個性化學習
來源：學大教育 時間：2013-12-22
第1課
動腦筋 中國人民政治協(xié)商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌，為什么？
提示：從《義勇軍進行曲》創(chuàng)作的背景、歌曲的旋律和新中國成立后的國際國內(nèi)形勢來思考。
活動與探究
1．議一議：毛澤東在中國人民政治協(xié)商會議開幕詞中說：“中國人民從此站起來了。”對此你如何理解，請在小組里交流。
提示：從中國擺脫了被壓迫、被奴役的命運，獲得民族獨立，從人民政治地位、經(jīng)濟文化生活水平將不斷提高，國家實力將不斷增強等方面來理解。
2．想一想：右邊是慶祝和平解放西藏辦法的協(xié)議簽訂，毛澤東宴請西藏客人時的照片。照片中間是毛澤東，
在他兩邊的都是誰？
提示：左邊是阿沛·阿旺晉美，右邊是十世班禪。
第2課
動腦筋 1．中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？
提示:（1）課文中已經(jīng)給了明確答案，就是中國人民必須對美國的侵略加以制止。中國應該出兵援助，應該保家衛(wèi)國。對這個問題的探究應該使學生樹立保家衛(wèi)國、振興民族的自信心。（2）對這個問題的探究還應該使學生明白出兵不出兵是和國家利益密切聯(lián)系在一起的。
2．人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為最可愛的人？
提示:（1）中國人民志愿軍有著高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神；（2）志愿軍戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中英勇頑強，不畏艱險，許多戰(zhàn)士獻出了自己寶貴的生命，最終贏得了這場戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了國家，也為國家為民族在國際上贏得了榮譽。
活動與探究 1．觀看：你看過《上甘嶺》、《英雄兒女》等電影嗎？有條件的地方可以組織觀看這些電影。
提示:（1）在看這些影片的過程中，感受志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義精神和可歌可泣的英勇事跡；（2）寫一篇觀后感，在觀后感中談一談自己感受最深的一點。
2．朗誦會：朗誦《誰是最可愛的人》等歌頌中國人民志愿軍英雄事跡的文學作品。
提示：在學完這一課后，可以班級或小組為單位，演唱中國人民志愿軍戰(zhàn)歌，朗誦《誰是最可愛的人》，演講黃繼光、邱少云的故事，以激發(fā)學生的愛國情感和立志為祖國奮發(fā)學習爭光的信念。
第3課
1949年，中華人民共和國成立。經(jīng)過長年戰(zhàn)亂的中國百廢待興，中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命結束了中國歷時一個多世紀的半殖民地半封建社會的命運，但卻面臨著一個千瘡百孔的爛攤子。占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進行土地改革獲得土地。1950年《中華人民共和國土地改革法》頒布，在新解放區(qū)開始分期分批地進行土地改革，到1952年土地改革基本完成，農(nóng)民真正獲得了解放。
動腦筋 土地改革，為什么把地主家的土地分給農(nóng)民？
封建土地制度是農(nóng)民遭受剝削的總根子，它嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展。只有廢除這種制度才能真正解放農(nóng)民，才能鞏固人民民主政權。
第4課
動腦筋 你怎樣看第一個五年計劃期間所取得的建設成就？
提示：可以結合課文及《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》，找出“一五”期間我國在國民經(jīng)濟方面取得的建設成就，得出小男孩的結論“了不起！……”看問題既要歷史地看，同時也要發(fā)展地看。小女孩的觀點“沒什么大不了的”，這在現(xiàn)在看來的確如此，但在當時的中國卻是“了不起” 的事情。要激發(fā)學生發(fā)憤學習，掌握本領，將來把我們的祖國建設得更加美好。
練一練
列舉出第一個五年計劃期間任意三項或更多的國家建設成就
1．長春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)
2．中國試制成功第一架噴氣式飛機
3．沈陽第一機床廠建成投產(chǎn)
4．武漢長江大橋建成
5．川藏、青藏、新藏公路建成
6．東北工業(yè)基地形成
小調查：在第一個五年計劃期間，你的家鄉(xiāng)有哪些重要建設成就？
提示：搜集材料可以通過多種方法、多個渠道，比如：實地考察、走訪老人、上網(wǎng)搜尋以及到圖書館、閱覽室查找圖書、報刊資料等。
第5課
動腦筋 你認為三大改造在當時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？
提示：三大改造推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務，我國初步建立起社會主義的基本制度。
1．小調查：調查一下家鄉(xiāng)農(nóng)村合作化情況，在班里交流。
提示：可訪問年長者，也可上網(wǎng)、去圖書館查資料，列出調查提綱，充實材料，最后形成文字材料。
2．小調查：調查一個老字號店鋪在公私合營時的情況，在班里交流。
提示：各地老字號店鋪很多，可選擇一個有代表性的老字號店鋪，調查其創(chuàng)辦的年代，產(chǎn)品銷售情況，公私合營情況，寫出文字材料。
第6課
1、出現(xiàn)嚴重經(jīng)濟困難的原因：
