個(gè)性化學(xué)習(xí)
來源：學(xué)大教育 時(shí)間：2021-03-12
小學(xué)學(xué)習(xí)中小升初也是一個(gè)學(xué)習(xí)的總結(jié)，這個(gè)過程中有著很多知識(shí)是需要做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，進(jìn)行知識(shí)整理，下面一起看下部分的試題及答案分享吧
文言文閱讀
1.弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳(zhuó jiǎo)而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與(yú yǔ)?曰：非然也。
(1)選擇文中加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”表示。
(2)解釋加點(diǎn)的字。
①一心以為有鴻鵠將至 天鵝?！、诟ト糁印〔?。
(3)翻譯句子。
為是其智弗若與?曰：非然也?！‰y道是他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。
(4)聯(lián)系全文，“為是其智弗若與?”一句要讀出 B 的語氣。
A.陳述 B.反問 C.感嘆
(5)本文選自《 學(xué)奕 》，文章說明了學(xué)習(xí)應(yīng) 專心致志 ，不可三心二意的道理。
【分析】從小學(xué)開始，讓學(xué)生接觸一點(diǎn)文言文，初步感受一下文言文的語言特點(diǎn)，了解古人的思想道德觀點(diǎn)，對加強(qiáng)人文教育，提高他們的語文能力很有好處?！秾W(xué)弈》是選自《孟子•告子》中的一個(gè)故事。通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，決不可三心二意的道理。
【解答】(1)題考查了對漢字讀音的掌握。 繳[jiǎo]1.交納，交付：～付。～銷?！睢！{。[zhuó]系在箭上的絲繩：“一心以為有鴻鵠將至，思援弓～而射之”。在文中的意思為系在箭上的絲繩，故音節(jié)為“zhuó”。與，yǔ，表示賜予別人東西或作為介詞使用，跟;和;及。
(2)題考查了對文言文注釋的掌握。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。句中鴻鵠指天鵝。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句中“弗若之矣”意思為成績卻不如那個(gè)人。故而弗的意思為“不”。
(3)題考查了文言文的譯文?！秾W(xué)奕》譯文為：弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，一心一意，聚精會(huì)神，只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝要飛過來，便想拉弓搭箭去射它。這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如那個(gè)人。有人說，是他的智力不如前一個(gè)人嗎?回答：并非這樣。
(4)題考查了文言文的朗讀。“為是其智弗若與?”句意為是他的智力不如前一個(gè)人嗎?帶有反問語氣，故應(yīng)讀出反問的語氣。
(5)題考查了文言文所蘊(yùn)含的道理?！秾W(xué)弈》是選自《孟子•告子》中的一個(gè)故事。通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。
故答案為：
(1)zhuó yú
(2)①天鵝 ②不
(3)難道是他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。
(4)B
(5)學(xué)奕 專心致志
【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文言文和學(xué)習(xí)現(xiàn)代文一樣，必須通過背誦一定數(shù)量的文章去積累語言，掌握文言的字、詞和句式，文言文與現(xiàn)代漢語比較起來它們在詞意上有很大的不同。這就要掌握它們之間的差別。
現(xiàn)代文閱讀
2.閱讀課文片段，回答問題
