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物理復(fù)習(xí)也需要創(chuàng)新

來源:學(xué)大教育     時間:2013-09-02 21:54:17


  可能有些同學(xué)認為,只有像語文政治那樣主觀題多一點的科目才需要有創(chuàng)新,這種想法是極其錯誤的,全國一對一家教小編認為,物理復(fù)習(xí)也需要創(chuàng)新,下面就跟著我一起來看一看是為什么吧!

  1、估算法

  有些物理問題本身的結(jié)果,并不一定需要有一個很準確的答案,但是,往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素,抓住問題的主要本質(zhì),充分應(yīng)用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。

  2、微元法

  在研究某些物理問題時,需將其分解為眾多微小的“元過程”,而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的,這樣,我們只需分析這些“元過程”,然后再將“元過程”進行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理,進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

  3、整體法

  整體是以物體系統(tǒng)為研究對象,從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴、相互制約、相互作用的多個物體,多個狀態(tài),或者多個物理變化過程組合作為一個融洽加以研究的思維形式。

  4、圖象法

  應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點,在高考中得到充分體現(xiàn),且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

  5、對稱法

  利用對稱法分析解決物理問題,可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),直接抓住問題的實質(zhì),出奇制勝,快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

  創(chuàng)新是我們這個社會生存的一個不成文的法則,適者生存,只有創(chuàng)新才能源源不斷的產(chǎn)生新事物,以上我們?nèi)珖?a target="_blank" title="學(xué)大教育">學(xué)大教育網(wǎng)為你介紹的學(xué)習(xí)方法,希望能夠在一定程度上對你有所啟示,請多多關(guān)注我們!

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