新人教版2016年初二語(yǔ)文下冊(cè)暑假作業(yè)答案

暑假是超越別人的最好時(shí)機(jī)，因此不要放過(guò)暑假的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，暑假老師會(huì)為大家布置暑假作業(yè)，做完暑假作業(yè)后要認(rèn)真核對(duì)答案，這樣加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)新人教版2016年初二語(yǔ)文下冊(cè)暑假作業(yè)答案，希望對(duì)大家暑假學(xué)習(xí)有所幫助。

【練習(xí)一】

一. [讀書人自勉聯(lián)]

在實(shí)踐中將書本的知識(shí)消化、吸收、提高，從生活中學(xué)習(xí)

示例：讀重要之書，立鴻鵠之志(參考: 研卷知古今;藏書教子孫?！秾?duì)聯(lián)集錦》)

二.【奇妙的共感覺(jué)】

1.寫了人的共感覺(jué)現(xiàn)象及原理，人類對(duì)共感覺(jué)的研究及運(yùn)用

2..原因之一一部分人的共感覺(jué)能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺(jué)都被過(guò)濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺(jué);原因之二，也有可能是他們的共感覺(jué)能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒(méi)有感覺(jué)到這種共感覺(jué)能力。

3.為了說(shuō)明共感覺(jué)也會(huì)失去

4.略

三.[馬說(shuō)]

1 喂養(yǎng) 驅(qū)趕 明白 走到

2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

難道是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!

3 D

4 其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。

懷才不遇的慨嘆心情

5 有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭(zhēng)取

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我推薦

6 老馬識(shí)途 白駒過(guò)隙 老驥伏櫪 馬到成功

四.[趣味語(yǔ)文]

表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財(cái)

千軍萬(wàn)馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

"悟"由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。

五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]

這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初三聯(lián)隊(duì)，獲得冠軍

這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初三聯(lián)隊(duì)獲得冠軍

【練習(xí)二】

一.唐詩(shī)印象

1.千古唐詩(shī)或不朽的唐詩(shī)

2.示例：唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

3.無(wú)從著手 無(wú)能為力

4.CAB

5.陳子昂 杜甫 白居易 震撼人心 奇崛險(xiǎn)怪

二.

1.露在外面容易看出來(lái) 2.表現(xiàn),露出

3.表現(xiàn),露出 4.有名聲有權(quán)勢(shì)地位

5.宣告,宣布 6.散布,分布

7.布置 8.(時(shí)間、地區(qū))相連接

9.結(jié)交、交往 10.互相

11.友誼、交情 12.一齊,同時(shí)

13.完成,成功 14.成全

15.成為 16.成果、成就

三.

1.禁 2.畢 3.邪 4.會(huì) 5.釜 6.漠 7.砥 8.厲

9.麟 10.曲 11.合 12.濫 13.籌 14.戴 15.致 16.忍

17.騖 18.束 19.喪 20.烽

四.秋

五.

6.說(shuō)它是一幅畫，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說(shuō)它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種生命長(zhǎng)河的涌動(dòng)，并珍視眼前的生命。

六. 不知有花

1. 是花的主人，與花相親相融 (2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達(dá)與此相近即可)

2. 反襯，用我們"為之絕倒發(fā)癡"(或"為花而目醉神迷、驚愕嘆息")，反襯山村農(nóng)婦"視而不見(jiàn)"(或：不為所動(dòng))(2分，表達(dá)與此相近即可)

3. 表情(答"神態(tài)"也可)(2分)

4. 沒(méi)有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說(shuō)明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文"形散"的特點(diǎn)體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達(dá)亦可，后一層意思可以不說(shuō)出來(lái))

5. 第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時(shí)呼應(yīng)第一處 (與此相近的表達(dá)亦可) (2分，每對(duì)一處給1分)

6. 句子：

使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過(guò)千遍，并且說(shuō)：

"花?哪有花?"

品析：

"花?哪有花?"這是山村婦人面對(duì)作者的回答所發(fā)出的疑問(wèn)。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對(duì)滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些"局外人"可能會(huì)為之陶醉其中。而在桐樹下走過(guò)千百回的山村婦人已習(xí)慣了這一自然現(xiàn)象，每天都與它們生活在一起，每天都看見(jiàn)，難怪不足為奇。近在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂"相親相融而不相知"啊!

【練習(xí)三】

一.三五成群 三三兩兩 無(wú)奇不有 無(wú)獨(dú)有偶 丟三落四 顛三倒四 缺衣少食

接二連三

【練習(xí)四】

一.楚楚 奕奕 耿耿 眈眈

錚錚 堂堂 恢恢 吁吁

赫赫 重重 洋洋 勃勃

洶洶 答答 事事 凜凜

翼翼 奄奄 非非 炯炯

裊裊 萋萋 忡忡 脈脈

茫茫 巍巍 欣欣 蒸蒸

三.當(dāng)往事都成記憶

1."常記"或"記"。

2."時(shí)間"為落日時(shí)分;"節(jié)令"為蓮花盛開(kāi)的日子?？梢杂胁煌硎?，意對(duì)即可。

3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結(jié)構(gòu)相近即可。

4."興盡晚回舟"。

5.示例1：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

四.東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西

【練習(xí)五】

二.

1.春風(fēng)得意----孟郊

鐵杵成針-----李白

醉翁之意-----歐陽(yáng)修

雪泥鴻爪-----蘇軾

2.指鹿為馬-----胡亥

千金一笑-----周幽王

樂(lè)不思蜀-----劉禪

約法三章-----劉邦

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