來源:網(wǎng)絡(luò) 時(shí)間:2021-07-21
很多五年級(jí)的同學(xué)也許會(huì)覺得語文知識(shí)到五年級(jí)的時(shí)候就會(huì)逐漸加深,其實(shí)只要掌握一定的學(xué)習(xí)方法,那么課文的重難點(diǎn)知識(shí)會(huì)不攻自破,大家對(duì)于五年級(jí)的《圓明園的毀滅》這一刻一定記憶猶新,所以今天就給大家來著重鞏固復(fù)習(xí)一下。
五年級(jí)語文第十四課《圓明園的毀滅》知識(shí)點(diǎn)
一、生字組詞:
毀:毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀
估:估計(jì) 估測(cè) 低估 估算 估量 評(píng)估
拱:拱衛(wèi) 拱橋 拱門 拱手 眾星拱月
輝:光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌
煌:輝煌
殿:宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮
陵:丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵
覽:閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書
境:環(huán)境 境界 國(guó)境 邊境 身臨其境
宏:宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖 寬宏大量
唐:唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安
闖:闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)東 闖江湖
統(tǒng):統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)
銷:銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡
奉:奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法
二、多音字:
量:liáng稱量 liàng量體裁衣
還:hái還有 huán歸還
三、形近字:
拱(拱手) 供(提供)
境(環(huán)境) 鏡(鏡子)
銷(報(bào)銷) 消(消失)
四、詞語解釋:
不可估量:本文中指圓明園的毀滅損失巨大,無法計(jì)算。估量:估計(jì)。
舉世聞名:世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。
眾星拱月:比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人,或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。
金碧輝煌:形容建筑物等異常華麗,光彩奪目。
玲瓏剔透:形容器物精致,孔穴明晰,結(jié)構(gòu)奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。
象征:用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
詩(shī)情畫意:詩(shī)畫一般的美好意境。
流連:留戀不止,舍不得離去。
宏偉:(規(guī)模、計(jì)劃等)宏大雄偉。
奇珍異寶:奇異難得的珍寶。
籠罩:像籠子似的罩在上面。
瑰寶:特別珍貴的東西。
精華:(事物)最重要、最好的部分。
灰燼:物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。
五、反義詞:
損失——收獲 熱鬧——冷清
精華——糟粕 舉世聞名——默默無聞
六、近義詞:
估量——估計(jì) 環(huán)繞——圍繞
仿照——模仿 建造——建設(shè)
幻想——遐想 宏偉——雄偉
珍貴——寶貴 銷毀——毀滅
侵略——侵犯 瑰寶——珍寶
精華——精髓 舉世聞名——馳名中外
七、語言積累
不可估量 舉世聞名 眾星拱月
金碧輝煌 玲瓏剔透 詩(shī)情畫意
八、課內(nèi)問題:
1.課文從哪幾方面介紹了昔日的圓明園?
答:(1)圓明園的位置與總體布局:(2)圓明園的種種景點(diǎn),突出它在園林建筑上的杰出成就:(3)圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶,突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。
2.課文主要表達(dá)了怎樣的情感?
答:課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛和對(duì)侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。
3.課文題目是“圓明園的毀滅”,作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?
答:課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術(shù)的園林,作者運(yùn)用對(duì)比的手法反應(yīng)出被毀前后的不同,給讀者強(qiáng)烈的視覺沖擊,圓明園昔日何等的好看,越是被寫得完美,世人對(duì)被毀的圓明園就越是痛心。不但用對(duì)比寫出了差距,更反應(yīng)出了破壞者對(duì)我們國(guó)家歷史寶物的殘忍破壞,反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的殘忍,也反映出當(dāng)時(shí)人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴,增強(qiáng)民族使命感,激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程,學(xué)好本領(lǐng),報(bào)效祖國(guó)。
4、讀下面的句子,注意表示時(shí)間表的詞語,聯(lián)系上下文說說你的感受。
上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
這些表示時(shí)間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多,是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。
九、難句解析
1.圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
“不可估量”是指損失大得無法計(jì)算,說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古,景物豐富多彩,巧奪天公,美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了,這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句,直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。
2.漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受,對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù),作者由衷地贊嘆。說明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無比熱愛的思想感情。
五年級(jí)語文第十四課《圓明園的毀滅》練習(xí)題
一、下列各組字形全對(duì)的一組是()。
A宮殿 玲瓏
B剔透 坡瀾
C陵園 紅偉
二、讀拼音,寫詞語。
1.他們?cè)趈iāo wài( )建造了一座jīn bì huī huáng( )的行宮。
2.他們把這些假冒偽劣商品都tǒng yī( )xiāo huǐ( )了。
三、根據(jù)意思填成語。
1.許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。( )
2.不可以估計(jì)。形容數(shù)量大或程度重。( )
3.珍異難得的寶物。( )
四、讀一讀,完成練習(xí)。
漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
這段文字用的修辭方法是___________,從中我們能感受到圓明園的__________________,字里行間表達(dá)了作者對(duì)圓明園的__________________。
五、課文整體梳理。
圓明園由_______、___________、_______________三座園子組成,因此又稱為_________________。這座園子于_________________(時(shí)間)被________焚毀,給中國(guó)乃至世界文化造成了不可估量的損失。
六、重點(diǎn)段落品析。
圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如海寧的安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月;還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的,如蓬島瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
1.這段文字采用了()的結(jié)構(gòu)方式。
A總分總 B分總 C總分
2.加粗句子描寫了游人的感受,從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園的_____________。
3.這段文字從三方面介紹了圓明園的建筑特色,分別是____________________
____________、_____________________、____________________________。
七、圓明園毀滅了,我們的很多文物流落海外,陳列在別國(guó)的博物館里,面對(duì)這種現(xiàn)實(shí),你有什么想法?和大家分享一下。
________________________________________________________
參考答案:
一、A
二、
1.郊外 金碧輝煌
2.統(tǒng)一 銷毀
三、
1.眾星拱月
2.不可估量
3.奇珍異寶
四、比喻 大而美 喜愛和贊美
五、圓明園 萬春園 長(zhǎng)春園 圓明三園 1860年10月6日 英法聯(lián)軍
六、
1.A
2.美麗
3.匯集各地名勝之精華 融入祖國(guó)燦爛文化元素
吸取西洋建筑的風(fēng)格
七、示例:圓明園的毀滅告訴了我,圓明園的毀滅不僅使我們損失了巨大的財(cái)富,也嚴(yán)重傷害了中華民族的尊嚴(yán)。我想,只有祖國(guó)強(qiáng)大了,才不會(huì)受到侮辱。我要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后用自己的聰明才智去建設(shè)我的祖國(guó),讓祖國(guó)變得更強(qiáng)大。
通過以上的復(fù)習(xí)練習(xí),知道大家對(duì)這一課的印象有沒有加上呢?所以不管是學(xué)習(xí)什么樣的課文,都需要在后期逐漸的鞏固起來,那么才能夠讓課文的知識(shí)點(diǎn)學(xué)得更加扎實(shí)。