初中生如何利用主動權(quán)學習

在學習過程中，無論是哪一科目，主動權(quán)都應該在于學生自己手里，那么，我們該怎樣去利用好自己手中的這份主動權(quán)呢?下面是全國一對一家教老師為大家編輯整理的資料，告訴你初中生如何利用主動權(quán)學習。

1、備課中體現(xiàn)和保障學生的主體地位，激發(fā)學習興趣，讓學生學有動力

數(shù)學教學的成效很大程度上取決于學生對數(shù)學學習的興趣.一旦學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔.孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者.”要讓學生愉快有效地學習數(shù)學，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力.

2、加強學法指導，讓學生有“法”可依

“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”.這充分說明了學習方法的重要性，它是獲取知識的金鑰匙.學生一旦掌握了學習方法，就能自己打開知識寶庫的大門.因此，改進課堂教學，不但要幫助學生“學會”，更要指導他們“會學”.

在數(shù)學教學中教師要努力做到以下五點：

(1)教學生“讀一讀”.開始可以為學生編好閱讀提綱，并指導學生掌握“讀讀、劃劃、算算、寫寫”的預習方法，逐步學會歸納整理，善于抓住重點以及圍繞重點思考問題的方法.

(2)讓學生“講一講”.在教學中，要鼓勵學生大膽發(fā)言，對于那些容易混淆的概念，難以掌握的內(nèi)容，應積極引導學生去議，鼓勵學生去講.在講的過程中，對于學生出現(xiàn)的差錯、漏洞，教師要特別耐心引導，幫助他們逐步正確地表述.

(3)帶動學生“做一做”.讓學生在動手操作、實驗中得出結(jié)論，鍛煉學生的思維和動手能力.

(4)引導學生“想一想”.養(yǎng)成解題后反思的習慣.反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系.

(5)引導學生學會“復習”。

3、發(fā)展學習能力，讓學生學有創(chuàng)見

在數(shù)學教學中，我們不但要讓學生學會學習，更要發(fā)展學生的學習能力，讓學生創(chuàng)造性地學習.

(1)要注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力.教師要深入分析并把握知識間的聯(lián)系，從學生的實際出發(fā)，依據(jù)數(shù)學思維的規(guī)律，提出恰當?shù)母挥趩l(fā)性的問題去啟迪和引導學生積極思維，同時采用多種方法引導學生通過觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題.

(2)要引導學生廣開思路，重視發(fā)散思維.教師要精選一些典型問題，鼓勵學生標新立異、大膽猜想、探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

(3)注重因人施教，讓學生有個性教學本身就包括教師的教學和學生的學習的個性差異，也是提高學生學習主動性的一個重要方面.

主動權(quán)最基本的意思在于主動上，作為一名初中生，這點主動權(quán)一定要把握好，希望以上我們?nèi)珖鴮W大教育網(wǎng)為你講解的學習數(shù)學的方法能夠為你提供一些幫助，同時感謝你一直以來對我們學大教育網(wǎng)的支持!