2018鄂教版初一語文下《在綠蔭掩映的小院里》教案3
來源:學大教育 時間:2018-10-31 15:52:46
語文的學習是十分重要的,許多學生都想要教案作為自己的學習來參考,下面學大教育網為大家?guī)?018鄂教版初一語文下《在綠蔭掩映的小院里》教案3這篇文章,希望對大家有所幫助。
教學目標
1.整體把握文章內容,理清文章思路。
2.品味語言,體會關鍵詞句的深刻含義。
3.學習作者酷愛讀書的品質,了解作者的讀書方法。
教學重難點
品味語言,體會關鍵詞句的深刻含義
教學過程
一、導入
書是良師,教會我們真善美,塑造高貴的靈魂;書是益友,帶給我們勇氣和力量,造就處變不驚的心靈。古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。今天走進《在綠蔭掩映的小院里》,讓我們一同看看書給作者帶來了怎樣的裨益。
二、整體感知
1讀文,思考:
在遇到劉老師之前,我是怎樣讀書的?
遇到劉老師,我又是怎樣讀書的?
那年寒假,接觸解放區(qū)文學作品,我是如何感受的?
2 概括作者學會讀書,愛上閱讀的三個階段經歷。
①無非是翻一翻,看一看有趣的故事而已。
②仿佛已經走進書里去親身感受里面所描述的情景和氣氛。
③覺得文字美妙極了,心靈向著歷史和現實敞開并擁抱整個世界。
3小結
抓住文本關鍵信息,如抒情議論語句,再加以概括整理。
4結構層次
①②小院對“我”的重要性;③--⑨“我”與文學的緣分;⑩⒒小院對“我”的影響。
三、細讀領悟
1文章第①②段在文中有什么作用?
文章開門見山,點題,寫出“那個綠蔭掩映的小院”在“我”心中的重要性。
關聯(lián)詞語“只要……就……”突出了小院的意義非凡。
2結合上下文,談談你對下面語句的理解。
第⑥段:在一個周末的夜晚,我斜依著小院里的一棵老樹,無意中望見滿天繁星的時候,我竟不覺輕聲誦讀起來:“我愛月夜,但我也愛星天……”
(生動的表現了書中的情景已經不知不覺地走進“我”的心靈,引發(fā)了我豐富的聯(lián)想和想象,并學會了用書中的文字去發(fā)現和欣賞生活中的美。)
第⑧段:我記得,那正是1948年的夏天。
( 把時間記得如此清楚,從側面表明這件事給“我”的 印象之深,影響之大。 )
第⑨段:我一下子覺得文學真是美妙極了,它可以讓我的心向著現實與歷史敞開,又把整個世界都擁抱到我的胸前……
(“擁抱”用擬人的修辭手法,寫出了文學的美妙。)
3結合文章內容,簡析文章標題的含義和作用。
含義:指作者求學和教書的校園,這個小院讓自己愛上了讀書,從此,擁有了心靈的綠蔭(或一個美妙的世界)。
作用:富有詩意,激發(fā)讀者的聯(lián)想(吸引讀者)。
四、拓展延伸
1這篇文章對你的閱讀有何啟示?結合文章簡要談談。
方法的角度:閱讀要走進文本,體驗感受;要調動聯(lián)想和想象才能體會文章的意境和情感。
收獲的角度:閱讀能豐富我們的心靈,開闊我們的視野,獲得美的享受。
2本文中作者涉及了巴金的一篇《繁星》,請同學們課后按照作者聯(lián)想和想象的方法,體會作者的“親身感受”。
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