①對國情分析不夠，②缺乏建設經(jīng)驗，③對社會主義建設急于求成，④忽視客觀經(jīng)濟規(guī)律。
2、我們應該學習“模范人物”什么精神呢？
①愛國主義精神，②為社會主義奮斗的精神，③艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，④密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務的精神。等等。
動腦筋 除王進喜等人外，你還能說出哪些社會主義建設中的英雄模范人物及其事跡？他們有哪些品質值得我們學習？
提示：先由學生自己說，然后教師提示：雷鋒、向秀麗等。他們的事跡和優(yōu)秀品質可由學生自己查找和總結。
活動與探究
1．調查研究：
提示：教訓有很多，但主要的教訓有①按客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事，②一切從實際出發(fā)，實事求是等。
2．出壁報：
提示：①可以通過上網(wǎng)，到圖書館、博物館查找相關的材料；②可以分小組出壁報，小組之間相互交流、評比，看哪個小組辦的好，取長補短，共同提高。
第7課
毛澤東發(fā)動“文化大革命” 的出發(fā)點是防止資本主義復辟，維護黨的純潔和尋求中國自己的社會主義道路。但由于黨內(nèi)指導思想上的“左”傾錯誤發(fā)展越來越嚴重，毛澤東等對黨和國家的政治狀況作了錯誤的估計，在一系列重大理論問題上混淆了是非。結果，事與愿違，“文化大革命”的發(fā)動，反而給社會主義事業(yè)造成嚴重的挫折和損失。“文化大革命”提供了反面教訓，沒有這個教訓，就不可能有黨的十一屆三中全會以來的改革開放路線和政策。二月抗爭是在黨和國家正在遭受嚴重災難的情況下發(fā)生的，是老一輩革命家同林彪、江青一伙的斗爭。其目的是力圖糾正“文化大革命” 的錯誤。在這場斗爭中，老一輩革命家代表了黨和人民的意志，表現(xiàn)了無私無畏的凜然正氣。
動腦筋 請你評論一下當年“文化大革命” 中“打倒一切，全面內(nèi)亂” 的種種現(xiàn)象。
提示：指導學生學習、了解憲法的有關規(guī)定，然后結合“文化大革命” 中“打倒一切，全面內(nèi)戰(zhàn)” 的種種現(xiàn)象進行評論，使學生認識到，這些現(xiàn)象嚴重破壞了我國的民主與法制。
1．整理口述史料：訪問老一輩人，將他們在“文化大革命” 中的經(jīng)歷和感受，記錄下來，加以整理，形成史料。
提示：訪問長輩可采取開小型座談會或個別訪談等形式。由于長輩中經(jīng)歷過“文化大革命”的人很多，各人的經(jīng)歷也不同，因此開展這項教學活動，首先要選擇和確定好訪談對象，同時，還要事先擬定訪談提綱。在座談或訪談時，應當按訪談對象的原話忠實記錄。
2．小調查：調查一下，在“文革” 中，你的家鄉(xiāng)有沒有被破壞的文物古跡，后來又是怎樣修復的？
提示：調查可采取分組或個人等形式進行。調查的途徑也有多種方式，如：采訪老人、查找圖書資料、查找網(wǎng)上資料、訪問文物古跡管理部門等。
第8課
關于真理標準問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。“文化大革命”結束后，華國鋒堅持“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循的“兩個凡是” 的錯誤方針，致使“文化大革命” 的局面沒有得到根本改變。為了改變這種狀況，促進撥亂反正的順利進行，1977年8月黨的十一大前后，鄧小平、陳云等一大批老同志親自宣傳黨的實事求是的作風。于是，開始了黨在思想上、理論上規(guī)模巨大的撥亂反正工作。1978年5月10日，由胡耀邦直接領導的中央黨校內(nèi)部刊物《理論動態(tài)》首先刊登了《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章。隨后，《光明日報》、《人民日報》、《解放軍報》及全國絕大多數(shù)省、市、自治區(qū)的報紙也轉載了這篇文章。文章鮮明地指出，檢驗真理的標準只能是社會實踐；理論與實踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個最基本的原則；革命導師是堅持用實踐檢驗真理的榜樣；任何理論都要不斷接受實踐的檢驗。這就從理論上根本否定了“兩個凡是”。這篇文章在全黨全國引起了強烈反響，一場關于真理標準問題的大討論迅速展開。這場大討論，促進了全國性的馬克思主義思想解放運動的發(fā)展，為黨的十一屆三中全會的召開作了思想理論上的準備。
動腦筋 結合“文化大革命” 的史實，你能說說為什么中共十一屆三中全會是偉大的歷史轉折嗎？
答：1976年10月粉碎“四人幫” 的勝利從危難中挽救了黨和國家，但“文化大革命”遺留的政治、思想、
織和經(jīng)濟上的混亂還極其嚴重。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在全黨面前的歷史性課題。
活動與探究 舉你身邊的一個例子，說明人們法制觀念的提高，或不遵守法制的危害。
提示：你知道《今日說法》這個電視節(jié)目嗎？你知道為什么把每年的“ 12．4”定為法制宣傳日嗎？假如你有時間關注這個節(jié)目，對法、法制及現(xiàn)行憲法一定會有更深的了解。
另外，“法” 就在我們身邊。作為中學生，你們會涉及到《憲法》、《義務教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等。你在平時的生活中留意過嗎？如果你注意觀察，你會找出很多生動的事例來回答本課提出的問題。
第9課
練一練 閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置
提示：可以在教師的指導下，自己繪制一幅《早期對外開放地區(qū)示意圖》。
1．提建議：你以一個改革開放者的身份收集身邊農(nóng)村或城市改革開放的資料，提出你認為哪些還可以進一步改革開放的建議。
