高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)-正確使用詞語(yǔ)
來(lái)源：學(xué)大教育 時(shí)間：2016-01-28
高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)-正確使用詞語(yǔ)
一個(gè)突出的變化是:將“正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))”改為“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”。這實(shí)際上是將詞語(yǔ)的考試范圍擴(kuò)大了，因?yàn)槭煺Z(yǔ)包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等幾種。能力層級(jí)為D。以下是正確使用詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)講解，請(qǐng)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
過(guò)去，成語(yǔ)運(yùn)用題在高考中屬必考題，從1992～2003年每年都有一道題。命題點(diǎn)往往落在成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)乃膫€(gè)方面:對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)?？疾榈某烧Z(yǔ)既非十分生僻，又非過(guò)于淺顯。選項(xiàng)設(shè)置的語(yǔ)境，大多是經(jīng)過(guò)強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)境。高考試卷，除了以正確使用成語(yǔ)的考查為主要題型外，漢字的字形、字音的考查也常常以成語(yǔ)為載體。命題的選材，注重語(yǔ)言材料的生活化，特別是將“成語(yǔ)”改為“熟語(yǔ)”，則能從更廣闊的范圍聯(lián)系生活。這也提示我們，備考時(shí)決不能囿于教材或習(xí)題，而應(yīng)把詞語(yǔ)的使用與生活中活生生的語(yǔ)言使用結(jié)合起來(lái)。正確使用熟語(yǔ)，要求我們做到:①準(zhǔn)確理解詞義;②分辨近義成語(yǔ)用法;③分清褒貶色彩;④使用得體。
熟語(yǔ)具有以下三個(gè)特征:①結(jié)構(gòu)定型。②意義完整。③充當(dāng)語(yǔ)言的備用單位，作用相當(dāng)于詞。其中，成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)相沿習(xí)用的、具有固定結(jié)構(gòu)形式和完整意義內(nèi)容、帶有書(shū)面語(yǔ)色彩的一種固定短語(yǔ)。慣用語(yǔ)是一種具有固定結(jié)構(gòu)形式和完整意義內(nèi)容、帶有口語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)，如“鉆空子”、“擦邊球”、“睜一只眼閉一只眼”等。歇后語(yǔ)是一種由前后兩部分構(gòu)成的帶有謎語(yǔ)性質(zhì)的固定語(yǔ)句，如“外甥打燈籠———照舅(舊)”、“孔夫子搬家———盡是書(shū)(輸)”、“豬八戒照鏡子———里外不是人”等。諺語(yǔ)是民間流傳的簡(jiǎn)練通俗而富有意義的語(yǔ)句。如:“讓她參考‘急成婚，長(zhǎng)后悔’這句諺語(yǔ)”。有關(guān)熟語(yǔ)(以成語(yǔ)為主)的知識(shí)很多，就高考命題來(lái)說(shuō)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)置選項(xiàng)。
一、不合語(yǔ)境
成語(yǔ)是在具體語(yǔ)言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語(yǔ)境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會(huì)犯不合語(yǔ)境的毛病。如:“他有一個(gè)幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一 家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困難環(huán)境中相互救助，而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語(yǔ)境不相吻合。
二、搞錯(cuò)對(duì)象
每個(gè)成語(yǔ)的使用都有其適用的對(duì)象，如果在使用時(shí)不分對(duì)象，就會(huì)張冠李戴，鬧出笑話。如:“會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷(xiāo)售攤。休息時(shí)，攤前車(chē)水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。” “車(chē)水馬龍”是說(shuō)人車(chē)往來(lái)不絕或形容繁華的情景。與人們爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)鮮花這個(gè)對(duì)象不合。
三、望文生義
如慣用語(yǔ)的意義都是字面意義的引申和比喻意義，如果從字面上理解其意義，就容易出現(xiàn)望文生義的錯(cuò)誤。如“潑冷水”就不是說(shuō)“把冷水潑出去”，而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒”。再如“差強(qiáng)人意”、“不刊之論”、“首當(dāng)其沖”、“望其項(xiàng)背”、“不足為訓(xùn)”、“文不加點(diǎn)”等都可能因望文生義而誤。
四、不合邏輯
有些成語(yǔ)從意義上看似乎符合句意，沒(méi)有錯(cuò)誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車(chē)禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開(kāi)辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。
五、不辨褒貶
成語(yǔ)也有感情色彩，運(yùn)用時(shí)如不注意與全句內(nèi)容和諧一致，就會(huì)造成誤用。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望。”“如雷貫耳”是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。