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯(wěi)了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗就?huì)枯(wěi)得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”
種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)(duàn)煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
(1)文段選自課文《 桃花心木 》，作者是我國臺(tái)灣著名作家 林清玄 。
(2)根據(jù)文中所給的拼音，在橫線上寫出相應(yīng)的字。
①枯(wěi) 萎?、?duàn) 鍛 煉
(3)文段中種樹人說的話是借 樹木 的生長來比喻 人 的成長。
(4)下面說法正確的一項(xiàng)是 C
A.“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。”一句中“依賴”一詞的感情色彩發(fā)生了變化。
B.“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。
C.“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。”一句中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。
(5)文段中種樹人語重心長的話語，不禁使我們想到了《傳習(xí)路》中的一句話“ 種樹者心培其根 ，種德者必養(yǎng)其心。”
【分析】本文節(jié)選自課文《桃花心木》，作者為臺(tái)灣作家林清玄，桃花心木這篇主要講了種樹人種下樹苗后，常來澆水，可是澆水卻沒有規(guī)律。“我“先前以為他太懶，太忙，最后問了他才知道，原來樹苗也和人一樣，要用有限的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
【解答】(1)考查了學(xué)生對于課文中文學(xué)常識(shí)的掌握。本文節(jié)選自課文《桃花心木》，作者為臺(tái)灣作家林清玄。
(2)考查了學(xué)生對于課文中生字的掌握情況，認(rèn)真拼讀，寫出相應(yīng)的生字。
(3)考查了學(xué)生對于課文內(nèi)容及主題的理解，可結(jié)合最后一段“。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)(duàn)煉出一顆獨(dú)立自主的心。”回答，即文段中種樹人說的話是借 樹木的生長來比喻 人的成長。
(4)考查了學(xué)生對于課文內(nèi)容及主題的理解，認(rèn)真分析每一項(xiàng)的說法，然后判斷。
A、本句中“依賴”的意思是依靠別人或事物而不能自立或自給。為中性詞，感情色彩沒有發(fā)生變化。
B、本句中雖有“像”但是沒有喻體，所以不是比喻句。
C、結(jié)合課文可在，“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。說法正確。
(5)考查了學(xué)生對于課外名言的積累，“種樹者心培其根，種德者必養(yǎng)其心。”意思是以種樹培根為喻，說明道德修養(yǎng)要從心底開始。意謂道德修養(yǎng)只有發(fā)自內(nèi)心的自覺要求才有效果。
故答案為：
(1)桃花心木 林清弦
(2)①萎 ②鍛
(3)樹木 人
(4)C
(5)種樹者必培其根
【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
3.閱讀短文《最幸福的一晚》，回答問題
①那一晚猶在眼前。那一年我12歲，爸爸媽媽帶著我和妹妹在天府之國的大地上緊趕慢趕，就是為了在除夕前回到老家。
②趕到自貢時(shí)，最后一班長途車還是離開了，爸爸只好領(lǐng)著我們來到一家旅社。服務(wù)員告訴我們，住一晚需要14塊錢。我看見爸爸羞愧地摸著錢包，媽媽則猶豫不決地看著我和妹妹。我似乎領(lǐng)會(huì)到了什么，拿出我小小男子漢的勇氣說：“媽，我們不住店。”
③就在那個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，我們?nèi)因榭s在車站的長亭下，期待著天亮。在打聽了周圍的情況后， B.媽媽興奮地說 ：“還有賣餛飩的小販在營業(yè)，反正我們已省了一筆錢，索性去吃一頓暖暖身子。”我和妹妹當(dāng)然是拍手叫好，爸爸則舔舔嘴唇，把幾張票子數(shù)給媽媽后堅(jiān)守原地。他太節(jié)儉了，從來如此。