提示：搜集材料可以通過多種方法，如查找圖書報刊資料、查找影視資料，參觀本地區(qū)鄉(xiāng)村或城市歷史展覽、訪問有關人員等。提出的建議可包括：經(jīng)營管理體制、產(chǎn)業(yè)結構調整、旅游資源開發(fā)等。
2．議一議：農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市國有企業(yè)實行生產(chǎn)經(jīng)營責任制后，生產(chǎn)都大大發(fā)展了，為什么？
提示：可以從管理體制改變、生產(chǎn)經(jīng)營權轉換、分配形式變化、科技進步等方面討論；也可以請部分家長從各個層面談談自身感受，幫助學生深刻理解這一問題。
第10課
1、為什么說鄧小平理論是“馬克思主義在中國發(fā)展的新階段”？
答：在社會主義的發(fā)展道路問題上，鄧小平強調走自己的路，以馬克思主義為指導，以實踐作為檢驗真理的唯一標準，建設有中國特色的社會主義；在社會主義的發(fā)展階段問題上，鄧小平做出了我國還處在社會主義初級階段的科學論斷，制定一切方針政策都必須以這個基本國情為依據(jù)；在社會主義根本任務問題上，鄧小平指出社會主義的本質是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩級分化，最終達到共同富裕；在社會主義的發(fā)展動力問題上，鄧小平強調改革也是一場革命，也是解放生產(chǎn)力，是中國現(xiàn)代化的必由之路，僵化停滯是沒有出路的；在社會主義建設的外部條件問題上，鄧小平指出和平與發(fā)展是當代世界的兩大主題，必須堅持獨立自主的和平外交，為我國現(xiàn)代化建設爭取有利的國際環(huán)境；在社會主義建設的政治保障問題上，鄧小平強調四項基本原則是立國之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設健康發(fā)展的保證；在社會主義建設的戰(zhàn)略步驟問題上，鄧小平提出了“分三步走” 的戰(zhàn)略設想。等等。
動腦筋 為什么說鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師？
答：一是十一屆三中全會前，鄧小平提出要實行改革開放；二是實行改革開放后，他提出現(xiàn)代化建設必須堅持四項基本原則；三是十二大上他提出建設有中國特色的社會主義的重要觀點；四是十三大上他提出黨在社會主義初級階段的基本路線；五是十三大根據(jù)他的設想，做出了社會主義初級階段經(jīng)濟發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署?？傊?，在中國改革開放和現(xiàn)代化建設中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題，為中國改革開放和現(xiàn)代化建設指明了前進的方向和道路，因此說他是我國實行改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師。
活動與探究
1．議一議：結合你對改革開放的體會，議一議為什么說“發(fā)展才是硬道理”。
提示：從改革開放以來，你的家庭生活發(fā)生的變化和我國現(xiàn)代化建設取得舉世矚目的成就來談體會，發(fā)表議論。
2．收集資料：收集鄧小平為中國改革開放作貢獻的事跡，在班級或小組進行座談。
提示：可通過查找網(wǎng)上資料、音像資料和書刊資料，采訪老紅軍、老干部，了解鄧小平為改革開放作貢獻的事
第11課
1、黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因？
答：①中國在歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。②各民族長期的經(jīng)濟文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。③近代以來，各族人民在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。
2、實行民族區(qū)域自治既符合歷史的發(fā)展，又符合現(xiàn)實情況，合乎民意，有很大的優(yōu)越性。
①有助于把國家統(tǒng)一和少數(shù)民族自治結合起來。既維護國家主權統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權利。②有助于把國家的方針政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體特點結合起來，做到因民族制宜，因地區(qū)制宜，從而有利于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。③有助于把國家富強與民族繁榮結合起來。④有助于把各民族熱愛祖國的情感和熱愛本民族的情感結合起來。
3、新中國成立后，國家盡一切努力，促進各民族的共同發(fā)展與進步：
①加強少數(shù)民族地區(qū)基礎設施建設，促進生產(chǎn)發(fā)展。②發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度。③對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策。④鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)。⑤幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富。⑥對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。
4、教材中的五幅插圖表現(xiàn)的主題是什么?
