、豆角、西瓜、西紅柿等蔬菜。
C.各國運動員走進了“鳥巢”，受到熱烈觀眾的歡迎。
D.他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品。
【分析】本題考查了學生對于病句的辨析與修改能力，認真分析每個選項中的句子，判斷是否是病句，是病句的要找出病因后，對癥下藥進行修改。
【解答】A.成分殘缺，在后面加上“的好習慣“。即：我們要養(yǎng)成認真思考的好習慣。
B.分類不當，西瓜不是蔬菜，刪去。即：農(nóng)貿(mào)市場里有黃瓜、豆角、西紅柿等蔬菜。
C. 詞序顛倒，將“熱烈“移到“歡迎前。即：各國運動員走進了“鳥巢”，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.沒有語病。
故選：D。
【點評】修改完后要注意檢查，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意。
6.對課文理解有誤的一項是( )
A.《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
B.《凡卡》中，凡卡在信中向爺爺傾訴所受的虐待欺凌，基調(diào)是“苦”;倒敘對鄉(xiāng)下生活的快樂的回憶，基調(diào)是“樂”。訴“樂”為主，以“苦”相襯，形成內(nèi)容、情感上的對比。
C.《十六年前的回憶》一文展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
D.《真理誕生于一百個問號之后》一文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。
【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
【解答】A.正確，《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
C.正確，《十六年前的回憶》一文展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
D.正確。《真理誕生于一百個問號之后》一文用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。
B.錯誤，基調(diào)是“樂”。訴苦為主，以“樂”相襯，形成內(nèi)容、情感上的對比。
故選：B。
【點評】考查了學生分析問題和解決問題的能力，讀懂課文，把握中心，注意文章的寫法。
7.下列詩句與作者及詩題搭配不正確的一項是( )
A.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”﹣﹣﹣﹣杜牧《清明》
B.“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。”﹣﹣﹣﹣于謙《石灰吟》
C.“留連戲碟時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”﹣﹣﹣﹣王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
D.“至今不會天中事，應是嫦娥擲于人。”﹣﹣﹣﹣皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
【分析】考查了名人名著作品及相關文學體裁的積累，平時多讀書，熟讀書，增加自己的文學修養(yǎng)。讀文學作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積。
【解答】A.正確。
B.正確。
C.錯，留連戲碟時時舞，自在嬌鶯恰恰啼，出自杜甫《江畔獨步尋花》。杜甫，字子美，漢族，本襄陽人，后徙河南鞏縣。自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”創(chuàng)作現(xiàn)實主義詩歌、世界文化名人，代表作《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。
D.正確。
故選：C。
【點評】所有名著都以得起反復讀。你讀完一本書后，如果很感興趣，又不完全懂，那么立即重讀一遍。你會發(fā)現(xiàn)在讀名著時，不能淺嘗即止，也不要一目十行，要去領悟，去品味，去咀嚼。
8.依據(jù)提示填空。
(1)“千門萬戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符 。”出自宋代詩人 王安石 的《 元日 》。
(2)“操千曲而后曉聲， 觀千劍而后識器 。”出自《 文心雕龍 》。
(3)文學家司馬遷說過： 人固有一死 ，或重于泰山， 或輕于鴻毛 。
(4)印度詩人泰戈爾在《飛鳥集》中寫道：使卵石臻于完美的， 并非錘的打擊， ， 而是水的且歌且舞?！?。
(5)“它們大多數(shù)為三至六層樓，一百至二百多間房如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。”這段話采用了 列數(shù)字 和 打比方 的說明方法。
(6)畢業(yè)在即，請為同學寫一句畢業(yè)贈言，送上你的真情與祝福?！∪旯怅?，我們共同經(jīng)歷了很多很多。如今畢業(yè)了，希望未來的你，做一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;做一朵美麗的花，組成百花滿園。
【分析】本題考查學生對古詩文名句的默寫能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字
【解答】(1)《元日元日》是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。原文：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。譯文：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去;和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。
(2)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”出自于《文心雕龍》，意思是練習很多支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過很多柄劍之后才知道如何識別劍器;要學會一種技藝，不是容易的事;做個鑒賞家，也要多觀察實物，紙上談兵是不行的。
(3)”人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛“出自寫史記的司馬遷的《報任少卿書》，意思是：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。
(4)使卵石臻于完美的，并非錘的打擊 而是水的且歌且舞。印度泰戈爾《飛鳥集》里的一句話，意思：使卵石變完美的，不是錘的打造，而是水的磨練。說明自然美比人造美更好。一個人一旦擁有了自信，便擁有了決心、意志、勤奮、耐心，這一切會使他的潛力得到充分發(fā)揮。說明自然美比人造美更好。
(5)“三至六層樓，一百至二百多間房”，列數(shù)字的說明方法。“如橘瓣狀排列”，打比方的說明方法。
(6)本題考查學生的語言表達能力。由題意可知，本題要求學生給自己的老師或是同學送上一段臨別贈言，作答時，先要選定贈言的對象，然后用個性化，生動形象的語言表達對老師或是同學的祝福與希望即可。語意要清晰連貫，不能有語病。
故答案為：
(1)總把新桃換舊符，王安石，元日。
(2)觀千劍而后識器，文心雕龍。
(3)人固有一死，或輕于鴻毛。
(4)并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。
(5)列數(shù)字，打比方。
(6)三年光陰，我們共同經(jīng)歷了很多很多。如今畢業(yè)了，希望未來的你，做一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;做一朵美麗的花，組成百花滿園。
【點評】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字。
9.(4分)判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
(1)“屜、摩、俯、逆”這四個字都是半包圍結構的字。 ×
(2)“西安碑林收藏了從漢魏至明清歷代的碑石，墓志、共兩千三百多塊。”這句話中標點使用完全正確?！?times;
(3)“我看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”一句不含反義詞?！?radic;
(4)人們用“舍本逐末”來比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟了?！?times;
【分析】考查了語文基礎知識，包括漢字的間架結構、標點符號的正確運用，詞語的理解和辨析。認真分析，根據(jù)自己平時的積累判斷正誤。
【解答】(1)附：是左右結構，故說法錯誤。
(2)并列的詞或詞組之間的停頓用頓號，所以碑石后用頓號。故說法錯誤。
(3)“我看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”詞句中不含反義詞。故說法正確。
(4)舍本逐末：舍：舍棄;逐：追求。拋棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的。比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫。故說法錯誤。
故答案為：
(1)×;
(2)×;
(3)√;
(4)×。
【點評】字的間架結構主要考查學生書寫能力，能把字寫好，寫美觀，寫出漢字的藝術之美是學生應掌握的基本功。只要方法得當，再加上細心觀察，同學們定會寫出一手漂亮的好字的。
以上的知識點都比較重要，所以說想要學好一門學科，必須要多練習，這樣才能夠更好的提高學習質量。