④兩毛錢一碗的餛飩我們共吃了七碗，辣得我們渾身淌汗，媽媽拌著指頭對我們計(jì)算說：“我們才花了一塊四，以后當(dāng)家就要這樣，既不要奢侈也不要對不起自己。”妹妹若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，她把媽媽的精明全部承襲了下來。
⑤過癮回來的我們開始犯困。爸爸脫下他的軍大衣，媽媽脫下她的外套，給我和妹妹做了一個(gè)最舒適的地鋪。我和妹妹很快就睡著了，閉眼前，我看見爸爸媽媽哈出的白氣在夜晚的燈光下急速升騰……
⑥我和妹妹都成家后，只要全家人聚攏，我們就會(huì)聊起那一晚。說著那晚的寒冷，感嘆著那餛飩無與倫比的美味，我和妹妹都承認(rèn)，那是我們在童年過得最幸福的一個(gè)夜晚，新奇而又美妙。
⑦就在昨天，我們又談起那晚時(shí)， C.媽媽漏嘴說 ：“那晚，是我一生中最冷的一晚。”我的爸爸則戴著老花鏡在看報(bào)紙，無語。我突然想到，那一晚，他們都穿著單衣，他們都沒有地鋪睡，爸爸甚至沒吃餛飩，他們就那樣哆嗦在長亭的燈光下，守護(hù)者他們的兩個(gè)小天使。他們將寒冷隱沒在我們認(rèn)為最幸福的回憶里。
⑧“媽，那晚你真的很冷嗎?”“很冷，但也很幸福。” A.媽媽意味深長地說 。
(1)下列句子中與第③段中“承襲”的“襲”字意思相同的一句是 B
A.我軍從背面突襲了敵人。
B.我們要將優(yōu)良傳統(tǒng)沿襲下來。
C.媽媽為我縫制了一襲棉衣。
(2)結(jié)合短文的語境，選擇恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z填在文中的橫線上?！ C A
A.媽媽意味深長地說
B.媽媽興奮地說
C.媽媽漏嘴說
(3)第④段中，“若有所悟”一詞的意思是 似乎有點(diǎn)明白或好像有點(diǎn)理解， 。用“ 以后當(dāng)家就要這樣，既不要奢侈也不要對不起自己。 ”在本段中畫出令妹妹若有所悟的句子。
(4)第②段中畫線句子是對爸爸媽媽的 動(dòng)作 和 神態(tài) 的描寫，“我”從中領(lǐng)會(huì)到了 爸爸媽媽錢不多但也不委屈我和妹妹 。(用簡練的語言概括回答)
(5)短文幾次對父親進(jìn)行描寫，但都沒有語言描寫，從中我們可體會(huì)出 C
A.爸爸是個(gè)不愛說話的人
B.爸爸不愿意和我們交流
C.爸爸雖不善言辭，但對我們的愛是默默地。
(6)在第⑥段中，“我和妹妹都承認(rèn)，那是我們在童年過得最幸福的一個(gè)夜晚。”是因?yàn)椤
A.那個(gè)寒冷的晚上，我們沒有住旅館而是睡在車站的長亭下。
B.那個(gè)寒冷的晚上，妹妹帶著我們倆一共吃了7碗餛飩，辣得我們渾身淌汗。
C.那個(gè)寒冷的晚上，我們睡在父母用軍大衣和外套鋪的舒適的地鋪上，還吃了熱騰騰的餛飩，這樣的經(jīng)歷新奇而又美妙。
(7)“很冷，但也很幸福”。為什么如此寒冷的夜晚卻讓媽媽覺得很幸福呢? 那一晚雖然寒冷，但是一家人在那樣艱苦的環(huán)境中被愛包圍著，所以媽媽覺得很幸福。
【分析】文章講述了，作者邱紅波在12歲那年的親身經(jīng)歷：“我”們一家人回四川老家因沒趕上車，想住店，錢又不多，為了省下一筆錢，決定不住店。于是“我”們縮在一個(gè)長亭下過夜，摸好周圍的環(huán)境后，發(fā)現(xiàn)有賣抄手的，一家人索性吃了七碗，暖得“我”們像剛烤過火一樣。事后，“我”們一家人在一起時(shí)都會(huì)說起那天晚上，覺得是最幸福的一晚!
【解答】(1)考查了字的意思。承襲：承繼;沿襲。襲，照樣做，照樣繼續(xù)下去。A.襲：從背后襲擊敵人。B.照樣繼續(xù)下去。 C.量詞，指成套的衣服。故選B。
(2)考查了選擇恰當(dāng)語句填空，答題要結(jié)合短文的語境，第一處，媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)賣餛飩的小販在營業(yè)，可以吃一頓暖暖身子。所以應(yīng)選“B.媽媽興奮地說”。第二處，爸爸脫下他的軍大衣，媽媽脫下她的外套，給我和妹妹做了一個(gè)最舒適的地鋪。但“我”和妹妹卻不知道，所以應(yīng)選“C.媽媽漏嘴說”。第三處，根爸爸和媽媽哆嗦在長亭的燈光下，守護(hù)者他們的兩個(gè)小天使。他們將寒冷隱沒在我們認(rèn)為最幸福的回憶里。所以應(yīng)選“A.媽媽意味深長地說”
