地理概念的學(xué)法

　　在初中的各門課程中，地理算是一門比較特殊的學(xué)科，與其它學(xué)科相比，它雖然屬偏文科性質(zhì)的專業(yè)，確又涉及一些分析計算，又有點兒偏理科。這就要求同學(xué)們不僅要熟記基礎(chǔ)知識，還要會靈活運用。下面一對一輔導(dǎo)老師就來介紹一下地理概念的學(xué)法。

　　⑴感知概念的學(xué)法，即利用自己頭腦中原有的感性知識儲備和豐富的想象力，一對一輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們：首先感知地理事物存在的狀況;其次發(fā)現(xiàn)地理事物的特征，最后經(jīng)抽象、概念的思維過程，抓住地理事物的本質(zhì)。也就是通過“感知事物→發(fā)現(xiàn)特征→抓住本質(zhì)”三個具體步驟學(xué)習(xí)概念的學(xué)法。

　?、评斫飧拍畹膶W(xué)法，即在感知概念的基礎(chǔ)上，先通過分析概念的內(nèi)涵，再劃分概念的外延(即歸納類型)兩個具體步驟，抓住概念的本質(zhì)特征，從而理解概念的學(xué)法。

　　⑶記憶概念的學(xué)法，即在感知和理解概念的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、對比、歸納、挖掘特征等相互并列或互補的方式，將概念的短時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶的學(xué)法。

　?、葏^(qū)別概念的學(xué)法，即通過對概念之間本質(zhì)屬性或各種關(guān)系的比較，找出概念之間差異的學(xué)法。此學(xué)法有利于進一步理解和記憶概念，一對一輔導(dǎo)老師指出：最適合學(xué)習(xí)易混淆的概念。操作時可從分析、對比概念之間的本質(zhì)屬性入手，找出差異，如時間與空間的區(qū)別;從概念的從屬關(guān)系上區(qū)別，如降水與降雨，土地與土壤。從概念的并列關(guān)系上區(qū)別，如氣候類型、植被帶、自然帶之間的區(qū)別;從概念的因果關(guān)系上區(qū)別，如風(fēng)蝕作用與風(fēng)蝕地形;從概念的對立關(guān)系上區(qū)別，如氣旋與反氣旋;從概念的近似關(guān)系上區(qū)別，如工業(yè)分布與工業(yè)布局;從概念的交叉關(guān)系上區(qū)別，如季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)的界線與外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的界線。

　　以上就是一對一輔導(dǎo)老師介紹的地理概念學(xué)法。地理的學(xué)習(xí)還是與其他純文科科目有很大的不同的，在熟記概念的同時還要理解透徹才能更好的應(yīng)用。希望以上概念學(xué)法能對同學(xué)們有所幫助，更好的學(xué)習(xí)地理!