五年級(jí)語(yǔ)文《四季之美》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理

五年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)還是比較多的，今天就帶大家一起來(lái)復(fù)習(xí)一下五年級(jí)語(yǔ)文四季之美的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這一篇課文主要是作者從自己的主觀感受來(lái)出發(fā)，然后對(duì)于四季之美進(jìn)行了例舉。通過(guò)作者細(xì)致描寫(xiě)自然界中出現(xiàn)的各自特色的景物而贊美四季的一篇課文，所以說(shuō)也表達(dá)了作者對(duì)生活以及大自然的愛(ài)。

【篇一】部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十二課《四季之美》課文原文

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。

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本文作者是日本的清少納言，譯者卞立強(qiáng)，選作課文時(shí)有改動(dòng)

【篇二】部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十二課《四季之美》知識(shí)點(diǎn)

生字組詞：

黎：黎明　巴黎　黎民　百姓

暈：紅暈　日暈　月暈　暈場(chǎng)　暈船

漆：漆黑　油漆　噴漆　如膠似漆

幕：夜幕　開(kāi)幕　幕布　屏幕　內(nèi)幕

愈：愈加　愈發(fā)　愈合　痊愈　愈來(lái)愈好

曠：曠達(dá)　空曠　曠課　曠工　曠日持久

怡：怡然　怡悅　心曠神怡　怡然自得

逸：安逸　閑逸　逃逸　逸聞　以逸待勞

免：未免　避免　免疫　免職　免費(fèi)　閑人免進(jìn)

多音字：

暈：yùn紅暈　yūn暈頭轉(zhuǎn)向

著：zhuó著實(shí)　zháo著急　zhāo高著

形近字：

漆(漆黑)　膝(膝蓋)

幕(開(kāi)幕)　暮(暮色)

曠(空曠)　礦(礦石)

生字詞語(yǔ)：

紅暈：中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。

成群結(jié)隊(duì)：許多人或動(dòng)物聚集成群體。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

凜冽：刺骨地寒冷。

反義詞：

黎明——黃昏　明亮——漆黑

朦朧——清晰　凜冽——暖和

近義詞：

固然——雖然　閑逸——閑適

和諧——和睦　掃興——敗興

詞語(yǔ)搭配：

(魚(yú)肚色)的天空　　(微微)的紅暈

(紅紫紅紫)的彩云　(朦朧)的微光

(成群結(jié)隊(duì))的大雁　(凜冽)的清晨

(熊熊)的炭火　　　(閑逸)的心情

課內(nèi)問(wèn)題：

1、這篇短文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?

答：是按照四季的順序來(lái)寫(xiě)的。

2、一年四季最美的時(shí)間是什么?最美的景物有哪些?

答：春天，最美的時(shí)間是黎明，最美的景物有魚(yú)肚色的天空、彩云。

夏天，最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲(chóng)。

秋天，最美的時(shí)間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴。

冬天，最美的時(shí)間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。

課后習(xí)題答案：

1、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo):朗讀本文時(shí)要注意語(yǔ)速的急緩、語(yǔ)調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱，盡量采用舒緩的、略帶輕快的語(yǔ)調(diào)，在讀中想象作者所描繪的畫(huà)面之美，更好地表現(xiàn)文章的情趣，傳達(dá)文字本身的美感。

2、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

(1)即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

(2)夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

(3)成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。

這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一句話描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進(jìn)行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫(xiě)烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是視覺(jué)描寫(xiě)，突出“動(dòng)人”。第三句話描寫(xiě)大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，比較真實(shí)可感，點(diǎn)出其讓人“感動(dòng)”。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪，賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。

選做題：

課文所寫(xiě)景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。

小學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要做好相關(guān)的筆記，因?yàn)橐恍┲攸c(diǎn)的知識(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候記的筆記就很容易提前復(fù)習(xí)到，而且對(duì)于后期的考試還是有幫助的。