答：各族人民在跨入社會主義后，特別是在改革開放以后，為建設祖國、建設自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。少數(shù)民族地區(qū)的社會生活、社會面貌和宗教文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發(fā)展繁榮政策的結果。
少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展：①少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展得益于政府重視，給予政策保障和多方支持(人力、物力、財力)。②少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟大發(fā)展，且已成為全國經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。③西部大開發(fā)戰(zhàn)略使少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。
動腦筋 誰能說說孔繁森在西藏工作期間做出的貢獻?除課本上的，你還知道哪些事跡。
提示：孔繁森的事跡可以通過多種渠道獲得：查找圖書報刊資料、觀看《孔繁森》影視錄像、請有關人員作孔繁森事跡報告等。孔繁森事跡包括：忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦、不顧個人得失等。
活動與探究
用直線將少數(shù)民族歌曲與它所屬的少數(shù)民族連起來
提示：①學習少數(shù)民族歌曲。②理解歌詞意義。③在班級組織少數(shù)民族歌曲歌詠比賽。④收集某一少數(shù)民族歌曲，并能從歌曲中體會其民風、民俗和特點，找適當機會在班級中進行交流。
第12課
1、“一國兩制”構想是針對什么提出及其具體的含義：
1979年元旦，全國人大常委會在《告臺灣同胞書》中，宣布了和平統(tǒng)一祖國的方針。
“一國兩制”，就是一個國家，兩種制度的簡稱。是中國共產(chǎn)黨和中國政府為解決臺灣問題，恢復行使香港、澳門主權，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而制定的一項重要戰(zhàn)略方針。這項方針的內(nèi)涵是：在中華人民共和國這個統(tǒng)一主權的國家里，在祖國統(tǒng)一的前提下，大陸實行社會主義制度，香港、澳門和臺灣實行資本主義制度。
2、香港和澳門問題的由來：
香港地區(qū)被侵占的三個階段。1842年的中英《南京條約》中的割香港島，1860年的中國和英法的《北京條約》中的割九龍司(九龍半島)，1898年中英《展拓香港界址專條》中的租借新界(深圳河以南，界限街以北)99年。
動腦筋 英國政府同意把香港主權交還給中國說明了什么?
提示：鄧小平同志曾指出香港的主權問題不是一個可以討論的問題；1997年7月1日香港的回歸，說明了改革開放以后，中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，綜合國力的增強，和國際地位的提高。
活動與探究
1.想一想：“一國兩制”是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況的?
提示：香港自古以來就是中國的領土；從1842年開始通過中英《南京條約》、中英《北京條約》、中英《展拓香港界址專條》三個不平等條約，香港遭受英國的殖民統(tǒng)治，至今已經(jīng)有一百余年的歷史；香港的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來，不僅成為亞洲四小龍，而且也是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航運中心、國際信息中心；“一國兩制”正是從歷史和現(xiàn)實兩個角度考慮，明確指出，一要實現(xiàn)香港主權回歸，二要保持香港的資本主義制度五十年不變，維持香港的繁榮。
1949年，國民黨逃到臺灣，臺灣與祖國大陸進入對立狀態(tài)。在國民黨統(tǒng)治期間臺灣的經(jīng)濟也有一定的發(fā)展，“一國兩制”就是考慮到臺灣的歷史情況，不僅保持臺灣的資本主義制度，而且臺灣可以保留自己的軍隊。
2.訪問長輩，整理一期板報。
提示：香港地區(qū)經(jīng)濟的現(xiàn)狀、香港歷史的由來、中央政府對香港的基本政策、在香港特別行政區(qū)實施的全國性法律、香港的未來與展望等欄目。