記憶英語單詞的四個方法

學習英語要講究方法，但我們首先要做的是提高自己的單詞積累量，只有大的單詞積累量才能滿足我們與日俱增的學習要求，為此我們邀請學大的教育專家給我們講解記憶英語單詞的四個方法，希望能夠增加大家的單詞記憶能力。

一、結(jié)合記憶法。將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境----句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：slope n.①傾斜;坡度;斜度There is always a certain slope in a ship's deck.船的甲板總有幾分傾斜。②斜面;斜坡We climbed the steep slope of the hill.我們爬了那座陡峭的傾坡。vi.傾斜。The railroad slopes up slightly at this point.鐵路在此處有輕微的傾斜。critical adj.①批評(性)的，吹毛求疵的I don't like people who are too critical about everything.我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。②緊要的，關(guān)鍵的;危急的His condition is reported as being very critical.據(jù)報告他的情況非常危急。通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

二、同類記憶法。將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學校長”;president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況，“但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法。把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：同義詞admit和confess均表示“承認”。但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思，而admit卻無此意。admit除含有“承認”之意外，還含有“允許，接納”的意思。acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)。inquire(打聽，查詢)、require(需要，要求，命令)。

四、構(gòu)詞法記憶法。通過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：1)轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：picture(n)畫-picture(v)描繪water(N)水--water(v)澆水2)派生，即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞，例如：happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：wood(木)+cut(刻)--woodcut(木刻)pea(豌豆)+nuts(堅果)--peanut(花生)這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

記憶英語單詞的四個方法對我們來說十分的有效，希望大家在學習英語記憶單詞時能夠使用這四個方法，這樣做相信大家的英語積累量會增多的。