(3)考查了詞語的意思。結(jié)合語境答題。若有所悟：似乎有點(diǎn)明白或好像有點(diǎn)理解。
(4)考查了描寫的方法和作用，解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷：用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，“我”從中領(lǐng)會(huì)到了，爸爸媽媽錢不多但也不委屈我和妹妹。
(5)考查了描寫的作用，文章通過爸爸的動(dòng)作，神態(tài)，可體會(huì)出，爸爸雖不善言辭，但對我們的愛是默默地。
(6)考查了對文章內(nèi)容的理解能力?？梢愿鶕?jù)關(guān)鍵句“說著那晚的寒冷，感嘆著那餛飩無與倫比的美味，我和妹妹都承認(rèn)，那是我們在童年過得最幸福的一個(gè)夜晚，新奇而又美妙。”答題。
(7)考查了對文章主旨的理解，文章表達(dá)了一家人在那樣艱苦的環(huán)境中被愛包圍著，是最幸福的情景。
故答案為：
(1)B;
(2)B C A;
(3)似乎有點(diǎn)明白或好像有點(diǎn)理解，以后當(dāng)家就要這樣，既不要奢侈也不要對不起自己。
(4)動(dòng)作、神態(tài)，爸爸媽媽錢不多但也不委屈我和妹妹。
(5)C;
(6)C;
(7)那一晚雖然寒冷，但是一家人在那樣艱苦的環(huán)境中被愛包圍著，所以媽媽覺得很幸福。
【點(diǎn)評(píng)】描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。
習(xí)作
13.(40分)生活中你一定收到或送過許多禮物，一個(gè)玩具，一本書，一件漂亮的衣服，一份他人給予你的關(guān)愛，一種大自然賦予你的力量，一次自己勇敢嘗試后的收獲，一種贈(zèng)人玫瑰，手有余香的快樂……有的禮物帶給你瞬間的欣喜，有的讓你得到深刻的啟示，有的禮物則成為你永恒的記憶。
請選取親身經(jīng)歷的一件事，以“珍貴的禮物“為題寫一篇不少于500字的記述文。
珍貴的禮物
從小到現(xiàn)在，我收到的禮物很多，比如：玩具飛機(jī)、玩具車、書、食品、衣物等，可我覺得最珍貴的是去年我生日時(shí)，爸爸在網(wǎng)上給我買的一盒積木。
我的性格很急躁，做事沒有耐心。哪怕是玩游戲，時(shí)間稍長些，就會(huì)失去耐心，或者只要一輸，就不想玩了。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更是如此，做題常常不能認(rèn)真細(xì)致地思考。因此，爸爸多次教育我，都沒有改變我，他很著急。去年我過生日的那天，我們正在吃飯，“鈴、鈴、鈴”，門鈴聲傳入耳中。我想，這是誰呢?難道有人來祝賀我生日了?帶著種種猜測，我跑到門前，打開了門，是一位快遞員。我的小腦袋又開始飛速地想著：難道是爸爸買的東西?難道是媽媽買的東西?快遞員問：“誰是趙富君?”原來是爸爸的東西呀!我回頭喊道：“爸爸，你的快遞。”爸爸在屋里回答道：“不，那是你的快遞。”我心想，我也沒有買東西呀，怎么會(huì)是我的呢?我簽了字，拿進(jìn)屋，好奇地打開包裝。原來是我的最愛﹣﹣樂高積木：大地幽靈。
這盒積木引起了我的極大的興趣。積木盒里有9個(gè)小人公仔、一個(gè)大城堡、一個(gè)飛船、一個(gè)大炮、一個(gè)小船等，帥極了!里面還有圖紙，上面印著各種各樣的造型。拿著這盒積木，我忘記了周圍的一切，開始興奮地拼了起來。我把圖紙放在左邊，把零件放在右邊。看一眼圖紙，然后在眾多的零件中找出對應(yīng)的，把它們組合在一起。有的圖型很復(fù)雜，要看好一會(huì)兒才能想清楚其中的結(jié)構(gòu)。
時(shí)間一分一秒地過去了，從簡單的到復(fù)雜的，我拼了好多圖型。時(shí)間的流失我沒有感覺，長時(shí)間的拼圖，我也沒有覺得厭倦。爸爸看電視沒有影響我，媽媽叫我吃飯，沒影響我，姥姥、姥爺聽廣播依然沒有影響我……就這樣，每天完成作業(yè)，我便專心地拼起積木來，從開始按照圖紙拼，到后來，我自己設(shè)計(jì)圖型進(jìn)行拼，從中，我找到了無窮的樂趣。這其間，我做事不急躁了，學(xué)習(xí)上也有耐心了，我的性格發(fā)生了很大的變化。爸爸、媽媽時(shí)?？湮议L大了，我心里更加自豪了，人也變得自信了。
