五年級(jí)語文《口語交際一：走進(jìn)他們的童年歲月》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理

在進(jìn)入五年級(jí)階段很多的小學(xué)生會(huì)覺得語文的知識(shí)難點(diǎn)會(huì)越來越高，其實(shí)大家覺得語文知識(shí)難度比較大也是正常的，畢竟在五年級(jí)的時(shí)候也是非常關(guān)鍵的一年，今天就給大家整理了五年級(jí)語文《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來一起學(xué)習(xí)。

《口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月》

一、交際內(nèi)容：

先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。問之前，先列一個(gè)提綱，把提問對象和問題寫下來。

如交際對象是祖父母，你可以這樣提問：

⊙您小時(shí)候的學(xué)校是什么樣子的?

⊙還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文?

⊙做過的最勇敢的事是什么?

⊙課后最喜歡玩什么游戲?

二、本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么?

1、提問的時(shí)候，注意使用禮貌用語。

2、認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。

整理記錄。

三、具體做法。

1、選擇對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。

首先確定自己要選擇的對象，然后根據(jù)不同的對象，提出恰當(dāng)合理的問題。選擇的對象要是大人，問題必須圍繞“大人的童年生活”展開，不能偏離主題。

2、做好記錄，選擇有趣的事例。

大人回答問題的時(shí)候，我們要認(rèn)真傾聽，做好記錄。整理記錄時(shí)，要選出大人童年生活中讓你感興趣的典型事例。

3、討論交流，說出自己的感悟。

和同學(xué)交流整理的記錄時(shí)，要有條理地表達(dá)，可以談自己印象最深刻的事情，還可以談自己的深刻感悟。

四、交流平臺(tái)

朗讀課文，我們可以從以下幾個(gè)方面去體會(huì)作者的思想感情：

(1)把自己想象成文中的主人公。

(2)有感情地朗讀，加深對課文思想感情的體會(huì)。

(3)抓住直接表達(dá)作者思想感情的句子體會(huì)。

(4)從文章的字里行間體會(huì)。

五、詞句段運(yùn)用

讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。

在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

這個(gè)句子運(yùn)用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

這個(gè)句子將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對比，說明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)母親對家鄉(xiāng)的思念之情。

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對比，表達(dá)“我”對父親、對家鄉(xiāng)深深的思念之情。

六、日積月累

游子吟

唐孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

作者簡介：

孟郊，(751～814)，字東野。唐代著名詩人?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。

注釋：

①游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩體名稱。

②意恐：擔(dān)心。

③寸草：小草，這里比喻子女。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。

④報(bào)得：報(bào)答。

⑤三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。

詩意：

慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情?

賞析：

開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤?ldquo;遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。

最后兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢?懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。

在這個(gè)階段一定要多閱讀一些課外的書籍，而且也要認(rèn)真的聽老師講課，平時(shí)一定要多做好復(fù)習(xí)，這樣對于后期才會(huì)有很大的幫助。語文的知識(shí)點(diǎn)會(huì)隨著年紀(jì)的增加，所以說在小學(xué)階段語文的知識(shí)是特別重要的