高二生物第三章同步題：其他植物激素

我們?cè)谶M(jìn)行高二年級(jí)生物知識(shí)的復(fù)習(xí)中，如果遇到一些同步測(cè)試題，那么這些同步測(cè)試題大家一定要多加的鞏固，而且要反復(fù)練習(xí)，這樣對(duì)于后期才能夠起到很大的作用，所以今天針對(duì)于高二年級(jí)生物第3章的同步測(cè)試題，我們來(lái)做一下了解。

高二生物必修三第三章同步測(cè)試題：其他植物激素

(一)其他植物激素的種類和作用

1.致使水稻惡苗病的物質(zhì)是 (　　)

A.赤霉素 B.赤霉菌 C.生長(zhǎng)素 D.細(xì)胞分裂素

2.細(xì)胞分裂素主要合成部位是 (　　)

A.莖尖 　　　　B.根尖 　　　　　C.成熟的果實(shí) 　D.萌發(fā)的種子

3.乙烯的主要作用是促進(jìn) (　　)

A.細(xì)胞分裂 　　　B.細(xì)胞生長(zhǎng) 　　　C.果實(shí)發(fā)育 　D.果實(shí)成熟

4.細(xì)胞分裂素主要的生理作用是 (　　)

A.促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) B.促進(jìn)細(xì)胞分裂 C.促進(jìn)細(xì)胞擴(kuò)大 D.抑制細(xì)胞分裂

5.能夠抑制植物生長(zhǎng)發(fā)育的植物激素是 (　　)

A.赤霉素 　　B.細(xì)胞分裂素 　　C.脫落酸 　　　D.乙烯

6.下列各組激素中，生理作用最相似的是 (　　)

A.赤霉素和生長(zhǎng)素 　　　　　　B.脫落酸和細(xì)胞分裂素

C.赤霉素和脫落酸 　　　　　　D.生長(zhǎng)素和乙烯

7.乙烯和生長(zhǎng)素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是 (　　)

A.生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

B.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實(shí)中

C.生長(zhǎng)素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實(shí)成熟

D.生長(zhǎng)素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育作用，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟作用

8.自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中，各種植物激素都有明顯變化，植物學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高，其原因是           。

(2)在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有　　　　　　　　　　　　　　。

(3)從圖中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外，　　　　　　也具有這樣的作用。

(4)圖中各種激素動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(二)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

9.下列化學(xué)物質(zhì)中，屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的是 (　　)

A.2，4—D 　B.乙烯 　 C.吲哚乙酸 D.油菜素

10.植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑最主要的區(qū)別是 (　　)

A.二者的作用不同 B.二者的合成部位不同

C.二者合成的方式不同 D.二者在體內(nèi)的運(yùn)輸方式不同

11.某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證乙烯的生理作用，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：

取A、B兩箱尚未成熟的番茄(綠色)，A箱用一定量的乙烯利(可釋放出乙烯)處理;B箱不加乙烯利作為對(duì)照。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時(shí)，A箱的番茄呈 色，B箱番茄呈 色。從這兩箱番茄中取等量的果肉，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過(guò)濾。取無(wú)色的等量濾液分別加入A、B兩支試管中，再各加入等量斐林試劑，加熱后，搖勻觀察，發(fā)現(xiàn)A試管中呈磚紅色，B試管中也呈此顏色，但比A試管中的顏色 (深或淺)，說(shuō)明經(jīng)乙烯利處理后番茄中 含量增多了。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可證明乙烯具有 的作用。

能力提升

12.為了使從南方運(yùn)來(lái)的青香蕉盡快成熟，以便盡早上市，可選用的措施是 (　　)

A.將其放在通風(fēng)良好的地方　 B.放在薄塑料袋中

C.與成熟的蘋果共同存放　　 D.放在冷庫(kù)中低溫保存

13.在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。下列激素中與這種做法相關(guān)性最大的是 (　　)

A.脫落酸 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.生長(zhǎng)素

14.有人在清除果園蟲害的時(shí)候誤噴了一種除草劑，使果園中的某些灌木葉片枯死、脫落。你認(rèn)為這種除草劑最可能含有 (　　)

A.生長(zhǎng)素 B.細(xì)胞分裂素 C.赤霉素 D.乙烯

15.番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如右下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn) (　　)