回憶起自己的變化，我從心里感謝爸爸的禮物。這份禮物鍛煉了我的耐心，改變了我的性格，從中我更體會(huì)到了爸爸的良苦用心﹣﹣這是我最珍貴的禮物。
【分析】寫記敘文，注意所給的材料，選取親身經(jīng)歷的一件事，以“珍貴的禮物“為題寫一篇不少于500字的記述文。
【解答】習(xí)作指導(dǎo)：
一、習(xí)作要求：
選取親身經(jīng)歷的一件事，以“珍貴的禮物“為題寫一篇不少于500字的記述文。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
二、選材：
以“珍貴的禮物“為題寫一篇不少于500字的記述文。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
三、構(gòu)思：三、構(gòu)思：
1、在讀懂材料的基礎(chǔ)上，寫關(guān)于禮物的事情，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。
2、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚。
3、對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
4、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，題目自擬。
范文：
珍貴的禮物
從小到現(xiàn)在，我收到的禮物很多，比如：玩具飛機(jī)、玩具車、書、食品、衣物等，可我覺得最珍貴的是去年我生日時(shí)，爸爸在網(wǎng)上給我買的一盒積木。
我的性格很急躁，做事沒有耐心。哪怕是玩游戲，時(shí)間稍長些，就會(huì)失去耐心，或者只要一輸，就不想玩了。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更是如此，做題常常不能認(rèn)真細(xì)致地思考。因此，爸爸多次教育我，都沒有改變我，他很著急。去年我過生日的那天，我們正在吃飯，“鈴、鈴、鈴”，門鈴聲傳入耳中。我想，這是誰呢?難道有人來祝賀我生日了?帶著種種猜測，我跑到門前，打開了門，是一位快遞員。我的小腦袋又開始飛速地想著：難道是爸爸買的東西?難道是媽媽買的東西?快遞員問：“誰是趙富君?”原來是爸爸的東西呀!我回頭喊道：“爸爸，你的快遞。”爸爸在屋里回答道：“不，那是你的快遞。”我心想，我也沒有買東西呀，怎么會(huì)是我的呢?我簽了字，拿進(jìn)屋，好奇地打開包裝。原來是我的最愛﹣﹣樂高積木：大地幽靈。
這盒積木引起了我的極大的興趣。積木盒里有9個(gè)小人公仔、一個(gè)大城堡、一個(gè)飛船、一個(gè)大炮、一個(gè)小船等，帥極了!里面還有圖紙，上面印著各種各樣的造型。拿著這盒積木，我忘記了周圍的一切，開始興奮地拼了起來。我把圖紙放在左邊，把零件放在右邊。看一眼圖紙，然后在眾多的零件中找出對應(yīng)的，把它們組合在一起。有的圖型很復(fù)雜，要看好一會(huì)兒才能想清楚其中的結(jié)構(gòu)。
時(shí)間一分一秒地過去了，從簡單的到復(fù)雜的，我拼了好多圖型。時(shí)間的流失我沒有感覺，長時(shí)間的拼圖，我也沒有覺得厭倦。爸爸看電視沒有影響我，媽媽叫我吃飯，沒影響我，姥姥、姥爺聽廣播依然沒有影響我……就這樣，每天完成作業(yè)，我便專心地拼起積木來，從開始按照圖紙拼，到后來，我自己設(shè)計(jì)圖型進(jìn)行拼，從中，我找到了無窮的樂趣。這其間，我做事不急躁了，學(xué)習(xí)上也有耐心了，我的性格發(fā)生了很大的變化。爸爸、媽媽時(shí)常夸我長大了，我心里更加自豪了，人也變得自信了。
回憶起自己的變化，我從心里感謝爸爸的禮物。這份禮物鍛煉了我的耐心，改變了我的性格，從中我更體會(huì)到了爸爸的良苦用心﹣﹣這是我最珍貴的禮物。
【點(diǎn)評(píng)】文章寫了 我的性格很急躁，做事沒有耐心，爸爸多次教育我，都沒有改變，后來給我買了積木，引起了我的極大的興趣，讓我變得自信起來，寫了自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己對爸爸的愛，內(nèi)容完整。
以上的知識(shí)點(diǎn)都比較重要，所以說想要學(xué)好一門學(xué)科，必須要多練習(xí)，這樣才能夠更好的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。