①細(xì)胞壁松弛酶活性升高

②果實(shí)色素積累

③番茄果實(shí)發(fā)育

④番茄果實(shí)成熟

A.①②③ 　　　B.①②④

C.②③④ 　　　D.①③④

16.細(xì)胞分裂素在植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中具有重要作用。試分析回答下列與細(xì)胞分裂素有關(guān)的問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)表明：組織培養(yǎng)過(guò)程中，在其他條件都適宜的情況下，若沒(méi)有適宜濃度的細(xì)胞分裂素的作用，則愈傷組織不能發(fā)育成具有根、莖、葉的試管苗。這說(shuō)明細(xì)胞分裂素具有 的生理作用。

(2)此外，細(xì)胞分裂素還能阻止一些水解酶的產(chǎn)生，降低葉綠素的分解速度從而減少葉綠素的破壞。依據(jù)細(xì)胞分裂素的這一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

從某一速生健壯植株上剪取長(zhǎng)勢(shì)相同的帶葉枝條若干，平均分為A、B兩組，均培養(yǎng)于缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液中，A組定期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液，B組定期噴灑等量蒸餾水，兩組枝條同時(shí)置于適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)。請(qǐng)預(yù)測(cè)一段時(shí)間后兩組枝條葉片顏色的變化情況并分析葉色變化原因。

①A組枝條：原有老葉 ，新生葉片

原因： 。

②B組枝條：原有老葉 ，新生葉片

原因： 。

17.根據(jù)不同植物激素對(duì)植物插條生根的生理效應(yīng)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：

①在春天沙棗葉芽剛剛開始萌動(dòng)時(shí)，剪下一年生的生長(zhǎng)健壯、無(wú)病蟲害的沙棗枝條，截成20cm長(zhǎng)的小段。

②將每小段形態(tài)學(xué)的上端用石蠟封住剪口，下端剪成斜面，將其分成若干組，分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細(xì)胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自來(lái)水作為對(duì)照。

③浸泡9小時(shí)后，將插條插到實(shí)驗(yàn)田中，然后在不同時(shí)期觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長(zhǎng)情況，并統(tǒng)計(jì)其成活率，結(jié)果見下表：

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問(wèn)題：

(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：　　　　　　　　　　　　　　　　　具有抑制沙棗生根的作用，而　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　對(duì)沙棗插條生根均有明顯的促進(jìn)作用，而且，為使插條成活率最高，最好使用　　　　　　處理插條。

(2)這一實(shí)例同時(shí)表明，同一種植物激素

，即植物激素的作用往往具有　　　　　　　。這一結(jié)論在實(shí)踐上的指導(dǎo)意義是

同步測(cè)試題-其他植物激素答案：

1.A　　2.B　　3.D　　4.B　　5.C　　6.A　　7.D　　8.(1)由發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素，并運(yùn)輸?shù)焦げ课?，并促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)　(2)乙烯、脫落酸　　(3)赤霉素　　(4)在果實(shí)發(fā)育到成熟過(guò)程中各種激素協(xié)調(diào)共同起作用　　9.A　　10.C　　11.紅 綠 淺 　 還原糖 促進(jìn)果實(shí)成熟　　12.C　　13.A　　14.A　　15.B　　16.(1) 促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化　　(2)①保持綠色 呈現(xiàn)黃色 　因細(xì)胞分裂素能降低葉綠素的分解速率，老葉葉綠素受破壞少，保持綠色;新生幼葉因無(wú)法從老葉及營(yíng)養(yǎng)液中獲得鎂元素，葉綠素不能合成而發(fā)黃　 ②變黃色 呈現(xiàn)綠色 　老葉因葉綠素分解破壞而變黃色;新生幼葉可從老葉獲得鎂元素用于合成自身葉綠素而呈現(xiàn)綠色　　17.(1)0.05mg/L和0.lmg/L的赤霉素　　0.05mg/L和0.lmg/L的吲哚乙酸、0.05mg/L和0.lmg/ L的吲哚丁酸、0.05mg/L和0.lmg/L的細(xì)胞分裂素　　0.05mg/L的吲哚丁酸 　(2)濃度不同，對(duì)植物的作用也不一樣，濃度過(guò)高會(huì)有一定的抑制作用　　兩重性　　應(yīng)不斷探索其發(fā)揮作用的最佳濃度。

通過(guò)以上測(cè)試題的練習(xí)以及答案的整理，相信大家對(duì)于高二年級(jí)生物知識(shí)的了解會(huì)更多一些，畢竟生物知識(shí)對(duì)于日常的生活也是特別的重要，所以說(shuō)認(rèn)真學(xué)習(xí)，后期也會(huì)覺(jué)得特別輕松 。